共情訓練.doc

第八章 共情訓練一、 游戲：鏡中人兩人一組，一人自由做動作，另一人模仿，然后互換。不可說話，用心體會對方用意。結(jié)束后互相交流，看看自己對他人的理解是否準確。二、 共情（empathy）設(shè)身處地去想另一個人的處境，體會別人的感覺、需要，表現(xiàn)為關(guān)切、關(guān)注、理解、尊重，是一種態(tài)度，也是一種能力，能充分理解別人的心事，并把這種理解以關(guān)切、溫暖和尊重的方式表達出來。共情是指善良、真誠、善解人意，它的基礎(chǔ)是善良。有共情能力，能與別人建立積極的、有建設(shè)性的人際關(guān)系，如發(fā)生矛盾，會以建設(shè)性的方式處理、解決問題。三、 培養(yǎng)共情能力（一） 信任散步（二） 提高自己的感受性1 擺脫以自我為中心。2 練習。（1） 觀察班里善于與人交往的同學，寫出他們交往的特點。（2） A說出最近遇到的一件重大的事。B描述，評價。A對B的描述和評價做出反應?；Q。練習后的感受。（3） 對情緒詞語做替換練習。煩惱、焦急。（4） 欣賞文學作品，體驗人的情緒。（5） 體會別人的需要。如果你需要幫助，你會有哪些言語和動作？（三） 提高對人的理解力1 學會傾聽。角色扮演。A說一句話，B做重復或回答。談感受。（1） 傾聽必須具備一定的形式。與人對話正視對方是不是不禮貌？練習：兩人一組，背靠背說自己最近遇到的高興事。談感受。打斷對方是不禮貌的。（2） 通過提問了解對方的思想。提問是好的交流者的基本能力。提問使對方知道你真心想了解她，關(guān)心她，對她感興趣。提問的句式：你的意思是-？你想說的是-？你看我這樣理解-，對不對？練習。（3） 不做價值判斷。一般的交流很少涉及原則問題，價值判斷并不能改變別人的觀點。用什么句式可以以尊重的態(tài)度表達你的不同觀點？表達的句式：我理解你的意思，但在這個問題上我與你的看法不一樣。你說的有你的道理，但我的看法是-。2 觀察非言語信息，增加對他人的理解。在與人的交流中，言語信息占35%，非言語信息占65%。注意觀察面部表情、目光、身態(tài)語，言語信息的語氣、語調(diào)、語速。如坐姿，不同的姿態(tài)表現(xiàn)不同的情緒。（3）用換位思考去提高對他人的理解力。一個同學不對你打招呼（有一位同學總喜歡用他人的東西），有幾種可能性？哪種想法會讓你生氣？哪種想法更能理解對方？共情不能改變現(xiàn)實，但能改變心情。3 學會表達共情。表達是一種非常重要的能力。（1） 練習。 A說一件快樂的事。B你現(xiàn)在的感覺是-。哪位同學感覺對方對你的回應準確？你的感受如何？（2） 表達對意圖和情感的尊重。我理解你的感受，我知道這對你很重要。我能理解這種心情，我知道處理這種事有多難。（3） 表達關(guān)心。有哪些句式表達關(guān)心？我