2014年福建省福州市中考化學(xué)試題及答案.doc

2014年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學(xué)校招生考試化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H1 C12 N14 O16 Cl35.5 K39 Cu64一、選擇題（共36分）1關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（）A為了身體健康，必須均衡膳食 B為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶C為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大力防腐劑D為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉2下列生活用品所含的主要材料，屬于有機合成材料的是（）A鐵鍋 B瓷碗 C塑料盆 D玻璃杯3二氧化錫（SnO2）可用作液晶元件電極，其中氧元素為2價，則錫元素的化合價為（）來源:Zxxk.ComA+1 B+2 C+3 D+44實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖1所示，其中正確的是（）來源:Z|xx|k.Com5下列化學(xué)式表示的物質(zhì)是某化學(xué)肥料的主要成分，其中屬于復(fù)合肥料的是（）AKNO3 BK2CO3 CCO（NH2）2 DCa（H2PO4）26下列保護自然資源的措施錯誤的是（）A. 為防治空氣污染，應(yīng)加強工業(yè)廢氣處理 B. 為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田C. 為節(jié)約化石燃料，應(yīng)開發(fā)和使用新能源 D. 為防止鐵制品生銹，常在其表面覆蓋保護層7用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是（）A.分子不停地運動 B. 分子間間隔變大C. 分子體積急劇增大 D. 分子本身不發(fā)生改變8下列事實和解釋相符的是（）A銅絲作導(dǎo)線銅有良好的導(dǎo)電性B鹽酸清除鐵銹鹽酸能與鐵反應(yīng)C汽油清洗油污汽油起乳化作用D活性炭凈水活性炭能與水中雜質(zhì)反應(yīng)9某物質(zhì)的分子模型如圖2所示，下列說法錯誤的是（）A該物質(zhì)屬于有機物 來源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。KB該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4C該物質(zhì)的1個分子中含有5個原子 D該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1：410.實驗室用蔗糖配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，下列說法錯誤的是（）A用托盤天平稱取5.0g蔗糖 B用量程為10mL的量筒量取所需的水C溶解蔗糖時，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 D將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽11. 鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（）A硬水和軟水觀察顏色 B純鋁和硬鋁比較硬度C碳酸鈉和氯化鈉稀鹽酸 D羊毛纖維和合成纖維點燃聞氣味12. 將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是（）A蒸餾水 B稀硫酸 C硫酸鈉溶液 D氫氧化鈉溶液二、非選擇題（共64分）13（15分）多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是 。（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認(rèn)識物質(zhì)量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學(xué)式）。功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。14、（9分）化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。（注：“”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）回答下列問題：（1）按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖5所示的“旅行”。若圖5為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線反應(yīng)的化學(xué)方程式： （寫一個），該反應(yīng)屬于 （填基本反應(yīng)類型）。若圖5為氫元素的“旅行”路線，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（2）從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì)，完成圖6所示的“旅行”。寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式。圖6甲 ，乙 ，丙 。 15、（16分）（1）根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息，將圖7方框內(nèi)-項內(nèi)容補充完整：（2）硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖8所示，回答下列問題：t1時，兩物質(zhì)中溶解度較大的是 。t2時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1，析出固體質(zhì)量較大的是 的溶液。t2時，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分?jǐn)嚢韬?，氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“變大”、“不變”或“變小”）。欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，應(yīng)滿足的溫度范圍是 。（3）某同學(xué)進行圖9所示實驗，證明酸堿發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為：試管中溶液由 色變?yōu)闊o色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實驗后測得試管中溶液的pH=2，該溶液中的溶質(zhì)有 （寫名稱）。16、（14分）某興趣小組用圖10所示流程制取氧氣（反應(yīng)原理：2KClO3 2KCl+3O2），并回收提純氯化鉀和二氧化錳?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.1g） 解：（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有 （填標(biāo)號）。 A.提高實驗效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源（3）寫出圖11中儀器a、b的名稱： A ，b 。步驟中的操作m應(yīng)選擇圖11中 （填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是 。步驟中用酸化的硝酸銀（AgNO3）溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀，該檢驗方法的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。（4）實驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有 （寫一點）。17、（10分）為探究氣體X的組成，某興趣小組進行圖12所示實驗（固定裝置未畫出）?！举Y料在線】（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)。無水氯化鈣可吸收氣體X。來源:Zxxk.Com（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15gL-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計?！緦嶒灢襟E】（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性。（2）取一定量氧化銅，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。（3）按圖12所示裝入藥品，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)（見表1）。（4）連接A、B、C裝置， 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)（見表1）。【實驗裝置】【相關(guān)數(shù)據(jù)】【回答問題】B裝置中氧化鈣吸水的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。實驗過程中，當(dāng)觀察到 ，說明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為 g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。 由此推知，氣體X中一定 （填“有”或 “沒有”）氧元素。通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。來源:學(xué)_科_網(wǎng)二O一四年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學(xué)校招生考試化學(xué)試卷參考答案第卷 選擇題（包含12題。每題3分，共36分）題號123456789101112答案CCDCABCADBAB第II卷 非選擇題（包含5題。共64分）13（15分） 元素 分子 3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4 二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒 使燃燒物隔絕空氣（或氧氣） 將棉芯從燒杯中取出（合理均可）（3） 2H2O22H2O+O2（合理均可） 大理石（合理均可） 物理變化（4） CO（或CO和CO2） 使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）14. （9分）（1） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 復(fù)分解反應(yīng)（合理均可） 2H2 + O2 點燃 2H2O （合理均可）（2）Cu Cu (NO3)2 Cu(OH)