名師大篷車學習心得體會.doc

“名師大篷車”學習心得體會茗苑小學 王小平2017年11月16日，“寶雞市名師大篷車”活動走進陳倉。為我們數(shù)學組上示范課的是寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學的李雅蕾老師和高新區(qū)第三小學的王蕾老師，她們分別執(zhí)教的是五年級探究平行四邊形的面積和探究梯形的面積。通過觀摩李老師和王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：1、 課前交流。 在上課前，她們都用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么；2、老師叫什么；3、老師從那兒來？4、本節(jié)課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。在整個教學過程中，她們始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來動手操作，來得平行四邊形和梯形的面積。特別是李老師，在教學中能注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題以及展示交流的能力。整節(jié)課都在滲透轉(zhuǎn)化的思想，將舊知與新知有機的結(jié)合起來，消除了學生學習的畏難情緒，這樣的方法是值得我們?nèi)W習的。在本次示范課后，王老師從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透數(shù)學思想；2、培養(yǎng)學生動手操作和小組合作的能力，解決難點；3、課堂中及時追問：為什么？怎么做？；4、整節(jié)課體現(xiàn)她們學校的“4+X”教學模式。李老師從三個方面進行了反思：1、梯形面積的探究是學習了平行四邊形和長方形面積的基礎上進行的，課中時刻滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；2、教學中使用了探讀、發(fā)現(xiàn)法教學策略；3、課中注重培養(yǎng)學生閱讀文本（課本）的能力。兩位老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思:在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。示范課后，是陳倉路小學的烏小黑老師的點評，在評課的過程中提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、加強研讀教材和教學用書；2、課中的情景，要進行一定的處理，應以學生熟悉的生活情景為背景，否則只能增加課堂教學的難度，而達不到應有的效果；3、課件及活動只是教學的輔助手段；、備課時要轉(zhuǎn)變角色，多問學生該怎么做而不是老師該怎么做；、數(shù)學課上要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力；、審題時要多引導學生閱讀。總之專家的講座使我在備課，教育教學方面有了豁然開朗之感。此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和教師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙