語文S版四年級上冊第三單元教案.doc

第三單元單元教材分析: 本單元由本單元由四篇課文與語文百花園三組成。四篇課文分別是三篇精讀課文滿山的燈籠火把、樹葉都是綠色的嗎、成長與一篇略讀課文球王貝利。四篇課文寫的是不同人物在成長過程中難以忘懷的事情，是以“成長”為題材的文章。 滿山的燈籠火把一文，是作者回憶小時(shí)候有一次遇到了危難，全村男女老少一起出動(dòng)救援的動(dòng)人情景。既表現(xiàn)了孩童時(shí)的“我”具有自救意識和野外生存能力，有體現(xiàn)了濃濃的親情。樹葉都是綠色的嗎寫的是著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，在學(xué)生時(shí)期，啟蒙老師的教學(xué)方法給她的其實(shí)，影響了她的一生， 使她在以后的事業(yè)上獲得成功的事，說明了一個(gè)人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。 成長描述的是一個(gè)意大利的小男孩兒約翰買香腸、可樂和送報(bào)紙的故事，告訴人們約翰的父母從小培養(yǎng)他生活能力的做法，更利于他的成長。 球王貝利講的是世界著名的“球王”貝利小時(shí)候家境貧寒，但他想方設(shè)法刻苦練球，他的天賦和真誠贏得了教練的幫助，后來成為了“球王”的故事，從而證實(shí)了“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。 單元教學(xué)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生隨文識字，會寫30個(gè)生字，會認(rèn)15個(gè)字。2. 讓學(xué)生明白人的成長少不了別人的關(guān)愛幫助和教育。3. 抓住課文重點(diǎn)部分講述的事件，用心體會文章所表達(dá)的思想感情”。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生明白人的成長少不了別人的關(guān)愛幫助和教育。2.抓住課文重點(diǎn)部分講述的事件，用心體會文章所表達(dá)的思想感情”。單元課時(shí)安排： 12課時(shí) 9 滿山的燈籠火把教學(xué)目標(biāo) :1、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會多音字“卡”，完成課后練習(xí)2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛親情的品質(zhì)； 3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理表現(xiàn)，明白遇事要善于動(dòng)腦思考，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)安排:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1.獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會多音字“卡”，完成課后練習(xí)。2.朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛親情的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會多音字“卡”，完成課后練習(xí)。2.朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛親情的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程： 一、談話，導(dǎo)入新課。1、板書：滿山的燈籠火把。 2.一起朗讀課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。3、為什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？二、檢查預(yù)習(xí)情況1、指名分段朗讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)本課生字詞。瘦雜盲婆幕溜虧恰肢艱苦堅(jiān)信渴望喧嘩悠長哆嗦焦急掙扎援救幸虧盲3、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。4、完成課后問題3三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、以小組為單位，討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表發(fā)言。3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語句。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、全班齊讀課文第1自然段。2、你讀懂了什么？主要介紹了“我”的家庭情況和“我”的成長地是在四川農(nóng)村。3、你知道我的父母當(dāng)時(shí)為什么把“我”送到鄉(xiāng)下嗎？（因?yàn)椤拔摇钡母改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ鳎麄儫o法照顧“我”，所以把“我”送到鄉(xiāng)下外婆家） 五、小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，知道了文中的“我”因?yàn)楦改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ?，他們無法照顧“我”，就把“我”送到了鄉(xiāng)下的外婆家?！拔摇笔呛湍莾旱暮⒆觽円黄痖L大的。六、布置作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、2、正確書寫本課生字詞。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者情感。教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛親情的品質(zhì)； 2.注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動(dòng)腦思考，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新課1.你認(rèn)為文中的我是個(gè)怎樣的孩子？你為什么這樣認(rèn)為？請大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動(dòng)腦筋想辦法 2.你為什么這么認(rèn)為？找出書中有關(guān)句子。 老師邊指導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。第三自然段：是心理描寫，說明他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有頭腦。指導(dǎo)朗讀出堅(jiān)定的語氣第四自然段：表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、沉著、冷靜。（板書：不哭也不喊）第五自然段：他堅(jiān)持什么？你堅(jiān)持過干什么嗎？ 1.文中的我在遇到突如其來的危險(xiǎn)時(shí)，在孤寂寒冷的時(shí)刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了？你從哪兒看出他害怕、著急的。同學(xué)們互相交流、討論。A第二自然段末尾。體會“哭著、喊著、掙扎著”指導(dǎo)朗讀（注意要讀得重些。快些）板書：哭喊著B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢？我為什么會墜入土里？理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。（找出重點(diǎn)詞語，注意朗讀）在遇到墜入井中的危險(xiǎn)時(shí)，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅(jiān)持著、堅(jiān)信著，我堅(jiān)信的來救我的親人們真的來了嗎？結(jié)果怎樣？默讀課文6至8自然段。1.我當(dāng)時(shí)看到的是怎樣的情景？體會：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語，指導(dǎo)朗讀。2.我當(dāng)時(shí)怎樣？淚如泉涌（板書：淚如泉涌）理解：淚如泉涌3.師述：當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的？心為什么是熱的？（被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情感動(dòng)了，這是感激的淚）板書：關(guān)愛之情、感激之情（師述：親情是偉大的。由于我們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光?。澳阒烙卸嗌偃顺鰜韺ふ椅覇幔俊边@是一個(gè)什么句子？（設(shè)問句）有什么作用？ 三、總結(jié)1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。2學(xué)了這篇課文，你有什么體會？板書設(shè)計(jì)： 9 滿山的燈籠火把 沉著 冷靜 堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 關(guān)愛之情 我 哭喊著 不哭也不喊 淚如泉涌 有頭腦 感激之情教學(xué)反思： 10 樹葉都是綠色的嗎教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。 2、抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。3、朗讀課文,必得一個(gè)人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識,還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡教學(xué)安排：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。 2、抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。 2、抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、自讀課文，自學(xué)生字。三、初讀課文，整體感知。1、把課文度讀熟。2、默讀思考：（1）課文講了林巧稚1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音。3、指定學(xué)生朗讀，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞。4.學(xué)生默讀全文5.、然后議論為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法？這方法對林巧稚產(chǎn)生了什么影響？四、總結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會紅作者情感。教學(xué)目標(biāo)：1、抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。2、朗讀課文,必得一個(gè)人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識,還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、細(xì)讀課文，理解感情。 討論、探究1、結(jié)合課文內(nèi)容說說，你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？2、這堂生物課使林巧稚得到了？她為什么能得到這些？3、學(xué)習(xí)了不起篇課文，你得到了哪些啟示？二、理解感悟第2、-1、0自然段是重點(diǎn)部分其中2、8、段簡明易懂，可以以學(xué)生自學(xué)為主，可引導(dǎo)學(xué)生理解。三、交流1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。1、朗讀練習(xí)2、背誦課文指定的段落。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。教學(xué)教程 四、作業(yè)布置：熟讀課文，摘抄好詞好句。板書設(shè)計(jì)：11 成長教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。 2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3.抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，初步體會作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備: PPT教學(xué)過程： （一）揭示課題，導(dǎo)入新課(二)初讀課文，整體把握課文內(nèi)容1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。3、自由讀課文，你能知道課文講了一個(gè)怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題？（三）檢測識字情況，指導(dǎo)易錯(cuò)字的寫法。(1)用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。(2)反饋比賽情況。(3)區(qū)分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞(4)重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3、個(gè)字的寫法，教師板書指導(dǎo) （四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑1、成長這篇課文寫了誰的一件什么故事？2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？ 4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（五）作業(yè)：1、生字、字詞，熟讀課文。2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者情感。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。 2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容。2.懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。教學(xué)準(zhǔn)備: PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就成長這篇課文提出了哪些問題嗎？ 2、同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。（出示“因?yàn)檫@樣更利于它的成長”）“這樣”的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“因?yàn)檫@樣更利于它的成長”？二、抓住重點(diǎn)段落深入體會1、默讀課文，邊讀邊思考（1）默讀課文1、-6、自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動(dòng)作）（2）看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會想些什么？2、集體交流，抓住重點(diǎn)句體會，教師適時(shí)點(diǎn)撥（1）“自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。”（可以看出小男孩非?？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。）（2）當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時(shí)，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！比绻闶撬?，此時(shí)你會怎樣做呢？（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。 （4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當(dāng)時(shí)會想些什么呢？ （5）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？ 3、體會第7、-1、3、自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一個(gè)大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報(bào)紙，每月可以拿到八十元的報(bào)酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。（2）此時(shí)，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？ 約翰是個(gè)很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅(jiān)持送報(bào)紙。 約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計(jì)劃地支配自己的所得。 約翰的媽媽其實(shí)很愛約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵(lì)他做事要堅(jiān)持不懈。（3）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？ 4、齊讀第1、4、自然段，為什么說“因?yàn)檫@樣更利于他的成長”？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談你的看法。三、總結(jié)全文 1、這樣一個(gè)可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。 2、你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀。 3、如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？四、作業(yè) 1、把成長的故事講給父母聽，請他們也談?wù)劼牶蟮母惺埽c家長進(jìn)行交流。 2、把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。 3、推薦閱讀語文同步讀本中的兩篇文章烏塔和爸爸錯(cuò)