2019年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》押題練習試卷A卷 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）押題練習試卷A卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、關于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是（ ）。A.對一日時間延伸的認識水平高于對當日之內(nèi)時序的認識B.對一日時間延伸的認識水平低于對當日之內(nèi)時序的認識C.對過去認識的發(fā)展水平高于對未來的認識水平D.對未來認識的發(fā)展水平高于對當日的認識水平2、下列表述中,與大班幼兒實物概念發(fā)展水平最接近的是（ ）。A.理解本質(zhì)特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征3、（ ）不是幼兒期兒童性格的典型特點。A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強4、幼兒園教育指導綱要（試行）中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（ ）。A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向 D.技能取向 5、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維6、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（ ）。A.游戲B.交往C.活動D.游玩7、活動性原則源自于（ ）的“從做中學”。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿培爾D.杜威8、在良好的教育環(huán)境下5-6歲幼兒能集中注意（ ）。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘B.7分鐘9、在幼兒園中負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是（ ）。A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師10、教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是( ) 。A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論 B.班社拉的觀察學習理論 C.皮亞杰的認知發(fā)展理論 D.布魯納的發(fā)展教學法 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒教師應如何注意學前兒童眼睛的保?。?、幼兒的學習有哪些特點? 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關系的意義，并聯(lián)系實際談談教師應如何建立積極師幼關系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。 結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。2、材料分析： 星期一，已經(jīng)上小班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里還一直嘮叨，說：“我要打電話給爸爸來接我，我要回家?！苯處煻啻伟参浚€一直在哭。老師生氣地說：“你再哭，爸爸就不來接你了?！彼伤陕牶笄榫w更加激動，哭得更加厲害了。 問題： （1）請簡析上述教師的行為。 （2）請?zhí)岢鋈N幫助幼兒控制情緒的有效方法。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 圍繞蔬菜營養(yǎng)多的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、B 解析:幼兒晚期:功用型;幼兒開始初步掌握某一事物較為本質(zhì)的特征,如功用的特征或若干特征的總和。3、D4、【答案】B。幼兒園教育指導綱要（試行）在目標表述上較多地使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎和動力。5、D6、C7、D8、C9、C10、A二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、教育學前兒童養(yǎng)成良好的用眼習慣2、為學前兒童創(chuàng)設良好的采光條件、適宜的讀物和教具3、定期給學前兒童測查視力4、教育學前兒童注意眼睛的安全和衛(wèi)生5、照顧視力差的學前兒童6、培養(yǎng)和發(fā)展學前兒童的辨色力2、答案如下：(1)幼兒學習的主動性容易被扼殺;(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發(fā);(3)學習的無意性與內(nèi)隱性;(4)經(jīng)驗與體驗作用的顯著性;(5)語言指導下的直觀形象性;(6)對環(huán)境的依賴性大;(7)個別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：師幼關系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關系，良好師幼關系的特征是：互動性、民主性、分享性。和諧師幼關系的意義：1有利于更好地了解與尊重幼兒;2有利于更好地關愛幼兒;3有利于進一步寬容和欣賞幼兒;4有利于學生的學與教師的教進行互動;5有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立良好師幼關系的策略：1幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮;2積極主動地與幼兒交往;3對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣;4理解與寬容地對待幼兒的錯誤;5幫助幼兒形成良好的同伴關系;6幫助幼兒擺脫不良行為習慣。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。(2)游戲有利于兒童隋緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。(3)游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。2、答案如下：（1）材料中幼兒出現(xiàn)負面情緒時，教師的教育態(tài)度消極粗暴，教師使用恐嚇和威脅性質(zhì)的語言，使幼兒喪失心理安全感，因此這種做法是錯誤的。教師正確的做法應該是及時安慰幼兒，引導幼兒宣泄負面情緒，找到幼兒情緒激動的真正原因和背后隱藏的要求或想法，給孩子提供緩解情緒和注意轉(zhuǎn)移的玩具或物品等。（2）三種方法：轉(zhuǎn)移法。即把幼兒的注意力從產(chǎn)生消極情緒的事物或活動上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極情緒的事物或活動上來，如給幼兒提供好玩的玩具，組織幼兒一起玩游戲等。冷卻法。即采取暫時不予理睬的態(tài)度，使幼兒慢慢停止哭泣，冷靜下來，恢復理智。消退法。即通過停止對某不良行為的強化，從而使該行為逐漸消失的一種行為活療方 法。對待幼兒的消極情緒宜采用此法。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、答案如下：1.通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。2.了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對蔬菜進行分類。3.知道多吃蔬菜身體好。活動準備：各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具?；顒舆^程：(一)通過請出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣。1.“小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們班上做客，讓我們來瞧一瞧它們到底是誰。”2.幼兒觀看各種蔬菜實物。提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡哪一種蔬菜？為什么？喜歡吃哪一部位？為什么喜歡吃？3.出示一副植物生長圖(馬鈴薯)，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成。教師小結(jié)：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體是有很多幫助的。(二)猜謎語，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。1.自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開白漆桶，清甜可口好小菜。(白蘿卜)提問：(1)說一說白蘿卜的樣子？(形狀、顏色)(2)我們應該吃它的哪一部分？(3)(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根？(胡蘿卜)教師小結(jié)：因為白蘿卜的營養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素C.2.瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。(黃瓜)提問：(1)那我們應該吃黃瓜的哪一部分？(果實)(2)還有什么蔬菜是吃它的果實部分？(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有很大的幫助。3.你們看看，這是什么蔬菜？(白菜)教師說說白菜的樣子。提問：(1)請小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分？你們知道嗎？(葉)(2)還有什么蔬菜我們吃它的葉??？(青菜、菠菜)教師小結(jié)：因為白菜的葉和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時我們吃的白菜都是把葉和莖煮了一起吃。4.這是什么？(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。提問：(1)我們吃土豆的哪一部分？(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊？(洋蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。教師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食。(四)游戲請個別幼兒表演，給每個幼兒提供一個