《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計.docx

我們需要溝通教學(xué)設(shè)計教材分析：社會交際的成功是一個人人生事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會競爭愈演愈烈，那種老死不相往來的人際關(guān)系格局已經(jīng)在現(xiàn)代生活的作用下名存實亡。人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會和個人正常生活和發(fā)展的紐帶。為使學(xué)生愿意溝通（why）和學(xué)會溝通（how），提高學(xué)生交往溝通能力，教材設(shè)置了學(xué)會溝通一課教學(xué)。第四課學(xué)會溝通內(nèi)容分兩站我們需要溝通和學(xué)會溝通和交往；我們需要溝通在七年級思想品德教學(xué)中起承上啟下的作用。七年級上冊學(xué)習(xí)了結(jié)識新朋友，朋友之間有矛盾要溝通，為什么要溝通呢？這是我們需要溝通的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二站則講述如何溝通。因此，本課內(nèi)容起承上啟下作用；在教材中也起重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過分析學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生體會人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識、理解交往與溝通的積極作用。2、情感目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識交往和溝通的重要性，培養(yǎng)交往與溝通興趣，能夠積極主動與人交往。樹立正確的人生觀，價值觀。3、能力目標(biāo)在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力；并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。教學(xué)重難點：重點：交往與溝通的積極作用難點：人與人的交往需要理解和溝通教學(xué)過程：（一）提出問題：月考已經(jīng)結(jié)束，成績退步的同學(xué)可能會招到父母的責(zé)罵，如果出現(xiàn)這種情況，你如何向他解釋？解釋是一種溝通,那么，我們?yōu)槭裁葱枰獪贤?？請閱讀課文，完成習(xí)題。（二）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的習(xí)題1、要使我們在學(xué)校和班集體中充實而愉快地生活，就應(yīng)該（ ）。A、培養(yǎng)閉鎖心理 B、盡量少與人交往 C、積極交往，建立良好的人際關(guān)系 D、多講“哥們兒”義氣2、“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有兩種思想?！边@句格言是說（ ）與他人交往可以使我們得到更多的蘋果與他人交往可以豐富我們的思想與他人交往能夠使我們互相啟發(fā)，取長補短，增長智慧 與他人交往有利于我們健康成長A、 B、 C、 D、3、有同學(xué)在日記里寫道：我和媽媽談話以后發(fā)現(xiàn)我和媽媽之間的矛盾消失了，彼此之間的感情也比以前更深了。這啟示我們（ ）要加強與父母的溝通，才能化解誤會，營造和諧的家庭環(huán)境 在家里只需要與媽媽溝通，其他家庭成員可以忽視 與父母溝通，及時交流想法，能獲得父母的指點和幫助 具備良好的溝通能力，有助于我們的健康成長A、 B、 C、 D 4、畢業(yè)班的同學(xué)今后要適應(yīng)環(huán)境，在做好自我調(diào)適方面要特別注意A、調(diào)整心理，加強溝通B、轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)他人 C、謹(jǐn)嚴(yán)慎行 D、懷念過去5、在學(xué)校，我們要處理與同學(xué)老師的關(guān)系；在家里，我們要處理好與父母的關(guān)系，買東西時要處理與售貨員的關(guān)系，這表明（ ）A、社會生活是復(fù)雜的B、處理好與他們的關(guān)系能讓我們更方便C、學(xué)會與人交往十分重要 D、永遠(yuǎn)不要與人交往6、小強學(xué)習(xí)不錯，但他并不快樂，總是獨來獨往，形單影只。后來，他參加了一次中學(xué)生暑期夏令營，這次活動使他結(jié)交了很多朋友，從別人身上學(xué)到了很多東西，從此，他變得活潑開朗了。（1）小強以前為什么總是不快樂？后來又為什么變得開朗了？（2）小強的事例體現(xiàn)了溝通的那些重要作用？學(xué)生展示探究結(jié)果，教師點評學(xué)生將探究結(jié)果展示，教師點評；也可先學(xué)生點評，然后遺漏或不足部分教師補充。教師歸納總結(jié)總結(jié)本課知識，提示學(xué)生要注意的問題。教學(xué)反思“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式突出學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與積極性較強；學(xué)習(xí)效果