幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲一月目標(biāo).doc

幼兒教育：_幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲一月目標(biāo)教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲一月目標(biāo)預(yù)設(shè)月總目標(biāo)： 1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。 2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。 3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。 4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。 6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。 第一階段 一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、 二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn) 1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 （1）請(qǐng)幼兒說說見過停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？ （2）你知道停車場(chǎng)有什么用途？ 2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。 （1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局 （2）教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途 3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。 我是分割線提問：如果再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢？ （1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局 a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。 b、鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么？ （2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能 4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu) （1） 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng) （2） 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。 （3） 提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。 5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。 反饋： 幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。 第二階段 一、材料準(zhǔn)備： 筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等 二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)： 我是分割線1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？ 2、師提問： 如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？ 3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo) 要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。 4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。 5、評(píng)議： 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？ 6、提出下次游戲希望 反饋： 通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。 第三階段： 一、材料準(zhǔn)備： 大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。 二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng) 3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料 4、幼兒分組自選材料自由拼搭。 5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。 6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、 7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位 我是分割線反饋： 本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?第四階段 一、材料準(zhǔn)備： 增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。 二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來使用這些材料？ 2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題： （1）使用替代材料游戲。 （2）注意場(chǎng)地的整潔、美觀。 （3）停車場(chǎng)的車要停放整齊 3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)： （1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。 （2）鼓勵(lì) 幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。 （3）鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。 4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。 反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。