人教版2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)樂(lè)園 (共9題；共41分)1. （4分）形近字組詞晴_ 橙_清_ 澄_2. （4分）照樣子，拼拼寫寫。例：zhzh ch_ _ sh_ 3. （3分）查字典“轎”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫，組詞_4. （2分）成語(yǔ)故事胸有成竹主要講的人物是：（ ）A . 張乖崖B . 文與可C . 蘇軾D . 呂蒙5. （6分）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整變_無(wú)常 _云_霧 千_百_ 流連忘_6. （8分）補(bǔ)充詞語(yǔ)。一_小爪子 一_眼睛 一_ 嘴 一_翠鳥(niǎo)_的水面 _的眼睛 _的羽毛 陡峭的_7. （7分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 不是而是 雖然但是 如果就進(jìn)來(lái)看書(shū)的人_很多，_像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。_下雨，我_有充分的理由在書(shū)店待下去。嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅老師_地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們一定要_要求自己。我浪費(fèi)糧食的行為受到了老師_的批評(píng)。8. （5分）把陳述句換成把字句雨水淋濕了我的衣服。工人們開(kāi)鑿出了一條越江隧道。9. （2分）讀一讀，辨一辨，下面哪個(gè)不是比喻句（ ）。A . 迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。 B . 太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。二、 知識(shí)回顧 (共4題；共13分)10. （3分）寫出詩(shī)句的意思。 （1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 意思是：_（2）春草明年綠，王孫歸不歸。 意思是：_（3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 意思是：_11. （4分）給劃線的字選擇正確讀音。探望_Amn坦然_Bmn瞞過(guò)_Ctn滿心歡喜_Dtn12. （2分）讀課文我不能忘記祖國(guó) ， 填空。本課寫的是年輕的_留學(xué)美國(guó)時(shí)，在一次班里的討論會(huì)上，有力地駁斥美國(guó)學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了”的謬論，表達(dá)了宋慶齡_。13. （4分）下面這些詞語(yǔ)是什么意思？請(qǐng)你為它們找朋友，搭配起來(lái)。莞爾一笑_A形容微笑花團(tuán)錦簇_B意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。應(yīng)接不暇_C形容五彩繽紛、十分華麗的形象。耐人尋味_D一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過(guò)來(lái)。三、 口語(yǔ)交際 (共1題；共4分)14. （4分）在下面這種情境下，你會(huì)怎么回答？ （1）地震后，面對(duì)那些受災(zāi)難的人們，你想對(duì)他們說(shuō)：_。 （2）爸爸不在家，他的同事打來(lái)電話，你會(huì)說(shuō)：_。 （3）有人對(duì)你說(shuō)：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)”。你會(huì)說(shuō)：_。 （4）路上遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你也找不到那個(gè)地方，你會(huì)說(shuō)：_。 四、 閱讀理解 (共2題；共25分)15. （10分）閱讀。我愛(ài)鄱陽(yáng)湖我的家鄉(xiāng)在鄱陽(yáng)湖邊，我太愛(ài)鄱陽(yáng)湖了。鄱陽(yáng)湖大得很，是我國(guó)最大的淡水湖。如果說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)江是系在祖國(guó)母親腰間的金飄帶，那鄱陽(yáng)湖就是鑲在金飄帶上的一顆最大的綠寶石。登上那高高的山頂，一眼望去，湖水無(wú)邊無(wú)垠，好像和萬(wàn)里藍(lán)天連接在一起。鄱陽(yáng)湖更讓人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜時(shí)，它像一面大鏡子。要是一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面上碧波蕩漾，金光閃閃，叫人流連忘返。如果刮起大風(fēng)，幾百米水面白浪滔天，波濤澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，令人驚心動(dòng)魄。鄱陽(yáng)湖最叫人贊美的是它豐富的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)名目繁多。有味道鮮美的青魚(yú)、鯉魚(yú)，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)。啊！鄱陽(yáng)湖令人向往，令人贊美。我愛(ài)鄱陽(yáng)湖，愛(ài)它的美麗多姿，愛(ài)它的物產(chǎn)豐富。我為我們的鄱陽(yáng)湖感到無(wú)比的自豪。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。流連忘返：_。驚心動(dòng)魄：_。（2）文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，仔細(xì)讀一讀，再填空。把萬(wàn)里長(zhǎng)江比作_。把鄱陽(yáng)湖比喻為_(kāi)。用_來(lái)比喻風(fēng)平浪靜時(shí)的鄱陽(yáng)湖。（3）讀了這篇短文，你認(rèn)為鄱陽(yáng)湖有哪些特點(diǎn)。16. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題塞翁失馬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位老人，名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹馬走失了。鄰居們聽(tīng)到這事，都來(lái)安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見(jiàn)有人勸慰，笑笑說(shuō)：“丟了一匹馬損失不大，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)帶來(lái)福氣?！编従勇?tīng)了塞翁的話，心里覺(jué)得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事，顯然是自我安慰而已?？墒沁^(guò)了沒(méi)幾天，丟了的馬不僅自己回家了，還帶回一匹駿馬。鄰居聽(tīng)說(shuō)馬自己回來(lái)了，非常佩服塞翁的預(yù)見(jiàn)，向塞翁道賀說(shuō)：“還是您老有遠(yuǎn)見(jiàn)，馬不僅沒(méi)有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀?！比搪?tīng)了鄰人的祝賀，反倒一點(diǎn)高興的樣子都沒(méi)有，憂慮地說(shuō)：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許會(huì)惹出什么麻煩來(lái)。”鄰居們以為他故作姿態(tài)，純屬老年人的狡猾。心里明明高興，卻有意不說(shuō)出來(lái)。塞翁有個(gè)獨(dú)生子，非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)帶回來(lái)的那匹馬顧盼生姿，身長(zhǎng)蹄大，嘶鳴嘹亮，剽悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。一天，他高興得有些過(guò)火，打馬飛奔，一個(gè)趔趄，從馬背上跌下來(lái)，摔斷了腿。鄰居聽(tīng)說(shuō)，紛紛來(lái)慰問(wèn)。塞翁說(shuō)：“沒(méi)什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢?！编従觽冇X(jué)得他又在胡言亂語(yǔ)。他們想不出，摔斷腿會(huì)帶來(lái)什么福氣。不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應(yīng)征入伍，塞翁的兒子因?yàn)樗嗔送龋荒苋ギ?dāng)兵。入伍的青年都戰(zhàn)死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。（1）鄰居們聽(tīng)到塞翁丟馬后，是怎樣安慰他的？（2）從哪里可以看出“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許會(huì)惹出什么麻煩來(lái)”？ （3）讀了這則寓言你明白了什么道理？ 五、 作文 (共1題；共5分)17. （5分）這一組課文都是出自中外名著，相信你一定從中體會(huì)到了閱讀名著的樂(lè)趣。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)課文，任選下面一個(gè)題目完成一篇習(xí)作?？s寫老人與海，最好不要超過(guò)500字。本組故事中的人物栩栩如生，請(qǐng)以“我喜歡_（一個(gè)人物）”為題，學(xué)習(xí)本單元課文的寫法寫一篇習(xí)作，不少于500字第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)樂(lè)園 (共9題；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 知識(shí)回顧 (共4題；共13分)10-1、1