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教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91、92頁，練習(xí)十六的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。2借助教具鐘表，使學(xué)生知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。3在經(jīng)歷一天的時(shí)間過程中，幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。4在動(dòng)手操作、探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)，能夠在鐘面上撥出正確的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在鐘面上撥出正確的整時(shí)，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。小朋友們，今天劉老師給大家?guī)砹艘恍〇|西，大家先聽一聽它們的聲音，猜猜是什么？（鬧鐘）出示物品，這些都是什么？大家看看是什么？（鐘表）鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪菊n題認(rèn)識(shí)鐘表）二、認(rèn)識(shí)鐘面1認(rèn)識(shí)鐘面。a在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面，拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo)。）b你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們放下手中的小鐘面，來看看我的超級(jí)大鐘面。誰來說說你看到了什么？（出示鐘面）* 又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。* 還有12個(gè)數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。* 數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）（ 教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。誰來拿著你的小鐘面，給大家指指時(shí)針分針。其他同學(xué)觀察他指的對(duì)嗎？三、認(rèn)識(shí)整時(shí)1認(rèn)識(shí)。（放鈴聲）聽，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是晶晶的鐘表響了。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時(shí)的？* 長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？* 短短的時(shí)針指著幾？* 教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)。（學(xué)生跟著說，教師演示）學(xué)生在自己的小鐘面撥出7時(shí)，同桌互相看看是否正確。2鞏固。a搶答：分針指著12，時(shí)針指著8是幾時(shí)？指著4呢？b真不錯(cuò)，歡迎小朋友們到智慧屋來做客，看看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方。（出示8時(shí)、6時(shí)、1時(shí)）（教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。）像這樣分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。c能很快說出鐘面上的整時(shí)嗎？這么自信，那好咱們來比一比看誰說的又對(duì)又快?。ǔ鍪?時(shí)、4時(shí)、11時(shí)、12時(shí)）d現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)。3認(rèn)識(shí)電子鐘?，F(xiàn)在你們和有著分針、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎？其實(shí)還有一種表，長(zhǎng)得很奇怪，要不要看看？（出示電子表）看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在電子表演示7：00）小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫法，它們是一對(duì)好朋友。下面我們就來做一個(gè)找朋友的游戲好不好？（教師和學(xué)生唱“找朋友”。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯(cuò)呀。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”教師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢！）四、練習(xí)1小明的一天。（出示幾組畫面學(xué)生說幾時(shí)）用小明在幾時(shí)做什么，或小明干什么在幾時(shí)，來說說圖上你看到了什么？希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時(shí)間，回家后制定一個(gè)作息計(jì)劃貼在床頭，堅(jiān)持去做。希望你們都有一個(gè)健康的身體，好好學(xué)習(xí)，好嗎？2動(dòng)腦筋。（過一小時(shí)是幾時(shí)）我看小朋友們精神百倍，那咱們?cè)賮硪粋€(gè)智力大比拼好嗎？五、總結(jié)歌表演時(shí)間像小馬車時(shí)間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著，所以我們一定要珍惜時(shí)間！讓我們都做時(shí)間的小主人，好嗎？ 六、作業(yè) 向爸爸媽媽匯報(bào)今天學(xué)的鐘表知識(shí)，給爸爸媽媽撥一撥時(shí)間，說一說你在幾點(diǎn)干什么。修訂說明：1、 在教學(xué)目標(biāo)中，增加了通過什么方法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)增加了能力的培養(yǎng)。2、 在教學(xué)重難點(diǎn)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加了動(dòng)手撥時(shí)間，因而在教學(xué)中也增加了相關(guān)的內(nèi)容。3、 在教學(xué)過程中，首先對(duì)導(dǎo)課做了簡(jiǎn)單調(diào)整，目的是為了通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，在授課過程中增加了兩次動(dòng)手操作，讓學(xué)生指一指，撥一撥，并讓其他同學(xué)指正，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，觀察能力。最后在練習(xí)中增加了一項(xiàng)語言表達(dá)，目的是讓學(xué)生在熟練掌握整時(shí)的同時(shí)培養(yǎng)語言表達(dá)能力，為回家的作業(yè)做準(zhǔn)備。4、 在作業(yè)設(shè)計(jì)中，具體化了作業(yè)內(nèi)容，更適合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生理解，從而很好的完成作業(yè)。校本研修過程序號(hào)研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見您的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見和改進(jìn)內(nèi)容1. 導(dǎo)課方式對(duì)學(xué)生注意力的吸引不是很強(qiáng)。2. 作業(yè)設(shè)計(jì)不夠清楚，學(xué)生理解有分歧。1. 導(dǎo)課方式改變，讓學(xué)生聽聲音猜一猜，學(xué)生的注意力從自己手中的學(xué)具轉(zhuǎn)移到了課堂。2. 在教學(xué)過程中增加了語言表達(dá)在幾時(shí)干什么的訓(xùn)練，為作業(yè)做了準(zhǔn)備，作業(yè)布置具體了。2在教學(xué)實(shí)踐過程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進(jìn)建議？達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能很準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)鐘表，準(zhǔn)確的說出整時(shí)撥出整時(shí)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力觀察能力都有一定的訓(xùn)練，同時(shí)通過游戲讓學(xué)生懂得了珍惜時(shí)間根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)設(shè)計(jì)中要多一些操作練習(xí)讓學(xué)生在玩的過程中反復(fù)掌握知識(shí)。3在教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的理解不是很明確。課中訓(xùn)練后，課后練習(xí)要清楚明了，讓學(xué)生在玩中把作業(yè)完成。4在教學(xué)實(shí)踐后