北師大版六年級(jí)下冊(cè)《索橋的故事》同步練習(xí).doc

北師大版六年級(jí)下冊(cè)索橋的故事同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 看拼音寫(xiě)漢字。 (共1題；共1分)1. （1分）xio mng fng fng zhng。這句話里有_個(gè)鼻韻母。二、 形近字組詞。 (共1題；共20分)2. （20分）組詞。 聞_ 爭(zhēng)_ 料_ 淡_ 曲_間_ 色_ 科_ 炎_ 由_亂_ 漢_ 則_ 排_(tái) 服_孔_ 汗_ 測(cè)_ 非_ 報(bào)_三、 縮句。 (共1題；共5分)3. （5分）縮句嬉笑和嚴(yán)肅常常有同樣的內(nèi)涵。我家門(mén)前是一個(gè)無(wú)邊的牧場(chǎng)。四、 填空。 (共2題；共4分)4. （2分）把不是一類(lèi)的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出來(lái)。_菠蘿 香蕉 草莓 蘋(píng)果 花菜_蘭花 梅花 月季 麻花 杏花5. （2分）按課文螞蟻和蟈蟈內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ)夏天真熱，_。他們有的背，_，個(gè)個(gè)滿頭大汗。 五、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 (共1題；共25分)6. （25分）閱讀短文，完成練習(xí)。憐憫和善行的距離瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾中，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務(wù)的緩慢，照這樣下去，再有一個(gè)小時(shí)我也抓不到藥。當(dāng)我在長(zhǎng)凳坐下時(shí)，注意到旁邊的老頭枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個(gè)滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團(tuán)，馬上要進(jìn)入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他肯定要著涼的?！蔽疫@樣想。一個(gè)抓藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了?！薄霸趺窗烟撊醯睦系鶈为?dú)留在這兒呢？”我可憐起他來(lái)。一個(gè)護(hù)士問(wèn)了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽(tīng)見(jiàn)她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢(qián)了。”我是不是幫他些什么，我想?！澳憷洳焕?？要不要我脫件衣服給你？”我問(wèn)老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護(hù)士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說(shuō)：“不打緊，我兒子很快就來(lái)了?！薄澳愀墒裁?？”當(dāng)我還想提議時(shí)，過(guò)道里突然傳來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲，護(hù)士抓著一個(gè)漢子，漢子手里，抱著從病房取出的一床棉被。“沒(méi)見(jiàn)他快凍死了嗎？”漢子過(guò)來(lái)，用棉被把老頭包裹起來(lái)，見(jiàn)他這樣，護(hù)士默許了，老頭滿眼感激地對(duì)漢子說(shuō)：“謝謝，謝謝?！蔽蚁癖缓莺輷澚艘粋€(gè)耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒(méi)真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個(gè)不大不小的距離。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）文章第自然段在全文中的作用是什么？（3）結(jié)合語(yǔ)境，理解第自然段劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，理解結(jié)尾處“有一個(gè)不大不小的距離”這句話。（5）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)說(shuō)你與文中的“我”或者“漢子”相似的經(jīng)歷并談?wù)勀愕母惺?。六?閱讀理解。 (共1題；共29分)7. （29分）閱讀短文，完成練習(xí)。棉襖與玫瑰在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙。闭淠菸⑿χf過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分激動(dòng)：“謝謝您了?！标P(guān)上門(mén)，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養(yǎng)家的?！钡诙?，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏過(guò)厚厚的積雪，敲開(kāi)了對(duì)街的房門(mén)。兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門(mén)購(gòu)菜，放到了他家門(mén)口。兩小時(shí)后，約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門(mén)，然而，這回老人卻沒(méi)有提著菜籃子?！班?，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門(mén)口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還有”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！眿善G的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。（1）聯(lián)系上下文理解劃線詞語(yǔ)。老人渾濁的聲音里又有了幾分激動(dòng)。_嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。_（2）將劃線字換一個(gè)字，意思不變?！敖o老人置件棉衣”?！爸谩笨梢該Q成_“終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了”?！摆s”可以換成_“珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙”?！熬Y”可以換成_（3）說(shuō)說(shuō)下面兩段話中劃線詞語(yǔ)的意義。老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙?，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！盻約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。_從劃線的詞語(yǔ)，我們可以看出，約翰一家的生活_，這一點(diǎn)，從后面的內(nèi)容中也可以看出來(lái)，如_等。（4）找出文中描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們的作用。 （5）棉襖對(duì)于兩個(gè)清貧的家庭來(lái)說(shuō)都很重要，那么你認(rèn)為玫瑰對(duì)他們有什么作用？ （6）題目棉襖與玫瑰有什么含義呢？ （7）人與人之間的“愛(ài)”是通過(guò)一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。你經(jīng)歷過(guò)這種感人至深的情節(jié)嗎？ 七、 寫(xiě)作練習(xí)。 (共1題；共5分)8. （5分）發(fā)揮想象，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把小古文守株待兔寫(xiě)成一個(gè)小故事。耕田人在“撿兔子一丟下農(nóng)具守株一結(jié)果什么也沒(méi)得到”的過(guò)程中心理是不斷變化的，請(qǐng)不要忘了寫(xiě)出他的心理變化和感受??！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 看拼音寫(xiě)漢字。 (共1題；共1分)1-1、二、 形近字組詞。 (共1題；共20分)2-1、三、 縮句。 (共1題；共5分)3-1、四、