歷史八年級第二學(xué)期.doc

歷史八年級第二學(xué)期第五單元 20世紀(jì)的科技與文化第15課 第三次科技革命教學(xué)目標(biāo) ：情感態(tài)度價值觀1、通過本課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。使學(xué)生清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛做出貢獻(xiàn)。 知識與能力 2、學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。體會、理解第三次科技革命的特點(diǎn)以及第三次科技革命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動和對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。 3、在了解第三次科技革命時，學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認(rèn)識。 過程與方法 1、通過讓學(xué)生結(jié)合自己的了解暢談第三次科技革命對人類生活的改變，以強(qiáng)化學(xué)生對科技革命的感受和體會，或結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，讓學(xué)生對比分析第三次科技革命的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。 2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)。第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍。難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。第三次科技革命不僅極大地推動了人類社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類的社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。 教師準(zhǔn)備：搜集、整理有關(guān)第三次科技革命的特點(diǎn)、影響等方面的文字、數(shù)據(jù)、圖片資料，制成幻燈片，以備學(xué)生分析、思考、體會之用。在教學(xué)過程中采取多種方法進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找、了解有關(guān)第三次科技革命的重大科技成果，結(jié)合自身體會形成自己的感受，做好發(fā)言、交流的準(zhǔn)備。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課。 1.近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？ 教師導(dǎo)入：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請同學(xué)們閱讀課文。 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 1、第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？ 介紹二戰(zhàn)期間軍事科技的發(fā)展，如美國為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計(jì)算機(jī)，利用原子能技術(shù)研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國人制造液體燃料火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。 由此可見，第三次科技革命興起于何時？你知道第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展？你比較熟悉、體會較深的是哪些技術(shù)？ 在這一系列科技成果中，大家比較熟悉、感受較深的首推電子計(jì)算機(jī)的使用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合自己的體會談?wù)剬@一技術(shù)的感受。 除了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之外，生物工程技術(shù)是近年來發(fā)展迅猛的新型跨學(xué)科技術(shù)。 簡要介紹生物工程技術(shù)的特點(diǎn)，引申到克隆技術(shù)。 提問： 你對克隆技術(shù)有哪些了解？ 你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制，是否應(yīng)該克隆人呢？ 科技的高度發(fā)達(dá)，給人類帶來了種種便利，但也帶來一些負(fù)面效應(yīng)。對此你有哪些了解？你認(rèn)為在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注意什么問題？ 將有關(guān)第三次科技革命興起的文字材料、圖片、數(shù)據(jù)分類展示： 將第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后出現(xiàn)的新的科學(xué)技術(shù)分類設(shè)計(jì)成表格，連同有關(guān)的一些圖片提供給學(xué)生。 將三次工業(yè)革命或科技革命中蒸汽機(jī)、電動機(jī)、原子能、移動電話、激光、電子計(jì)算機(jī)等科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期數(shù)據(jù)和相關(guān)圖片提供給學(xué)生。 介紹生物工程技術(shù)興起的情況及其綜合性特點(diǎn)。 將20世紀(jì)初、20世紀(jì)70年代、20世紀(jì)80年代科技進(jìn)步因素在勞動生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例數(shù)據(jù)提供給學(xué)生。 援引相關(guān)史實(shí)和數(shù)據(jù)對教材內(nèi)容適當(dāng)拓展。 向?qū)W生提供第三次科技革命中發(fā)達(dá)國家第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的比重變化的數(shù)據(jù)，“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度大大超過“勞動密集型”企業(yè)的情況，以及相應(yīng)的體力勞動者和腦力勞動者比例變化的數(shù)據(jù)。 除“尤里卡計(jì)劃”外，還可向?qū)W生介紹美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”。 2、學(xué)生聽講并回答： 并就自己對第三次科技革命的了解自由發(fā)言。內(nèi)容涉及衣、食、住、行等方面，如通訊手段的變化、交通運(yùn)輸?shù)淖兓?、家用電器的變化、飲食衣著等方面的變化?學(xué)生自由發(fā)言，暢談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，或?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的了解。還可以推薦幾名代表演示互聯(lián)網(wǎng)給自己學(xué)習(xí)生活帶來的便利，教師和其他學(xué)生還可即興補(bǔ)充。 學(xué)生根據(jù)自己的了解或收集的資料介紹克隆技術(shù)。 學(xué)生展開討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。 學(xué)生展開討論，形成正確觀點(diǎn)，即：在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。 3、學(xué)生通過對材料進(jìn)行對比、分析、思考，體會第三次科技革命的特點(diǎn)。與前兩次工業(yè)革命相比，具有以下特點(diǎn)：第一，這次技術(shù)革命中出現(xiàn)的新技術(shù)，不是單一的技術(shù)，而是技術(shù)群。它以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及諸多領(lǐng)域。第二，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，如電子計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展。第三，科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域相互滲透，相互促進(jìn)，構(gòu)成了改造客觀世界的強(qiáng)大生產(chǎn)力，如生物工程這一綜合性科學(xué)技術(shù)的興起。第四，科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大，科學(xué)進(jìn)步日漸成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。 4、學(xué)生通過分析、體會材料和討論，了解第三次科技革命對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的重大影響。主要表現(xiàn)在：第一，第三次科技革命推動了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，并使社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，第二，第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重下降，第三產(chǎn)業(yè)的比重不斷上升。第三，科技進(jìn)步使人類生活如衣、食、住、行等方面發(fā)生重大變化。第四，世界各國都在大力發(fā)展科技，提高自己在國際格局中的地位，科技競爭在國際競爭中的地位愈加重要。對中國而言，既存在機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。 5、 通過了解各國制定的高科技發(fā)展計(jì)劃，加深由于科技進(jìn)步推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大、因而許多國家大力發(fā)展科技的印象。小結(jié)：第三次科技革命從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后興起，至今半個多世紀(jì)過去了，正方興未艾。它標(biāo)志人類在經(jīng)歷8000余年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代后，迎來了一個知識經(jīng)濟(jì)時代，它正