小學(xué)信息技術(shù)設(shè)置幻燈片背景說(shuō)課稿.doc

小學(xué)信息技術(shù)設(shè)置幻燈片背景說(shuō)課稿各位評(píng)委，各位老師，大家上午好！我是來(lái)自棗強(qiáng)縣第四中學(xué)小學(xué)部張衛(wèi)東。今天我與大家一起分享河北大學(xué)出版社信息技術(shù)小學(xué)第二冊(cè)，第二單元第10課頤和園半日游創(chuàng)建演示文稿第2課時(shí)的內(nèi)容設(shè)置幻燈片背景。我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析1、這一節(jié)主要是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。我所教學(xué)的這節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容設(shè)置幻燈片背景。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)為幻燈片設(shè)置各式各樣的背景，從而使幻燈片更加美觀、生動(dòng)、漂亮。這一課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片、插入藝術(shù)字以及在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等內(nèi)容，而且也基本具備了自學(xué)能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣濃厚，動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)。2、根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)生學(xué)生的心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片各式各樣的背景（1）填充顏色：自定義 各種單色（2）填充效果：過(guò)渡 紋理 圖案 圖片2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主探究的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。（2）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成任務(wù)。同時(shí)，體現(xiàn)自主探索、分層次學(xué)習(xí)的理念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在小組合作中提高與他人的合作，交流能力。（3）利用學(xué)生急切掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)，以及自信心的培養(yǎng)。（4）通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)我深入鉆研教材，確定本課的重點(diǎn)為：設(shè)置幻燈片為“填充效果”的背景。我校學(xué)生家中有計(jì)算機(jī)的占約1/3,他們的基本操作相對(duì)比較熟練，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村除了上信息技術(shù)課基本上沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，所以學(xué)生能力水平差異突出。而設(shè)置填充效果為圖片的幻燈片無(wú)背景疑是個(gè)難點(diǎn)。三、教法學(xué)法1、教法本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。根據(jù)學(xué)生能力水平差異較大的特點(diǎn)我計(jì)劃采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，它倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，先學(xué)后教，能學(xué)不教，多學(xué)少教，力求“人人有所得，人人有提高，人人有發(fā)展”，“帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題出課堂”。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化。在多年的教學(xué)和實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)信息技術(shù)課是一種行之有效的方法，所以本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生完成美化幻燈片的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過(guò)完成任務(wù)、交流分享，激發(fā)學(xué)生的高階思維技能。3、采用的教學(xué)手段和作用本節(jié)課在微機(jī)室進(jìn)行教學(xué)，完成任務(wù)。電子教室軟件可以由教師或?qū)W生示范。技能手冊(cè)也叫技術(shù)指南是英特爾公司為了幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作而設(shè)計(jì)的，它有office常用組件的使用說(shuō)明分步圖解，同時(shí)它還可變成一個(gè)微型窗口，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊操作，這就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的條件。這個(gè)軟件在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上均已安裝。隨機(jī)點(diǎn)名程序電子教室能夠幫助老師進(jìn)行點(diǎn)名提問(wèn)的一個(gè)軟件。由于它是隨機(jī)選擇學(xué)生，所以對(duì)集中學(xué)生注意力投入學(xué)習(xí)，有極大的促進(jìn)作用。撲克牌一副用于學(xué)生投票。所有這些教學(xué)手段選取和應(yīng)用的目的是更好地服務(wù)于課堂，提高課堂教學(xué)效率。四、教學(xué)過(guò)程這是本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）激情引入課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞一段頤和園游覽觀光的視頻，使學(xué)生初步了解頤和園的主要景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。然后展示預(yù)先準(zhǔn)備好的兩張幻燈片，有背景的演示文稿和無(wú)背景的演示文稿，比一比，他們有什么區(qū)別，學(xué)生通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有背景的幻燈片既漂亮，又能呈現(xiàn)主題，尤其是設(shè)置背景為圖片的那張更是栩栩如生，如身臨其境。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的想學(xué)習(xí)設(shè)置背景的濃厚興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知任務(wù)一：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成書(shū)中做一做，利用小組合作解決問(wèn)題的方法學(xué)會(huì)如何設(shè)置背景，探究完成了單色的設(shè)置方法，并掌握了操作技能。并在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。任務(wù)二：設(shè)置幻燈片為填充效果的背景，其中設(shè)置背景為圖片的填充效果相對(duì)困難,這就要求學(xué)生掌握如何下載保存匹配的圖片，以及怎樣應(yīng)用到幻燈片中。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，不必拘泥于課堂紀(jì)律，學(xué)生可以走動(dòng)，可以自由討論。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，以引導(dǎo)者的身份對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。對(duì)于部分學(xué)生有困難的操作，由教師培養(yǎng)小助手解決。共性的問(wèn)題，由學(xué)生在教師指導(dǎo)下演示給學(xué)生，以形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，人人參與的課堂氛圍。（學(xué)生全部完成后進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)選最佳 交流分享，要求學(xué)生在屏幕上展示自己的作品。展示完成后，同學(xué)之間相互交流意見(jiàn)，把自己的撲克放到你認(rèn)為做的最好的同學(xué)的桌上。投票結(jié)束后，每組選出一個(gè)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次向其他同學(xué)介紹自己美化的幻燈片并回答學(xué)案問(wèn)題，并由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：先點(diǎn)評(píng)做的好的兩點(diǎn)，再提出一條改進(jìn)意見(jiàn)。本環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題大部分是開(kāi)放型問(wèn)題，無(wú)固定答案，以鍛煉學(xué)生發(fā)散思維。這個(gè)環(huán)節(jié)力求通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)腦想，達(dá)到知識(shí)內(nèi)化，認(rèn)識(shí)提高，情感升華的目的，同時(shí)通過(guò)交流評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)評(píng)選最佳培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)：出示板書(shū)，歸納總結(jié)過(guò)渡紋理圖案圖片幻燈片幻燈片設(shè)置背景填充效果其他顏色自定義單色最后教師出示板書(shū)，總結(jié)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容一目了然。五、教學(xué)理念在本節(jié)課部分環(huán)節(jié)采用了英特爾未來(lái)教育的理念，可使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，安排挑戰(zhàn)項(xiàng)目可使不同水平學(xué)生在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上均可得到相應(yīng)提高。要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，信息技術(shù)由于發(fā)展速度很快，更是如此，所以我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)幻燈片添加背景多種方法讓學(xué)生感受到PowerPoint功能的強(qiáng)大，讓其親其師，信其道，也向?qū)W生說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生要求獨(dú)立的特點(diǎn)，單