專家組評(píng)估工作介紹(某高職高專以評(píng)估程序).doc

專家組評(píng)估工作介紹(某高職高專以評(píng)估程序)一、專家組評(píng)估工作日程安排介紹（一）現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估前的準(zhǔn)備工作1認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)評(píng)估的文件，熟悉高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作指南（試行）、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家組工作細(xì)則（試行），準(zhǔn)確理解和把握評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和特色或創(chuàng)新項(xiàng)目要求。2對(duì)學(xué)校上報(bào)的自評(píng)報(bào)告、自評(píng)材料、特色或創(chuàng)新項(xiàng)目材料，在進(jìn)校前要進(jìn)行認(rèn)真審核，初步提出考察提綱，以便進(jìn)校考察時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展工作。3秘書(shū)提前進(jìn)校，作好對(duì)教師、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析工作。4專家組長(zhǎng)要提前草擬考察評(píng)估工作計(jì)劃和具體的日程安排，提出分工建議、考察重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，供專家組預(yù)備會(huì)議討論決定。考察評(píng)估的具體日程安排，提供給被評(píng)學(xué)校。 5專家組考察前要開(kāi)好預(yù)備會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)工作日程和分工作出詳細(xì)的安排，并提出具體要求。（二）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的工作安排專家組考察評(píng)估時(shí)間一般不超過(guò)4天，必須完成以下環(huán)節(jié)的考察評(píng)估任務(wù)：日序主要工作項(xiàng)目評(píng)估時(shí)間1聽(tīng)取學(xué)校自評(píng)報(bào)告參觀考察學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)校商定學(xué)生專題研討活動(dòng)安排半天2聽(tīng)課(每人次聽(tīng)一節(jié)) 查閱資料 個(gè)別訪談(每位專家分別約請(qǐng)中層黨政管理干部系主任、教師、教學(xué)學(xué)生管理干部就與重點(diǎn)考察評(píng)估指標(biāo)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別訪談) 實(shí)地觀察 抽查2個(gè)專業(yè)作重點(diǎn)剖析與學(xué)校相關(guān)部門(mén)商議技能測(cè)試事宜1天3聽(tīng)課（每人聽(tīng)一節(jié)） 繼續(xù)對(duì)2個(gè)專業(yè)作重點(diǎn)剖析 召開(kāi)學(xué)生進(jìn)行專題討論會(huì) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能測(cè)試 查閱資料1天4工作小組按照分工對(duì)評(píng)估指標(biāo)賦分并提出評(píng)估等級(jí)建議 專家組全體會(huì)議，在各小組匯報(bào)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)討論和投票，確定各項(xiàng)指標(biāo)的平均得分、評(píng)估等級(jí)，確認(rèn)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目，形成專家組評(píng)估結(jié)論建議 專家組全體會(huì)議討論通過(guò)擬與被評(píng)學(xué)校交換意見(jiàn)的書(shū)面材料（考察評(píng)估意見(jiàn)）專家準(zhǔn)備個(gè)人對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議1天5專家組與學(xué)校及其主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn) 專家組工作小結(jié)，對(duì)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作方案（試行）和高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平工作指南（試行）提出修改意見(jiàn)（此項(xiàng)工作也可放在對(duì)若干學(xué)校評(píng)估結(jié)束后進(jìn)行）半天各專家組按照上述要求，根據(jù)考察評(píng)估院校的實(shí)際情況，對(duì)考察評(píng)估日程作出具體安排。二、專家組現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估工作的方法和技術(shù)介紹1查閱資料：除繼續(xù)查閱學(xué)校上報(bào)的自評(píng)報(bào)告和相關(guān)材料外，主要查閱學(xué)校提供的各項(xiàng)主要信息（側(cè)重對(duì)原始材料的審閱）。若信息量不夠或遇到不清楚的問(wèn)題，可另向?qū)W校索要相關(guān)資料查閱，也可請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)作進(jìn)一步解釋。對(duì)學(xué)校提供的材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，要仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)，并通過(guò)其它調(diào)查手段予以澄清。2實(shí)地考察：除參觀學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地外，根據(jù)要求有針對(duì)性地對(duì)校園文化、秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行觀察，以獲得相關(guān)信息。3聽(tīng)課：按學(xué)校提供的當(dāng)日課表隨機(jī)選擇，聽(tīng)課的課程類型應(yīng)包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課等，要注意教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)的覆蓋面盡可能大一些。每位專家聽(tīng)課不少于2節(jié)次。專家聽(tīng)課過(guò)程中應(yīng)做簡(jiǎn)要記錄，對(duì)上課的評(píng)價(jià)不向教師與學(xué)生公布，聽(tīng)課后可與教師學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談，聽(tīng)課獲取的信息和對(duì)課程教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)向?qū)＜医M全體會(huì)議匯報(bào)。4座談會(huì)：根據(jù)需要，可對(duì)學(xué)校申報(bào)的特色項(xiàng)目或有關(guān)問(wèn)題召開(kāi)專題座談會(huì)，會(huì)前列出座談內(nèi)容提綱，通知與會(huì)人員。每次座談會(huì)的參加人數(shù)以10人左右為宜，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。5學(xué)生專題研討會(huì)：由專家組確定專題研討的題目，隨機(jī)抽取兩個(gè)專業(yè)兩個(gè)班級(jí)30名左右學(xué)生參加研討，提前一天將研討題目及要求通知與會(huì)學(xué)生作準(zhǔn)備。研討會(huì)中可現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)。通過(guò)專題研討，考察學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等方面的能力與素質(zhì)。6問(wèn)卷調(diào)查：由評(píng)估委員會(huì)秘書(shū)處擬定教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查題庫(kù)，由專家組根據(jù)學(xué)校的情況從中選定問(wèn)卷調(diào)查提綱。在專家組進(jìn)校前由秘書(shū)負(fù)責(zé)隨機(jī)抽樣調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，向?qū)＜医M全體成員報(bào)告。參加答卷人數(shù)根據(jù)評(píng)估工作指南附件4樣本抽取要求確定，盡量擴(kuò)大覆蓋面。7個(gè)別訪談：查閱學(xué)校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點(diǎn)，可約請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、 學(xué)生、教職工進(jìn)行個(gè)別訪談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校的師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見(jiàn)。每位專家的訪談對(duì)象為4人左右，盡可能與分工相一致。8技能測(cè)試：職業(yè)技能的測(cè)試由專家組命題，原則上從學(xué)校建立的職業(yè)技能庫(kù)中隨機(jī)抽取，由專家組成員會(huì)同學(xué)校教師監(jiān)考評(píng)定成績(jī)，一般可選重點(diǎn)剖析專業(yè)3年級(jí)的若干名學(xué)生參加測(cè)試。將測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告分發(fā)專家組全體成員?；炯寄軠y(cè)試：一般可選“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)” 方面的測(cè)試題，由專家組命題，從非計(jì)算機(jī)專業(yè)2年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取若干人參加。提交評(píng)估委員會(huì)秘書(shū)處的原始材料：1學(xué)生職業(yè)技能測(cè)試實(shí)驗(yàn)報(bào)告2學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試試卷（光盤(pán)）3學(xué)生專題論文4學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷5教師調(diào)查問(wèn)卷（以上原始材料，在公布評(píng)估結(jié)論后保留一年。）三、專家組個(gè)別訪談內(nèi)容范圍和側(cè)重點(diǎn)介紹評(píng)估的目的不是為了給出某個(gè)等級(jí)，而是為了促進(jìn)學(xué)校的改革、建設(shè)與管理。專家組在查閱資料對(duì)學(xué)校主要信息初步了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)一些疑點(diǎn)個(gè)別約請(qǐng)學(xué)校職能部門(mén)、教學(xué)系部負(fù)責(zé)人、主要理論與實(shí)踐課程教研室（實(shí)踐訓(xùn)練中心）主任和教師就評(píng)估指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別訪談。一般每位專家可訪談3至4人，每人談30分鐘左右。訪談對(duì)象主要包括財(cái)務(wù)處、人事處、圖書(shū)館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、教學(xué)系部（46個(gè)）、專業(yè)教研室、“兩課”教研室、體育教學(xué)部、學(xué)生處、招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、心理健康教育中心的負(fù)責(zé)人和基礎(chǔ)與專業(yè)教師46人。與每位訪談對(duì)象交談內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)舉例如下，專家在實(shí)際交談時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。1.財(cái)務(wù)處長(zhǎng)：用事實(shí)說(shuō)明近3年各年度怎樣從年度財(cái)務(wù)預(yù)算、資金動(dòng)作、財(cái)務(wù)管理等方面保證日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入，財(cái)務(wù)管理存在的主要問(wèn)題。2.圖書(shū)館長(zhǎng):用事實(shí)說(shuō)明近3年各年度在教學(xué)改革、教師教學(xué)與進(jìn)修、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)方面所做的工作和存在的主要問(wèn)題。3.現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任：用事實(shí)說(shuō)明近3年各年度教學(xué)儀器設(shè)備增長(zhǎng)和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)某地、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音教室、多媒體教室的使用情況和存在的主要問(wèn)題。4.人事處長(zhǎng)：用事實(shí)說(shuō)明近3年內(nèi)部管理體制改革和師資隊(duì)伍建設(shè)方面所做的工作和存在的主要問(wèn)題。5.系主任和專業(yè)教研室主任（即專業(yè)帶頭人，約6人左右）：基本要點(diǎn)是從系和專業(yè)的整體上考慮怎樣抓專業(yè)教學(xué)改革、建設(shè)、管理、研究和人才培養(yǎng)工作質(zhì)量控制以及工作中存在的突出問(wèn)題。具體內(nèi)容可包括：人才需求社會(huì)調(diào)研，專業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)設(shè)置與專業(yè)方向的調(diào)整改造，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)制訂審批過(guò)程，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)教學(xué)改革及試點(diǎn)工作的做法與階段成果，課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程和課程總體結(jié)構(gòu)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容方法手段改革進(jìn)展情況，系級(jí)教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作進(jìn)展情況，職業(yè)能力訓(xùn)練體系建立與實(shí)施狀態(tài)，職業(yè)能力測(cè)試和參加社會(huì)鑒定狀況，在素質(zhì)教育方面系里所做的工作及其效果，存在的突出問(wèn)題。6.“兩課”教研室主任：兩課教學(xué)改革進(jìn)展情況、效果與存在的主要問(wèn)題。7.主要基礎(chǔ)課教研室主任（2人左右）：了解高職教育觀念、教學(xué)內(nèi)容課程體系，教學(xué)方法手段改革進(jìn)展情況與存在的主要問(wèn)題。8.教務(wù)處長(zhǎng)：組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、考試與學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)管理、新生素質(zhì)調(diào)研、教學(xué)質(zhì)量管理狀況、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實(shí)施狀況。9.教學(xué)質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人：社會(huì)人才市場(chǎng)需求調(diào)研工作開(kāi)展情況，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況，教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實(shí)施狀況，教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展?fàn)顩r，貫徹預(yù)防為主實(shí)時(shí)調(diào)控持續(xù)改進(jìn)的措施與效果，對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量的基本估計(jì)。10.學(xué)生處長(zhǎng)：全校學(xué)生管理和素質(zhì)教育組織系統(tǒng)構(gòu)成，學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況，學(xué)籍管理與獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況，在日常思想工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作、效果和存在的主要問(wèn)題。11.招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任：建立時(shí)間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、開(kāi)展的主要工作及其效果，存在的主要問(wèn)題。近3年招生計(jì)劃及其完成情況、錄取新生報(bào)到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開(kāi)展情況。12.心理健康教育中心主任：貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實(shí)施狀況，開(kāi)展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況、對(duì)學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計(jì)，工作中存在的主要問(wèn)題。13.體育教學(xué)部主任：用事實(shí)說(shuō)明近3年是怎樣圍繞提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平開(kāi)展工作的，近3年大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)率和工作中存在的突出問(wèn)題。15.專業(yè)課教師（24人）：高職教育思想觀念、