供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)心得.doc

供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)心得 實(shí)驗(yàn)心得 本周我們進(jìn)行了為期一周的供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)的實(shí)習(xí)周。 我們此次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到是金蝶k/3的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，主要學(xué)習(xí)的是其中的采購(gòu)管理、銷售管理、倉(cāng)存管理及存貨核算等相應(yīng)的操作方法。在使用之前，我們必須先建立帳套來(lái)對(duì)其實(shí)施有效的管理。在帳套的創(chuàng)立上，我必須設(shè)置好各項(xiàng)基本資料。由于該系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)因?yàn)閷?duì)系統(tǒng)的不了解，在設(shè)置的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，致使之后的操作出錯(cuò)或無(wú)法進(jìn)行，我不得不返回進(jìn)行重新設(shè)置，因此浪費(fèi)了許多的時(shí)間。在通過(guò)不斷糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中我完成了對(duì)帳套的初始設(shè)置。 設(shè)置完成后，就正式登入K3的主界面開(kāi)始了完成實(shí)習(xí)的主要任務(wù)采購(gòu)管理、銷售管理、倉(cāng)存管理及存貨核算的操作。在進(jìn)行這些的操作時(shí)我也犯了不少的錯(cuò)誤。但在不斷地出錯(cuò)及糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中，我也在不斷的進(jìn)步，對(duì)采購(gòu)管理、銷售管理、倉(cāng)存管理及存貨核算的操作漸漸的熟練，同時(shí)也了解了金蝶k/3的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。明白了該系統(tǒng)的作用，了解了該系統(tǒng)對(duì)公司內(nèi)部各部門進(jìn)行協(xié)調(diào)合作、企業(yè)的連鎖經(jīng)營(yíng)有著重大的優(yōu)勢(shì)，清楚的知道了K3系統(tǒng)對(duì)于我國(guó)企業(yè)邁向國(guó)際市場(chǎng)、提高國(guó)際市場(chǎng)上的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力都有著十分重要的理論與實(shí)際意義。 通過(guò)這為其一周的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于供應(yīng)鏈有了一定了解，特別是其中的采購(gòu)管理、銷售管理、倉(cāng)存管理及存貨核算等。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我更加清楚的知道了供應(yīng)鏈系統(tǒng)的各個(gè)部分的操作流程及操作方法。在親身的體驗(yàn)后，我找到了在進(jìn)行K3系統(tǒng)時(shí)的操作時(shí)必須認(rèn)真、仔細(xì)。因?yàn)樵撓到y(tǒng)有些操作一經(jīng)設(shè)置便無(wú)法更，一旦出錯(cuò)就要重頭開(kāi)始。這培養(yǎng)了我的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中也能以認(rèn)真的態(tài)度買你對(duì)學(xué)習(xí)、生活。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)于一項(xiàng)知識(shí)的掌握，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，但動(dòng)手操作，運(yùn)用于時(shí)間才能對(duì)它有更深的了解及更好的掌握。因此，我必須不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展。 作為工商管理專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，能夠大致對(duì)公司企業(yè)的采購(gòu)及銷售環(huán)節(jié)有一定的了解，了解其的大致運(yùn)作流程及個(gè)表單的填寫方法及操作流程，知己知彼，為將來(lái)從事管理方面的工作打下一些基礎(chǔ)。 福建工程學(xué)院 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)報(bào)告物流實(shí)驗(yàn) 專業(yè)班級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)1005班 姓名學(xué)號(hào)3101503408（9號(hào)） 指導(dǎo)教師傅成紅 日期xx-12-2、xx-12-7 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)采用華軟供應(yīng)鏈物流教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)際操作，首先，讓學(xué)生對(duì)軟件的操作有一個(gè)熟悉和了解，最后使學(xué)生能夠達(dá)到很嫻熟的操作該軟件程度。其次，通過(guò)學(xué)生分角色扮演原材料供應(yīng)商、生產(chǎn)制造商、零售分銷商、物流企業(yè)，模擬整個(gè)公司的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、物流、服務(wù)、結(jié)算等重要角色，根據(jù)實(shí)際操作數(shù)據(jù)，分析在整個(gè)供應(yīng)鏈環(huán)境下的模擬企業(yè)操作的過(guò)程。最后，通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)有更深一步的了解，如供應(yīng)鏈物流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及如何有效控制管理供應(yīng)鏈。. 二、實(shí)驗(yàn)任務(wù) 1. 2. 3. 4.掌握供應(yīng)鏈運(yùn)作的基本程序理解供應(yīng)鏈上的各企業(yè)分別需要進(jìn)行哪些業(yè)務(wù)操作；理解各項(xiàng)單據(jù)所包含的內(nèi)容；掌握軟件功能的實(shí)驗(yàn)方法 三、實(shí)驗(yàn)儀器 計(jì)算機(jī)、華為供應(yīng)鏈管理系統(tǒng) 四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求 1.注冊(cè)賬號(hào)用戶名，建立自己的數(shù)據(jù)信息，等候老師分配角色。 2.老師分配角色，我在實(shí)驗(yàn)中是扮演生產(chǎn)企業(yè)管理員的角色。 3.產(chǎn)品銷售定單確認(rèn) 定單發(fā)送到生產(chǎn)企業(yè)后，首要由企業(yè)業(yè)務(wù)部門確定產(chǎn)品銷售定單。之后此單據(jù)才開(kāi)始正式生效。生產(chǎn)企業(yè)對(duì)定單進(jìn)行確認(rèn)后，系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向生產(chǎn)訂單管理中的“商務(wù)訂單”中。 4.原材料采購(gòu) 商務(wù)定單 訂單通過(guò)生產(chǎn)企業(yè)確認(rèn)后，成為正式商務(wù)訂單開(kāi)始生效 原材料采購(gòu)信息（生成清單） 系統(tǒng)根據(jù)訂單的產(chǎn)品采購(gòu)數(shù)量，生成原材料采購(gòu)清單。 原材料采購(gòu)定單 供應(yīng)商與生產(chǎn)商雙方簽定原材料合同后，正式開(kāi)始執(zhí)行此訂單的原材料采購(gòu)活動(dòng)。采購(gòu)定單正式執(zhí)行后。系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向供應(yīng)商定單發(fā)貨 原材料采購(gòu)入庫(kù) 生產(chǎn)商對(duì)采購(gòu)的原材料進(jìn)行入庫(kù)分配，此時(shí)可以分配存放在生產(chǎn)商本企業(yè)倉(cāng)庫(kù)中；另外也可以分配到第三方的物流公司倉(cāng)庫(kù)中。原材料采購(gòu)入庫(kù)分配后，如果選擇的是本公司倉(cāng)庫(kù)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)則流向原材料倉(cāng)庫(kù)入庫(kù)檢驗(yàn)。如果選擇的是物流公司倉(cāng)庫(kù),系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向物流公司的原材料入庫(kù)。 原材料倉(cāng)庫(kù)檢驗(yàn) 生產(chǎn)商對(duì)入庫(kù)的原材料進(jìn)行入庫(kù)檢驗(yàn)。 原材料倉(cāng)庫(kù)入庫(kù) 原材料通過(guò)入庫(kù)檢驗(yàn)后正式，生產(chǎn)商正式開(kāi)始入庫(kù)存放至倉(cāng)庫(kù)。 5產(chǎn)品生產(chǎn) 生產(chǎn)任務(wù)單 生產(chǎn)企業(yè)將產(chǎn)品分配給各個(gè)生產(chǎn)車間，下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)。 生產(chǎn)領(lǐng)料單 各生產(chǎn)車間根據(jù)任務(wù)單的生產(chǎn)數(shù)量開(kāi)始領(lǐng)取原材料準(zhǔn)備生產(chǎn)。 原材料出庫(kù) 生產(chǎn)車間將原材料從倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)走，進(jìn)行制造生產(chǎn)。 生產(chǎn)任務(wù)分配 給各生產(chǎn)流水線員工分配主要裝配工作 產(chǎn)品完工 產(chǎn)品完工后，系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向產(chǎn)品檢驗(yàn)。 產(chǎn)品檢驗(yàn) 產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)要通過(guò)生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)檢合格才能入庫(kù)。如選擇的是物流公司的倉(cāng)庫(kù)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向物流公司的產(chǎn)品入庫(kù)。 五、實(shí)驗(yàn)總結(jié) 這次實(shí)驗(yàn)花費(fèi)四個(gè)課時(shí)的時(shí)間，讓我對(duì)供應(yīng)鏈管理各環(huán)節(jié)逐步有了一定的了解，同時(shí)還學(xué)到了一些管理方法和實(shí)踐程序的運(yùn)用。通過(guò)這一次的實(shí)踐，我才發(fā)現(xiàn)，供應(yīng)鏈管理環(huán)節(jié)其實(shí)是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，我們的實(shí)踐也僅僅是冰山一角 通過(guò)實(shí)習(xí)，首先我能夠大致對(duì)公司企業(yè)的采購(gòu)生產(chǎn)及銷售環(huán)節(jié)有一定的了解，了解其的大致運(yùn)作流程。同時(shí)對(duì)物流課上學(xué)習(xí)的供應(yīng)鏈管理知識(shí)有了新一步的升華。 在理論層面供應(yīng)鏈管理是以同步化、集成化生產(chǎn)計(jì)劃為指導(dǎo)，以各種技術(shù)為支持，尤其以Inter為依托，圍繞供應(yīng)、生產(chǎn)作業(yè)、物流(主要指制造過(guò)程)、滿足需求來(lái)實(shí)施的一系列過(guò)程。主要包括計(jì)劃、合作、控制從供應(yīng)商到用戶的物料(零部件和成品等)和信息。供應(yīng)鏈管理主要涉及到四個(gè)主要領(lǐng)域：供應(yīng)、生產(chǎn)計(jì)劃、物流、需求。最終目標(biāo)在于提高用戶服務(wù)水平和降低總的交易成本，尋求兩個(gè)目標(biāo)之間的平衡(這兩個(gè)目標(biāo)往往有沖突)。供應(yīng)鏈管理是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面規(guī)劃供應(yīng)鏈中的商流、物流、信息流、資金流等，并進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制等。 其次，此次物流實(shí)驗(yàn)，我們實(shí)驗(yàn)的并不順利也并不是很成功，究其原因主要有以 下幾點(diǎn)： 1,此次實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，并且兩次實(shí)習(xí)時(shí)間是分開(kāi)的，對(duì)我們熟悉軟件的過(guò)程造成了影響。 2.我們同學(xué)是每個(gè)人扮演不同的角色，而很多人對(duì)各個(gè)角色應(yīng)該做什么活動(dòng)不甚了解，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)四個(gè)角色是相互配合而運(yùn)作，導(dǎo)致一個(gè)同學(xué)拉下，整個(gè)小組都無(wú)法運(yùn)作的現(xiàn)象。整個(gè)小組的協(xié)調(diào)性不是很好。 3.關(guān)于供應(yīng)鏈管理的理論知識(shí)掌握的不扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)前又沒(méi)有好好溫習(xí)“供應(yīng)鏈的管理”這節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)致很多同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一臉茫然，不知所錯(cuò)。 所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我悟出了些許道理，首先一定得掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，那樣才能順利實(shí)踐。知識(shí)對(duì)實(shí)踐是有非常好的指導(dǎo)作用的。其次，各小組成員要加強(qiáng)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力。協(xié)作的強(qiáng)弱決定著我們做事是否成功的關(guān)鍵。最后，溫故而知新是非常重要的，我們學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，要不然過(guò)不久就會(huì)忘光了。 作為扮演生產(chǎn)管理員的我，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，是我對(duì)生產(chǎn)企業(yè)了解了許多，生產(chǎn)企業(yè)是供應(yīng)鏈管理的核心系統(tǒng)，在供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。生產(chǎn)企業(yè)要及時(shí)的接受原材料供應(yīng)商的訂單，及時(shí)確認(rèn)，同時(shí)要更好的配合零售商做好產(chǎn)品的檢驗(yàn)和出庫(kù)工作！作為生產(chǎn)企業(yè)管理員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好自己的工作計(jì)劃。一定記好自己的工作日程，以免對(duì)其他廠商的工作造成不便。 此次物流實(shí)驗(yàn)時(shí)間雖然短暫，實(shí)踐過(guò)程過(guò)程也很曲折，但是我還是學(xué)到了很多。不經(jīng)歷曲折，就學(xué)不到新東西。遇到了問(wèn)題，及時(shí)尋找解決的辦法，就能使自己得到更快的進(jìn)步！ 供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)心得 在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于供應(yīng)鏈物流管理這門課，我們一直以理論教學(xué)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。而在過(guò)去的一周，我們?cè)诮鸬麑?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了供應(yīng)鏈管理的實(shí)驗(yàn)，把理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了一次結(jié)合。 對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們采用了金蝶K/3這個(gè)軟件。這個(gè)軟件是我第一次聽(tīng)說(shuō)的，當(dāng)然對(duì)于它的作用、使用方法是一頭霧水的，而對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)更是陌生。 在過(guò)去的幾周的理論學(xué)習(xí)中我了解到供應(yīng)鏈物流管理，是指以供應(yīng)鏈核心產(chǎn)品或者核心業(yè)務(wù)為中心的物流管理體系。前者主要是指以核心產(chǎn)品的制造、分銷和原材料供應(yīng)為體系而組織起來(lái)的供應(yīng)鏈的物流管理，例如汽車制造、分銷和原材料的供應(yīng)鏈的物流管理，就是以汽車產(chǎn)品為中心的物流管理體系。后者主要是指以核心物流業(yè)務(wù)為體系而組織起來(lái)的供應(yīng)鏈的物流管理，例如第三方物流、或者配送、或者倉(cāng)儲(chǔ)、或者運(yùn)輸供應(yīng)鏈的物流管理。這兩類供應(yīng)鏈的物流管理既有相同點(diǎn)，又有區(qū)別。供應(yīng)鏈管理的核心是供應(yīng)鏈的物流管理。從20世紀(jì)80年代以來(lái),第三方物流得到了迅猛的發(fā)展,其重要性也不斷得到提升。第三方物流能使企業(yè)在一定程度上擺脫物流的束縛,將精力集中于其核心業(yè)務(wù),使供應(yīng)鏈中的成員尋求合作和聯(lián)盟。這樣的聯(lián)盟要求將第三方物流公司整合進(jìn)供應(yīng)鏈中,使其成為供應(yīng)鏈中的利益共同體,來(lái)增強(qiáng)整體運(yùn)作. 作為物流管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)掌握好供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)是非常重要的，供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)對(duì)于今后的職業(yè)生涯有著重要的影響。不 管以后是否從事物流管理相關(guān)的工作，這都能夠是我大致對(duì)公司企業(yè)的采購(gòu)及銷售環(huán)節(jié)有一定的了解，了解其的大致運(yùn)作流程及個(gè)表單的填寫方法及操作流程，相信當(dāng)我走上工作崗位是有利而無(wú)害的。 而這次的供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)旨在讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段體驗(yàn)企業(yè)物流管理的操作，體會(huì)全球一體化新型企業(yè)物流改造的浪潮，體會(huì)信息技術(shù)緊密地結(jié)合到企業(yè)管理、運(yùn)作的趨勢(shì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓我們以更快捷的方式接觸和感受全球一體化的運(yùn)作模式，掌握企業(yè)物流管理的信息技術(shù)。 這次主要是利用金蝶進(jìn)行采購(gòu)管理、銷售管理、倉(cāng)存管理及存貨核算等相應(yīng)的操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，我按照步驟仔細(xì)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。從設(shè)置賬套，到系統(tǒng)的初始化，以自己的名字命名財(cái)務(wù)組、采購(gòu)組、門店組等角色的，賬套的參數(shù)屬性設(shè)置，以及后面的各個(gè)步驟的屬性、參數(shù)的設(shè)置都需要很細(xì)心。第一次使用金蝶這個(gè)軟件，操作各方面等都很不熟悉，而對(duì)于采購(gòu)管理，銷售管理，倉(cāng)存管理，存貨核算等的步驟都十分的復(fù)雜，以致于整個(gè)進(jìn)程十分緩慢。而對(duì)于試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，如供應(yīng)商的代碼、客戶代碼、倉(cāng)庫(kù)等數(shù)據(jù)量大，且很繁雜，再加之系統(tǒng)的熟悉度不足，使得在數(shù)據(jù)的核算或者到最后的會(huì)計(jì)分錄時(shí)數(shù)據(jù)都不對(duì)，即使跟同組的搭檔的數(shù)據(jù)也是不盡相同。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先后碰到了系統(tǒng)過(guò)期，缺少勾稽的單據(jù)、不能進(jìn)行核算、不能保存等情況，這些情況都導(dǎo)致了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的無(wú)法進(jìn)行，由于對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)處于迷茫的狀態(tài)，所以對(duì)于這些情況，根本不可能獨(dú)立解決，唯一可行的方法就是備份了數(shù)據(jù)，重啟計(jì)算機(jī)。后來(lái)在老 師的指導(dǎo)下，找到了解決問(wèn)題的方法，使得實(shí)驗(yàn)又得以順利進(jìn)行。在反復(fù)的摸索中，慢慢