三工小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估反饋材料

梁家墩鎮(zhèn)三工小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估反饋材料完全小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組（2010年4月9日）各位老師、同志們：為了進(jìn)一步督促和指導(dǎo)學(xué)校依法辦學(xué)，科學(xué)管理，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量和水平，今天我們區(qū)政府教育督導(dǎo)在三工小學(xué)進(jìn)行了一天的督導(dǎo)評(píng)估。一天來我們通過聽、看、查、談、議，本著客觀、公正、求是的原則，按照新制訂的甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（試行），對(duì)學(xué)校的整體工作做出了定性評(píng)價(jià)。現(xiàn)在我代表督導(dǎo)評(píng)估組反饋如下：（一）主要工作成績(jī)和特點(diǎn)1、健全制度，形成了依法治校的良好氛圍學(xué)校能全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,制定了符合學(xué)校校情的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期及各類工作計(jì)劃，有學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教師繼續(xù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度計(jì)劃、班主任考核辦法、教師月考核細(xì)則、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法等各項(xiàng)管理制度，制定了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教師、班主任等各項(xiàng)崗位職責(zé)，學(xué)校各項(xiàng)制度健全。2.強(qiáng)化管理，提升了學(xué)校的管理水平學(xué)校能按課程方案開齊課程，開足課時(shí)，重視備課、上課、聽課、評(píng)課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等教學(xué)的過程管理，組織教師集體備課，編寫的教案符合學(xué)情，操作性強(qiáng)，課后反思書寫認(rèn)真，聽課評(píng)課具有一定的針對(duì)性。學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)學(xué)生日常行為考核辦法課堂常規(guī)、一日常規(guī)、一周常規(guī)等常規(guī)管理制度，常規(guī)管理工作較規(guī)范，值周工作，班主任工作和少先隊(duì)的工作工作認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)秩序良好，管理水平不斷提高。2005年督導(dǎo)中達(dá)到了小學(xué)一級(jí)辦學(xué)水平。2007年11月，被區(qū)工會(huì)授于“合格教工之家”稱號(hào)，2008年被張掖市總工會(huì)評(píng)為“先進(jìn)教育工之家”。3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)了教師的師德教育。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，甘州區(qū)教師服務(wù)十項(xiàng)承諾等師德要求，引導(dǎo)教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)，激勵(lì)教師樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，形成了良好師德師風(fēng)。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，精神面貌好。二是加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校常年堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，外出培訓(xùn)為輔，支持教師進(jìn)修，開展新課改培訓(xùn)和五十歲以下教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，建立了統(tǒng)一的教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。至目前校中青年教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格率達(dá)88%。50周歲以下教師普通話二級(jí)以上達(dá)到100。近幾年來，學(xué)校有多名教師被評(píng)為區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)“先進(jìn)教育工作者”、“育人先鋒”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“模范班主任”、“課堂教學(xué)能手”、“課題研究先進(jìn)個(gè)人”等。教師參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲得二、三等獎(jiǎng)。其中有2位教師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。有2篇論文在市級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。開展的農(nóng)村單親家庭子女教育研究被評(píng)為梁家墩鎮(zhèn)教育科研課題研究二等獎(jiǎng)。4.重視德育、開展了扎實(shí)有效的德育工作學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先的育人理念，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，相互配合，形成了一個(gè)完整的德育管理體系。根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，認(rèn)真研究德育工作，制定符合學(xué)生實(shí)際的德育工作長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃。不斷改進(jìn)德育內(nèi)容、形式、方法和手段。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下演講，不斷豐富德育內(nèi)容，積極開展了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、“學(xué)守則、守規(guī)范，做合格學(xué)生”、“誠(chéng)信少年”評(píng)選等系列活動(dòng)。并結(jié)合重大節(jié)日，在學(xué)生中廣泛開展愛黨、愛國(guó)、愛校、愛同學(xué)、愛親人等方面的系列征文活動(dòng)，如“感恩父母”、“我心目中的老師”等德育教育活動(dòng)，通過德育教育活動(dòng)的開展加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵紀(jì)守法教育，形成了良好的校風(fēng)和班風(fēng)。5. 重視課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高近幾年，學(xué)校樹立了質(zhì)量第一的意識(shí)，能認(rèn)真研究制定推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的措施和辦法，明確學(xué)校質(zhì)量管理目標(biāo)，把課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，精心組織教師深入開展“磨課”活動(dòng)，形成了“課前引導(dǎo)課中指導(dǎo)課后延伸”的整體探究教學(xué)模式，磨課活動(dòng)的開展，促使每位教師不斷地去鉆研教材、挖掘教材，揚(yáng)他人之精髓，彌補(bǔ)自身之不足，有效提了高課堂效率。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)困生比例不斷降低。教學(xué)質(zhì)量由原來處于全鎮(zhèn)小學(xué)中下水平，躍居全鎮(zhèn)小學(xué)的中上水平。6.積極開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚讀書氛圍近年來，學(xué)校以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，有效地開展了師生讀書活動(dòng)。一是建立健全活動(dòng)保障機(jī)制。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期不定期進(jìn)行閱讀檢查，認(rèn)真開展“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)。二是發(fā)揮學(xué)校圖書室的陣地作用，每個(gè)教室設(shè)立班級(jí)圖書角。三是認(rèn)真開展了豐富多彩的師生讀書活動(dòng)。將“讀書活動(dòng)”納入了學(xué)校的課程計(jì)劃和學(xué)校對(duì)教師的考核當(dāng)中。通過開展“好書交換站”，好書換著看活動(dòng)；紅領(lǐng)巾廣播站播放“詩歌美文欣賞”活動(dòng)；語文教師“好書推薦”活動(dòng)；讀書小明星評(píng)比活動(dòng)等。調(diào)動(dòng)了師生的讀書積極性，激發(fā)了學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。7.加強(qiáng)安全教育，安全工作落到實(shí)處三工小學(xué)緊靠公路，過往車輛較多，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)安全工作各項(xiàng)制度，成立了學(xué)校安全工作小組，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每學(xué)年度和教師簽定班級(jí)安全目標(biāo)管理責(zé)任書。學(xué)校不定期的對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行全方位的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改，并建立了安全工作應(yīng)急預(yù)案，如地震災(zāi)害預(yù)案，重大突發(fā)性傷害事故預(yù)案、甲型H1N1流感防控預(yù)案等。學(xué)校安全制度健全，措施得力。近幾年來，學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。（二）存在的主要問題和不足1.部分教師在課堂教學(xué)中對(duì)教材的研究挖掘不夠，對(duì)教材的編寫意圖理解不透澈，課堂練習(xí)拓展不足，訓(xùn)練少；在課堂教學(xué)中的普通話、板書字、體態(tài)語言不夠規(guī)范，對(duì)學(xué)生不能很好的起到示范作用；2.教育教研工作力度不夠，雖然開展了一些教研活動(dòng)，但創(chuàng)新實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累沒有得到推廣應(yīng)用，教研成果不顯著。3.學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)備薄弱，實(shí)驗(yàn)儀器短缺，藏書陳舊，新增圖書數(shù)量不足。4.教育信息化硬件投入力度不夠，計(jì)算機(jī)室的計(jì)算機(jī)面臨淘汰。（三）今后工作的幾點(diǎn)建議1.要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，素質(zhì)決定命運(yùn)。教育家文喆先生說：“學(xué)習(xí)教育理論是精神與氣質(zhì)的熏陶，智慧與思維的啟迪，理論與素質(zhì)的提升”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用先進(jìn)的教育理念管理學(xué)校，教師要用先進(jìn)的教學(xué)方法從事教學(xué)，就要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，提升自身素質(zhì)。過去常說：要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，這種說法在知識(shí)不斷更新的現(xiàn)在已經(jīng)不適應(yīng)了，教師的一桶水如果不去更新，隨時(shí)間的推移就會(huì)變成一桶死水，它的可用量就會(huì)大大降低。作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的教師應(yīng)該去開鑿并擁有一眼泉，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)尋找水源的方法和自己取水的能力。這就要求教師把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，終身學(xué)習(xí)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己，才能適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)我們的要求，才不會(huì)落伍。 2.不斷強(qiáng)化學(xué)校管理，使學(xué)校管理進(jìn)一步精細(xì)化。一是學(xué)校發(fā)展要綜合考慮教學(xué)、管理、教師隊(duì)伍、學(xué)校文化，當(dāng)前建設(shè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等眾多學(xué)生教育因素和學(xué)校條件因素，從實(shí)際出發(fā)、著眼未來精心謀劃、統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)細(xì)致的做好教育教學(xué)管理工作，認(rèn)真對(duì)待管理中的每一件“小事”、“瑣事”， 把小事做細(xì)、細(xì)事做精，任務(wù)到崗、責(zé)任到人。要完善學(xué)校現(xiàn)代管理制度，明確工作目標(biāo)責(zé)任，重視組織、開發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)新情況不斷完善和豐富教學(xué)管理制度，重視課前管理，加強(qiáng)過程管理，完善課后管理，注重管理的不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，強(qiáng)化學(xué)生安全教育。認(rèn)真排查并及時(shí)整改工作薄弱環(huán)節(jié)，消除和有效預(yù)防各種安全隱患，做到安全工作預(yù)案周全，環(huán)環(huán)措施落實(shí)；平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，杜絕事故隱患，努力創(chuàng)建平安校園。3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)德藝雙馨的建設(shè)隊(duì)伍群體一是要以胡總書記對(duì)教師提出四點(diǎn)希望為標(biāo)準(zhǔn)，以新的教師職業(yè)道德規(guī)范為要求，始終把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，常抓不懈，切實(shí)提高教師敬業(yè)愛崗的思想道德素質(zhì)，切切實(shí)實(shí)增強(qiáng)廣大教師工作的責(zé)任感和使命感。二是要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)好教師培訓(xùn)工程，不斷拓展知識(shí)面，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，探索教學(xué)方法，提高適應(yīng)和參與新課改的能力，更好地駕馭課堂教學(xué)。鼓勵(lì)教師積極上網(wǎng)獲取信息，下載教學(xué)資源，采集編輯多媒體教學(xué)課件，特別要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和信息技術(shù)手段將信息技術(shù)教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，提高單位時(shí)間內(nèi)的工作效率和課堂教學(xué)效益。4進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)一是要開展好“過三關(guān)”系列活動(dòng)。即：過教學(xué)基本功關(guān)。幫助青年教師盡快掌握教學(xué)基本功，縮短成長(zhǎng)的“適應(yīng)期”；過業(yè)務(wù)關(guān)。幫助青年教師立足課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，找到自我發(fā)展的突破口，盡快進(jìn)入“高原期”；過科研關(guān)：引導(dǎo)教師以科研為先導(dǎo)，發(fā)展自身的教育個(gè)性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐漸達(dá)到“成熟期”。二是要開展“四子”活動(dòng)。即：請(qǐng)專家會(huì)診“開方子”，幫助青年教師自我分析，不斷反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短；教改示范“搭臺(tái)子”，對(duì)學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人定期舉辦公開課和示范課，讓教師錘煉，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)，鼓勵(lì)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師“帶弟子”，實(shí)施“青藍(lán)”結(jié)對(duì)幫扶工程，給有發(fā)展?jié)摿Φ拿缱佣ㄕn題、“壓擔(dān)子”，促其增長(zhǎng)才干。通過定課題，壓擔(dān)子和基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，讓青年教師在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，以科研為先導(dǎo)，把超前意識(shí)和務(wù)實(shí)作風(fēng)結(jié)合起來，盡快培養(yǎng)和