孔乙己第二學(xué)時 (2).docx

課 題 孔乙己 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與能力 1.理解本文重點詞語；2.理解文章的主題思想，體會小說精巧含蓄的布局。 3.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。過程與方法 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地人物的形象理解。情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識孔乙己悲劇產(chǎn)生的更本原因，引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何對待弱者和別人的不幸，培養(yǎng)學(xué)生要有同情心，有扶危濟困的傳統(tǒng)美德。 學(xué) 習(xí)重 點 1.通過品讀孔乙己的外貌、動作、語言等方面的描寫，了解他鮮明的性格特征。 2 .理解社會環(huán)境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。學(xué) 習(xí)難 點分析眾人對孔乙己的態(tài)度，理解小說的主題。學(xué) 習(xí) 過 程 集 體 備 課個 性 化 修 改 第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（導(dǎo)） 1.請小組推舉代表在班上朗讀個人習(xí)作，師生共同點評。 2.通過上節(jié)課我們對課文的整體感知，本結(jié)課我們將深入理解課文的主題思想以及作者表達(dá)的思想感情。二、合作探究（學(xué)） 1.學(xué)生閱讀課文的前三段，即“序幕”部分，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么。 2.學(xué)生通讀課文第4-12段，即小說的主體部分。合作探究：（1） 文中有幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊Γ孔髡哂帽娙说男碡灤┛滓壹旱墓适?，有什么用意？?） 孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎？請大膽談出自己的看法。（3） 作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么？三、精講解疑（講） 1.討論歸納小說的主題思想。 分析后歸納：這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片段的述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。 2.討論本文環(huán)境描寫的作用。 分析后歸納：孔乙己的環(huán)境描寫很獨特。文章開頭用三個語段描寫咸亨酒店，為孔乙己出場作了鋪墊。將整個社會濃縮到一個小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫人物；又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。 文中還有一段自然環(huán)境描寫，襯托了孔乙己的悲慘遭遇，預(yù)示了孔乙己的不幸結(jié)局。四、展示交流（展） 將孔乙己與范進(jìn)中舉進(jìn)行比較。分析兩文人物性格和主題思想上的差異（投影）五、輔導(dǎo)達(dá)標(biāo)（練） 課堂檢測課后練習(xí)一、二、三題。六、作業(yè) 1. 完成本課練習(xí)冊。 2.思考：倘若孔乙己活在現(xiàn)代，你覺得他的命運會轉(zhuǎn)變嗎？你認(rèn)為孔乙己的命運會怎樣？附： 1.板書設(shè)計： 主題：通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片段的描述，成功塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。 （1）都揭露了封建科舉制度的罪惡 相同點 （2）兩人都是科舉