孔乙己第二學(xué)時(shí) (2).docx

課 題 孔乙己 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識(shí)與能力 1.理解本文重點(diǎn)詞語(yǔ)；2.理解文章的主題思想，體會(huì)小說(shuō)精巧含蓄的布局。 3.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)展示人物思想性格的寫法。過程與方法 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地人物的形象理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)孔乙己悲劇產(chǎn)生的更本原因，引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何對(duì)待弱者和別人的不幸，培養(yǎng)學(xué)生要有同情心，有扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。 學(xué) 習(xí)重 點(diǎn) 1.通過品讀孔乙己的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫，了解他鮮明的性格特征。 2 .理解社會(huì)環(huán)境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會(huì)原因。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)分析眾人對(duì)孔乙己的態(tài)度，理解小說(shuō)的主題。學(xué) 習(xí) 過 程 集 體 備 課個(gè) 性 化 修 改 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（導(dǎo)） 1.請(qǐng)小組推舉代表在班上朗讀個(gè)人習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。 2.通過上節(jié)課我們對(duì)課文的整體感知，本結(jié)課我們將深入理解課文的主題思想以及作者表達(dá)的思想感情。二、合作探究（學(xué)） 1.學(xué)生閱讀課文的前三段，即“序幕”部分，思考：小說(shuō)一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么。 2.學(xué)生通讀課文第4-12段，即小說(shuō)的主體部分。合作探究：（1） 文中有幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊Γ孔髡哂帽娙说男?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？（2） 孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來(lái)麻醉失落的靈魂嗎？請(qǐng)大膽談出自己的看法。（3） 作者沒有采用小說(shuō)常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來(lái)敘述。這樣安排角色的作用是什么？三、精講解疑（講） 1.討論歸納小說(shuō)的主題思想。 分析后歸納：這篇小說(shuō)，通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片段的述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。 2.討論本文環(huán)境描寫的作用。 分析后歸納：孔乙己的環(huán)境描寫很獨(dú)特。文章開頭用三個(gè)語(yǔ)段描寫咸亨酒店，為孔乙己出場(chǎng)作了鋪墊。將整個(gè)社會(huì)濃縮到一個(gè)小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫人物；又通過酒店去透視社會(huì)，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。 文中還有一段自然環(huán)境描寫，襯托了孔乙己的悲慘遭遇，預(yù)示了孔乙己的不幸結(jié)局。四、展示交流（展） 將孔乙己與范進(jìn)中舉進(jìn)行比較。分析兩文人物性格和主題思想上的差異（投影）五、輔導(dǎo)達(dá)標(biāo)（練） 課堂檢測(cè)課后練習(xí)一、二、三題。六、作業(yè) 1. 完成本課練習(xí)冊(cè)。 2.思考：倘若孔乙己活在現(xiàn)代，你覺得他的命運(yùn)會(huì)轉(zhuǎn)變嗎？你認(rèn)為孔乙己的命運(yùn)會(huì)怎樣？附： 1.板書設(shè)計(jì)： 主題：通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片段的描述，成功塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。 （1）都揭露了封建科舉制度的罪惡 相同點(diǎn) （2）兩人都是科舉