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幼兒教育:_大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道活動目標:1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗探索活動中合作的快樂。活動準備:1、故事畫面。2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”?;顒舆^程:一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇1、介紹故事名稱月亮的味道。2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)2、討論:(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門是什么?(四條腿縮進身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)(3)長頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!三、小組合作,探究方法1、第一次探索,操作要求:(1)設(shè)置模擬月亮的高度。(2)兩人一組,合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。(3)可適當選用紙板小棒等輔助物。(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法:有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。2、第二次探索。(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習他人的好辦法繼續(xù)嘗試)(2)想一想:還能不能找到別的竅門?(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。四、交流體驗1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?3、過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。第 4 頁 共 6 頁大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船幼兒園大班語言教案:月亮船活動目標:1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達自己的想法?;顒訙蕚洌航虒W(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音?;顒舆^程:1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。*教師提問,幼兒回答:“是誰在哭???”“蒲公英為什么哭啊?”2、閱讀圖書感受內(nèi)容:*幼兒閱讀圖書。“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”“蒲公英的家到底在哪呢?”3、閱讀理解內(nèi)容:*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:“你們在圖書里看到些什么?”“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”“蒲公英的家到底在哪里?”“是誰幫助它找到了家?”4、完整欣賞:*播放背景音樂,教師講述故事。*幼兒自由結(jié)伴討論:“你們的家在哪里?”“那兒有些什么美麗的景物呢?”*師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。建議與提示:可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,
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