大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》.doc

幼兒教育：_大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道活動目標：1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。活動準備：1、故事畫面。2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”?；顒舆^程：一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇1、介紹故事名稱月亮的味道。2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現(xiàn)疊高。）2、討論：（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！三、小組合作，探究方法1、第一次探索，操作要求：（1）設(shè)置模擬月亮的高度。（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。（3）可適當選用紙板小棒等輔助物。（4）在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。2、第二次探索。（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習他人的好辦法繼續(xù)嘗試）（2）想一想：還能不能找到別的竅門？（3）在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。四、交流體驗1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去？3、過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。第 4 頁 共 6 頁大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船幼兒園大班語言教案：月亮船活動目標：1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達自己的想法?；顒訙蕚洌航虒W(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。*教師提問，幼兒回答：“是誰在哭??？”“蒲公英為什么哭啊？”2、閱讀圖書感受內(nèi)容：*幼兒閱讀圖書。“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、閱讀理解內(nèi)容：*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：“你們在圖書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”4、完整欣賞：*播放背景音樂，教師講述故事。*幼兒自由結(jié)伴討論：“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。建議與提示：可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，