小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級總復(fù)習(xí)-小數(shù)的認識.doc

復(fù)習(xí)課小數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程教科書四年級下冊總復(fù)習(xí)，教材 P125的1、2題，練習(xí)二十一的1、2、3、4題。教學(xué)目標： 1.讓學(xué)生自主地對復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的讀法、寫法及小數(shù)的組成等進行創(chuàng)造性的回顧、整理、梳理成知識網(wǎng)絡(luò)，并初步內(nèi)化成良好的認知結(jié)構(gòu)。 2.通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，促進認知結(jié)構(gòu)的進一步形成，從而對小數(shù)的相關(guān)知識能夠充分吸收利用。 3.通過學(xué)生的自我評價，自我反省，進一步完善認知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生計算的正確率和概括能力。 教學(xué)重點、難點： 重點：整理復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。 難點：學(xué)習(xí)方法的滲透。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)方法的滲透。有序整理錯題反思-當堂練習(xí)。教學(xué)準備：黑板、實物展臺1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1.口算，讀算式說得數(shù)。2.揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：同學(xué)們，這學(xué)期認識了小數(shù)，今天這節(jié)課我們就對小數(shù)的認識（板書：小數(shù)的認 識）這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題： 總復(fù)習(xí)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.回顧整理（課前自主整理，選擇自己喜歡的方式進行整理）2.交流展示（1）展示整理方法。 師點名。請巡視時選出的幾名同學(xué)上臺展示自己整理的作品。 要求：展示過程中，讓學(xué)生說一說自己是怎樣整理的。采取了什么樣的整理方法？其他同學(xué)要求認真傾聽。 師：同學(xué)們可真有辦法，會用圖或表格的形式對知識進行整理。只有像這樣（板書四大塊）有序的整理（板書：有序整理），知識點才能全面不遺漏。 3版塊梳理知識 學(xué)生分塊整理。（根據(jù)學(xué)生說的板書）師：看來像這樣整理，（板書：畫網(wǎng)絡(luò)圖）同學(xué)們對小數(shù)（板書小數(shù)的認識）有了更完整的認識。 4.交流整理體會師：同學(xué)們通過這次的自主整理，你有什么體會？ 學(xué)生交流。三、錯題賞析，強化提高學(xué)生展示交流。4、 當堂練習(xí)，完善提高（一)當堂練習(xí)當堂練習(xí)完成作業(yè)紙闖闖關(guān)，學(xué)生獨立練習(xí)。 （板書：當堂練習(xí)）學(xué)生對答案自己批改。 第一關(guān)：判斷1. 把1.35擴大到它的100倍是135. （ ）2. 4的 1 是0.0004。 （ ）10003. 208厘米 = 2.08米 。 （ ）4. 5.25千克 = 5025克 （ ） 第二關(guān)：填一填1. 0.015里面有（ ）個千分之一。2. 4個百分之一寫成小數(shù)是（ ）。3. 把3縮小到它的 1 是（ ）。1004. 5.6的 1 是0.056。（ ） 第三關(guān)：比大小 四、第四關(guān)：讀一讀，寫一寫。上海世博會第一天參觀人數(shù)為207700人，第二天為225600人。 207700人= _ 萬人 _ 萬人 (保留整數(shù))光每秒傳播299792000米，約為 _ 億米.。 (保留十分位) (二)評價完善：學(xué)生自我評價。（三）課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們是怎樣進行整理和復(fù)習(xí)的? 通過今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展提升： 用0、4、1、2和小數(shù)點寫數(shù)。 （1）寫一個不讀出0的小數(shù)。（ ） （2）寫出一個只讀一個0的小數(shù)。（ ） （3）寫出一個最大的小數(shù)（ ）和一個最小的小數(shù)（ ）。 （4）寫出所有比4大的三位小數(shù)，并按從小到大的順序排列。板書設(shè)計： 復(fù)習(xí)小數(shù)的認識有序整理 意義（圖、表格） 1.小數(shù)的意