小學數(shù)學2011版本小學四年級小數(shù)的加、減法計算（例1）.doc

小數(shù)的加減法(例1)導學案課題人教版小學數(shù)學四年級下冊：小數(shù)的加減法(例1)學習目標：1.通過結合現(xiàn)實情境，在探索小數(shù)加減法計算方法的過程中，理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2.會利用豎式進行小數(shù)加減運算，在互相交流探討的過程中，學會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。重點：理解并掌握小數(shù)加減法的筆算方法。突破方法：通過引導學生溝通整數(shù)與小數(shù)的關系，理解和掌握小數(shù)加、減法的計算法則。難點：掌握小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊的道理。內(nèi)容提要 教學流程 / 時間所需資源設計意圖學案導案一：談話導入。二、互動新授。三、學以致用，解決問題。四、課堂小結。環(huán)節(jié)一：1. 小組合作共同完成自主學習卡。2. 指名一個小組成員代表上臺投影展示成果。環(huán)節(jié)二：1.提問：你從圖中獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學問題？學生分組討論。匯報信息。2.解決問題一：（1）學生討論匯報：6.45+4.29=（2）學生嘗試獨立計算，算完后和同桌交流自己的算法。（3）組織學生在小組內(nèi)討論、交流、匯報。3.解決問題二：（1）學生討論匯報：6.45-4.29=（2）學生嘗試獨立計算，算完后和同桌交流自己的算法。（3）組織學生在小組內(nèi)討論、交流、匯報。4. 學生討論，師生交流共同總結小數(shù)加減法法則。5. 師生交流說說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同點。環(huán)節(jié)三：1. 指名學生口頭說出答案。2. 小組合作完成。3. 指名小組投影展示成果。4.拓展發(fā)散思維題。指名學生口頭說出結果。環(huán)節(jié)四：小結：先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)加減法計算方法進行計算，得數(shù)對齊小數(shù)點的位置上，最后點上小數(shù)點。環(huán)節(jié)一：1. 師邊巡視邊指導學生完成自主學習卡填空。2. 投影展示集體訂正。環(huán)節(jié)二：1.出示教材第71頁例1購書情境圖：小麗買了數(shù)學家故事和童話選。2.教師根據(jù)學生提出的問題挑出例1的兩個問題進行教學。解決問題一：提問：小麗購買這兩本書，一共要花多少錢？1. 生齊讀題目。2.指名學生列算式。3.學生匯報計算過程，師課件出示一步步計算過程。3. 提問：為什么小數(shù)點一定要對齊呢？4.學生討論，師生交流后簡單小結。解決問題二：1.指名學生列算式。2.要求學生用豎式計算。3.師課件出示一步步計算過程。4.師明確小數(shù)加減法法則。5.師明確小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同點。環(huán)節(jié)三：1. 教師巡視指導。2. 教師組織學生展示、評價。環(huán)節(jié)四：1.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2.課后作業(yè)完成教材第74頁練習十七第14題。自主學習卡投影儀課件 課件 課件記憶喚醒以前學過的舊知，加深鞏固，為新課做好鋪墊。通過學生的合作交流，將小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的算法進行比較歸納，培養(yǎng)學生的數(shù)學比較思想，在比較中體會數(shù)學規(guī)律既有普遍意義，又在使用的過程中存在不同的表現(xiàn)形式。練習地配備由淺入深，由認知到實踐，層層遞進，使不同層次的學生都能有所收獲。梳理并進一步鞏固新知識。 板書設計 ： 小數(shù)的加減法計算小數(shù)的加減法：（