廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)中考語文寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)《寫作指南銜接篇擴(kuò)續(xù)縮改 銜接自然》課件 人教新課標(biāo)版.ppt

寫作指南銜接篇 擴(kuò)續(xù)縮改銜接自然 知識(shí)要點(diǎn) 1 擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長文 必須要對原文進(jìn)行補(bǔ)充 發(fā)揮和擴(kuò)展 2 續(xù)寫就是提供文章開頭 由續(xù)寫者沿著原文的思路繼續(xù)寫下去直至完篇的一種寫作形式 3 縮寫就是把一篇長文濃縮成短文 縮寫必須忠實(shí)于原文 全面地 準(zhǔn)確地反映原文的中心思想和要點(diǎn) 并要做到首尾連貫 結(jié)構(gòu)完整 4 改寫就是將一篇文章改成中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章 1 擴(kuò)寫 對文章進(jìn)行擴(kuò)充可從下面幾個(gè)方面入手 1 根據(jù)所提供的原材料 有目的有條理地進(jìn)行合理想象 2 為突出文章中心部分 運(yùn)用合乎邏輯的推理和想象 合理補(bǔ)充其情節(jié)發(fā)展 使其有具體的過程 3 適當(dāng)補(bǔ)充景物和人物的語言 動(dòng)作 2 續(xù)寫 1 嚴(yán)格的限制 文體有限性 一般只用在記敘性文體中 想象制約性 只能從原文的事實(shí)出發(fā) 循著原文的思想軌跡 去作延伸想象 2 熟悉原文是根本 熟讀原文 做到故事情節(jié)爛熟于心 人物性格透徹理解 充分把握全文的旨意 續(xù)寫類型 1 事件續(xù)寫就是原文是以記事為主的文章 續(xù)寫將延伸這事件 這種續(xù)寫應(yīng)該做到 中心事件不變 敘述人稱不變 即依照原來的敘述角度 環(huán)繞中心事件來構(gòu)制新情節(jié) 2 人物續(xù)寫原文是寫人的文章 續(xù)寫其人物的以后命運(yùn) 遭遇 這就是人物續(xù)寫 人物續(xù)寫 關(guān)鍵是后文中的人物個(gè)性特征 必須與原文保持一致 如果性格上有所發(fā)展 也必須與原文相連 發(fā)展要合情理 絕不能任意逆轉(zhuǎn)其個(gè)性 3 縮寫 怎樣才能寫好一篇縮寫作文 1 要吃透原文 對全文的中心思想 內(nèi)容主次 層次結(jié)構(gòu)要做到心中有數(shù) 通盤考慮 2 要分清主次 做到刪減和概括適當(dāng) 但要注意保持原文的基本風(fēng)貌和防止詳略失當(dāng) 3 要注意縮寫要求 包括數(shù)字方面的要求 4 改寫 1 內(nèi)容的改寫 即將寫人改為寫事 或?qū)懯赂臑閷懭?2 結(jié)構(gòu)的改寫 如將順敘改為倒敘 插敘 或重新組織材料 3 文體的改寫 如詩改文或劇改文 4 人稱的改寫 如第一人稱改為第三人稱 5 語言的改寫 如文言改白話等 練習(xí) 1 有一只老虎 看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地 便去問牛為什么怕農(nóng)人 牛說因?yàn)槿擞?智慧 老虎向農(nóng)人要求看看他的 智慧 農(nóng)人說把 智慧 忘在家里了 可以去拿 但要先把老虎捆起來 免得他走后老虎把牛吃掉 老虎聽從了 農(nóng)人回村叫來村民 把老虎裝進(jìn)鐵籠 對老虎說 這就是 智慧 把上面的材料擴(kuò)寫成一篇不少于700字的文章 要求 以記敘為主 合理想象 適當(dāng)充實(shí)情節(jié) 注意運(yùn)用外貌 語言 心理 環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫 以簡短的議論結(jié)尾 題目自擬 2 有人在馬路上賣治臭蟲的藥 這種藥裝潢考究 價(jià)格很貴 賣主說它一用就靈 一個(gè)顧客買了回去 他拆開一層又一層的包裝紙 只見 這是一則未寫完的寓言故事 它缺少一個(gè)結(jié)尾 請你設(shè)計(jì) 假設(shè)賣藥人分別是哲學(xué)家 醫(yī)藥家或江湖騙子 那么 拆開包裝紙后 里面將各是