實(shí)幼實(shí)習(xí)教學(xué)講座.pptVIP

云霄縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 歡迎您 一 我園的教育教學(xué)管理 一 教師工作職責(zé) 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 四 關(guān)于教案的書寫與格式 五 存檔工作 一 教師工作職責(zé) 1 遵循規(guī)律 結(jié)合差異 設(shè)計(jì)方案 備課 實(shí)施 做反思 2 人到 心到 手到 3 貫徹幼兒一日生活常規(guī) 運(yùn)用普通話 熱愛 尊重幼兒 積極正面教育 4 禁止任何形式的體罰和變相體罰 對(duì)幼兒存在的錯(cuò)誤現(xiàn)象給予教育引導(dǎo) 5 創(chuàng)設(shè)幼兒能主動(dòng)參與的生活與教育環(huán)境 寓教育于游戲之中 嚴(yán)格執(zhí)行作息制度 做好進(jìn)班前的一切準(zhǔn)備工作 帶班時(shí)人到心到 不擅自離開崗位 6 對(duì)幼兒保健和安全全面負(fù)責(zé) 發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告 認(rèn)真交接班 并填好各種記錄 室內(nèi)一切物品放置在安全地方 防止發(fā)生事故 7 做好家長工作 觀察幼兒在園狀況 及時(shí)溝通交流 虛心聽取意見 8 參加學(xué)習(xí)和教研活動(dòng) 努力鉆研業(yè)務(wù) 積極自制玩教具 積累好各科教學(xué)資料 不斷提高自身素質(zhì) 一 我園的教育教學(xué)管理 一 教師工作職責(zé) 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 四 關(guān)于教案的書寫與格式 五 存檔工作 附 幼兒園的一日生活作息時(shí)間安排及生活常規(guī)要求 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 7 50晨檢 早接待8 00 8 30晨間活動(dòng) 戶外 區(qū)角活動(dòng) 8 30 9 10早操9 10 9 30早點(diǎn)9 30 11 00集中教育活動(dòng) 集中 戶外 游戲等 11 00 11 15餐前準(zhǔn)備 分發(fā)飯菜 盥洗等 11 15 12 00午餐 散步12 00 14 30午睡14 30 15 10起床 盥洗 吃點(diǎn)心15 10 15 30欣賞 聽讀15 30 16 30游戲活動(dòng)16 30 17 00戶外 區(qū)角活動(dòng)17 00 17 20離園 整理 一 我園的教育教學(xué)管理 一 教師工作職責(zé) 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 四 關(guān)于教案的書寫與格式 五 存檔工作 1幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容 五大領(lǐng)域 語言 科學(xué) 藝術(shù) 健康 社會(huì)性 主題活動(dòng) 游戲活動(dòng) 三大創(chuàng)造性游戲 音游 娛樂 體游 智游等 區(qū)角活動(dòng) 戶外活動(dòng) 閱覽活動(dòng) 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 2周計(jì)劃 一 我園的教育教學(xué)管理 一 教師工作職責(zé) 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 四 關(guān)于教案的書寫與格式 五 存檔工作 四 關(guān)于教案的書寫與格式 主題活動(dòng) 的書寫格式 1 我園教案的格式 領(lǐng)域活動(dòng) 的書寫格式 游戲活動(dòng) 的書寫格式 2 教案的書寫要求 小班語言活動(dòng) 月亮的味道 榮獲市幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)云霄縣實(shí)驗(yàn)幼兒園石燕玉 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路 夜的故事總是充滿魅力的 夜色下的月亮輕盈地跳著 游戲著 等到它累了 玩夠了 動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味 嘗到了辛勞的回報(bào) 多好的一個(gè)故事啊 忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享 為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中 我借用了 蒙氏數(shù)學(xué) 走線 這一環(huán)節(jié) 目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí) 利用簡(jiǎn)單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅 讓他們隨著故事的進(jìn)展 環(huán)節(jié)的變換 吃驚 想象 起伏 舞動(dòng) 也想以這本書為媒介 引導(dǎo)孩子們循著 月亮 這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍 在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過程中拓寬視野 在篩選和查找中得到鍛煉 活動(dòng)目標(biāo) 1 以音樂為背景 故事為主線 讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂 2 體會(huì)故事中集體合作的力量 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng) 引導(dǎo)幼兒說說 你知道的月亮的故事 為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向 2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備 布置一條 蒙氏線 奇妙的小路 事先制作一本電子書 月亮的味道 小星星 故事的背景音樂 咔嚓 音效以及最后表演故事的音樂各一 黑色的大背景圖 貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形狀 一輪圓月 和小動(dòng)物的圖片 與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書 活動(dòng)過程 一 隨著 小星星 的音樂 走線入場(chǎng) 借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中 1 師 孩子們 小星星告訴老師 今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生 它要帶我們?nèi)タ纯?去不去呀 去 嗯 好 小星星又說了 去故事王國只有這一條小路 我們要跟著它 做著星星操 才能到達(dá)哦 2 等孩子們找到舒服的位置坐下來以后 開門見山 直奔主題 師 孩子們 月亮是什么味道 你們知道嗎 讓幼兒猜想月亮的味道 師 來 聞聞 它在這兒呢 3 出現(xiàn)大背景圖 黑色的背景 一輪圓月 黃褐色的山頂上 七八雙亮閃閃的眼睛 師 孩子們 你們看到了什么 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法 通過觀察 討論 月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了 看到好多小朋友咽口水的樣子 止住笑的沖動(dòng) 就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步 二 在舒緩 貼切的背景音樂牽引下 翻閱電子書 1 師一邊翻閱電子書 一邊踩著舒緩 生動(dòng)的音樂旋律講述故事 牽引著孩子們一起品嘗 月亮的味道 2 講述的過程中 偶爾稍作停頓 突出有趣的地方 特別是 咔嚓 一聲 月亮被小老鼠咬到了 這個(gè)地方設(shè)置音效 增強(qiáng)效果 三 借著奇妙的道具 升華故事 感受集體合作的力量 1 故事講完了 師假裝咽口水 詢問 孩子們 月亮的味道怎么樣 2 再次出現(xiàn)黑色的大背景圖 提供月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形狀 一輪圓月 和小動(dòng)物的圖片 師 這樣的夜晚 發(fā)生了一件什么事情呀 動(dòng)物們都去吃月亮了 師 你是怎么知道的 眼睛好多 都在看著月亮 3 操作 發(fā)現(xiàn) 借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景 請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高 感受集體合作的力量 師 那你們能告訴老師 誰先想去摸摸月亮的 小烏龜 師 小烏龜都請(qǐng)來了誰 它們是怎么做的呀 我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來幫幫忙 師 剛剛老師請(qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè) 一個(gè)的疊高 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看 告訴老師 你都發(fā)現(xiàn)了什么 它們一個(gè)這邊 一個(gè)那邊 孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向 誰能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀 鼓勵(lì)幼兒猜想 并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn) 師小結(jié) 不同的方向疊高 這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的 疊得高高的 咔嚓 一聲 月亮被小老鼠咬到了 請(qǐng)助教老師 播放 咔嚓 音效 師 小朋友聽 這是什么聲音 傾聽 咔嚓 聲 師 小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮 也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊?嗯 真好吃 撕下一片月亮 假裝吃得津津有味 師撕下數(shù)片月亮 分給小朋友們 來你嘗嘗 你也嘗嘗 拿到 月亮 的小朋友有些假裝吃得津津有味 有些小朋友居然真的嘗了一下 師 月亮好吃嗎 師總結(jié) 孩子們 合作的力量可大了 小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來 合作疊高 最終得到它們想要的月亮 我們也要這么做哦 遇到自己完成不了的事情 請(qǐng)伙伴們幫忙 這樣 你們也可以吃到 月亮 哦 四 隨著輕快 幽默的音樂 帶著孩子們扮演小動(dòng)物 吃月亮去啰 五 遷移 月亮的故事 還有很多很多 1 師 你們覺得月亮真的可以吃嗎 師 嗯 是的 月亮是不可以吃的 這只是一個(gè)故事 一個(gè)好玩又奇妙的故事而已 小朋友真棒 可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方 2 師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事 告訴孩子們 月亮的故事還有很多很多 你看老師這兒有 月亮狗 月亮 生日快樂 爸爸 你能給我月亮嗎 咱們都來當(dāng)小小收藏員 去書店 網(wǎng)上找一找 月亮的故事 要記得把你的故事帶來 放在咱們班的小書架上 和大家一起分享哦 六 活動(dòng)延伸 請(qǐng)家長朋友幫助孩子們查找關(guān)于 月亮的故事 利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽 增進(jìn)親子間的交流 教研組點(diǎn)評(píng) 這是一個(gè) 誘人 的語言活動(dòng) 源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)普通但又魅力無窮的小故事 同時(shí) 主教老師大膽的設(shè)計(jì) 用心的編排 不斷的創(chuàng)意 以及自身優(yōu)勢(shì)都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光彩 創(chuàng)意一 從故事的主線 月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形狀 一輪圓月 入手 活動(dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的 圓圓的月亮 設(shè)計(jì)成撕下來 分出數(shù)片后 變成月牙 最后還可以拼裝 回歸圓圓的形狀 這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一 最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心 有些小朋友經(jīng)不住 月亮 的誘惑 還真的嘗了起來 主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官 從 視覺 聽覺 味覺 入手 通過語言 游戲 動(dòng)作 與幼兒頻繁互動(dòng) 層層遞進(jìn) 最后以輕快 幽默的樂曲帶孩子們表演故事 把整個(gè)活動(dòng)推向高潮 創(chuàng)意二 蒙氏走線 推波助瀾 蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳 主教老師巧妙地把 蒙氏線 搬到活動(dòng)當(dāng)中來了 有效地舒緩了孩子們的情緒 利用簡(jiǎn)單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅 讓他們隨著故事的進(jìn)展 環(huán)節(jié)的變換 吃驚 想象 起伏 舞動(dòng) 真正營造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍 創(chuàng)意三 多媒體技術(shù) 巧妙介入 利用簡(jiǎn)單的故事圖片 制作出一本融音樂 音效 圖片 文字為一體的電子書 給這個(gè)故事穿上了一件 吸引孩子興趣的神奇的外衣 從而緊緊地抓住孩子的注意力 創(chuàng)意四 環(huán)節(jié)的遷移 利用充滿魅力的故事拋磚引玉 引導(dǎo)孩子們循著 月亮 這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍 讓孩子們?cè)谶@種有意識(shí) 有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野 增進(jìn)親子間的交流 石燕玉老師撰寫的小班語言活動(dòng) 月亮的味道 在2009年漳州市幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng) 幼兒座位及中轉(zhuǎn)站 幼兒座位及中轉(zhuǎn)站 幼兒座位及中轉(zhuǎn)站 大班健康活動(dòng) 玩法多云霄縣實(shí)驗(yàn)幼兒園范曉燕 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路 體育室內(nèi)有一根未曾玩過的拔河繩 孩子們對(duì)這根又粗又長的繩子很好奇 成天向往大哥哥大姐姐的拔河運(yùn)動(dòng) 這條拔河繩成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn) 由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制 孩子們僅僅知道它是拔河用的 對(duì)于 怎么玩這條大繩 缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng) 樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn) 我選擇了 省編教材中的大班健康領(lǐng)域 玩法多 在緊扣活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新 借助一條 拔河繩 創(chuàng)造出一系列活潑有趣的勇士歷險(xiǎn)之旅 至下而上 局部到整體地推進(jìn)巧克力工廠的冒險(xiǎn)旅程 在想象性的情景游戲中嘗試?yán)K的多種玩法 練習(xí)跳 爬 跑的基本動(dòng)作 使幼兒下肢 腹部及全身肌肉得到充分鍛煉 活動(dòng)將運(yùn)動(dòng)和游戲巧妙結(jié)合 并將二者貫穿始終 旨在通過教師飽滿的情緒 詼諧夸張的律動(dòng) 幼兒的動(dòng)作訓(xùn)練及快樂的集體游戲 達(dá)到提高幼兒動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性的目的 活動(dòng)目標(biāo) 1 利用繩的多種玩法練習(xí)跳 爬 跑的基本動(dòng)作 提高幼兒動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性 2 在詼諧有趣的游戲中 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先初步學(xué)會(huì)律動(dòng) 小矮人 和 小星星 事先已經(jīng)掌握跳 跑兩個(gè)基本動(dòng)作 2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備 一條 拔河繩 表示 水溝 山峰 草地 幼兒塑料椅 布置幼兒座位區(qū)及中轉(zhuǎn)站 白手套一副 做為吸引幼兒及突顯動(dòng)作鮮明度的道具 音樂 小矮人 小星星 瑞奇馬汀 音效 巧克力王國課件 作為導(dǎo)入想象性情景游戲的道具 闖關(guān)卡2種 巧克力1瓶 1 場(chǎng)地準(zhǔn)備 圖1 水溝圖2 山峰圖3 草地活動(dòng)過程 一 借助詼諧夸張的律動(dòng) 小矮人 熱身導(dǎo)入 把幼兒拉進(jìn)活躍的游戲氛圍中 1 通過簡(jiǎn)單的交流 營造寬松的游戲氛圍 師 小朋友 耶 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大方地用響亮的聲音并配上跳躍的 耶 的動(dòng)作和老師打招呼 禮貌教育 2 通過律動(dòng)熱身 為活動(dòng)做好準(zhǔn)備 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽自信地做出動(dòng)作并勇敢喊出口號(hào) 激發(fā)幼兒積極的學(xué)習(xí)情緒 二 通過想象性游戲 勇士學(xué)本領(lǐng) 學(xué)習(xí)橫向爬行的基本動(dòng)作 1 配合課件及音效 以歷險(xiǎn)故事 巧克力王國 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入想象性游戲 師 在離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 有一個(gè)奇怪的王國 2 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作 提問 你們平時(shí)是怎么爬的 師幼示范講解橫向爬行動(dòng)作及要求 動(dòng)作要領(lǐng) 四肢分開 手腳俯撐 橫向爬行 動(dòng)作要求 臀部上提 四肢協(xié)調(diào) 3 幼兒練習(xí) 教師指導(dǎo) 三 玩繩第一站 小勇士 練習(xí)跳的基本動(dòng)作 發(fā)展幼兒下肢肌肉 1 出示拔河繩 引導(dǎo)幼兒想象并交流 提問 這條拔河繩看起來像什么 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象 并嘗試用正確流暢的語言進(jìn)行表達(dá) 2 游戲 小勇士 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入想象性的情景游戲 師 變 拔河繩變成了長長 臭臭的水溝 借助想象性的情景游戲 講解玩法并規(guī)范跳的基本動(dòng)作 師 游戲開始 小勇士小手放頭上 小腳并攏 像小兔子一樣 左邊跳一下 右邊跳一 下 交替地跳過水溝 強(qiáng)調(diào)游戲要求 師 在跳的歷險(xiǎn)過程中 小勇士的腳不能碰到繩子 要不就會(huì)掉進(jìn)臭臭的水溝里 完成任務(wù)的小勇士獲得闖關(guān)卡后迅速地回到休息站 不隨意跑動(dòng) 幼兒游戲 教師指導(dǎo) 四 玩繩第二站 大勇士 練習(xí)爬的基本動(dòng)作 發(fā)展幼兒腹部及上下肢肌肉 1 加大游戲難度 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入想象性的情景游戲 師 變 拔河繩變成了高高的山峰 2 借助想象性的情景游戲 講解玩法并規(guī)范橫向爬行的基本動(dòng)作 師 游戲開始 大勇士拱起身體像橋一樣垮在繩子上 側(cè)著爬過高高的山峰 3 強(qiáng)調(diào)游戲要求 師 在爬的過程中 大勇士的屁股要高高翹起 要是掉下來就會(huì)被大灰狼吃掉 完成任務(wù)的大勇士獲得闖關(guān)卡迅速地回到休息站 不隨意跑動(dòng) 4 幼兒游戲 教師指導(dǎo) 五 玩繩第三站 勇士大聯(lián)盟 練習(xí)跑的基本動(dòng)作 并完成指令動(dòng)作 1 再次加大游戲難度 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入想象性的情景游戲 師 變 拔河繩變成了一片草地 借助想像性的情景游戲 講解玩法并規(guī)范跑的基本動(dòng)作 師 游戲開始 勇士們繞著繩子朝同一個(gè)方向跑圈 聽到大灰狼的聲音 迅速用指定的身體部位粘住繩子 強(qiáng)調(diào)游戲要求 師 在跑的過程中 勇士們要互相團(tuán)結(jié) 不相互推 拉 4 幼兒游戲 教師指導(dǎo) 六 借助律動(dòng) 小星星 及課件音效 逐漸舒緩運(yùn)動(dòng)后幼兒亢奮的情緒 1 師 巧克力王國到了 2 接受巧克力皇后的禮物 巧克力 3 放松律動(dòng) 小星星 園教研組點(diǎn)評(píng) 1 低成本 高質(zhì)量 活動(dòng)僅僅通過簡(jiǎn)單的教具 拔河繩 來完成活動(dòng)的目的 通過教師巧妙的處理 充分挖掘了材料的新功能 新玩法 使簡(jiǎn)單材料在教育中發(fā)揮更大的作用 促進(jìn)幼兒全面 和諧的發(fā)展 從而使得每一位幼兒的情感得以表現(xiàn) 動(dòng)作得到發(fā)展 2 活動(dòng)新穎 寓教于樂 本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況 將體育教學(xué)與體能游戲相結(jié)合 融入了歐美澳等發(fā)達(dá)國家體智能的教育理念與教學(xué)方法 教學(xué)模式新穎獨(dú)特 以豐富多彩 活潑有趣的集體游戲貫穿始終 緊扣目標(biāo) 并結(jié)合詼諧幽默的音樂元素 激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情 讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí) 3 環(huán)節(jié)緊扣 層層推進(jìn) 本次活動(dòng)以 勇士闖關(guān) 為主線 通過 小勇士 大勇士 勇士大聯(lián)盟 等系列活動(dòng) 逐層加大游戲的難度 讓幼兒在遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 感受繩子的多種玩法 同時(shí)配合 闖關(guān)卡 及時(shí)鼓勵(lì)幼兒 讓幼兒的成就感得以最大限度的放大 在挑戰(zhàn)的驅(qū)動(dòng)下讓幼兒更主動(dòng)的參與活動(dòng) 把整個(gè)活動(dòng)推向高潮 最后又以一種新鮮又興奮的方式幫助幼兒放松 保持了課堂的歡樂氣氛 活動(dòng)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整 一 我園的教育教學(xué)管理 一 教師工作職責(zé) 二 關(guān)于幼兒園的作息制度 三 關(guān)于幼兒園活動(dòng)形式 四 關(guān)于教案的書寫與格式 五 存檔工作 二 對(duì)實(shí)習(xí)階段的要求與建議 一 安全通道要求 1 出入園的實(shí)習(xí)老師請(qǐng)佩戴實(shí)習(xí)生卡并有序通過通道 確保我園安全工作管理 不得把卡隨意借給不在本園實(shí)習(xí)的個(gè)人 若經(jīng)查到 借出個(gè)人將自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 我園也將終止該生的實(shí)習(xí)