四年級上冊《英語》教學(xué)設(shè)計.doc

義務(wù)教育第三冊英語教案洮陽鎮(zhèn)養(yǎng)正小學(xué)張琴玉Lesson 1Look at the picture of my family.第一課時本課主要介紹自己的家, 以及自己家人的稱呼, 爸爸.媽媽和我的名字.朋友之間互相介紹家庭成員。一、教學(xué)目標：1 能聽懂、會說、會表演本課的會話。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、演能力。2 會介紹自己的家庭成員。包括爸爸、媽媽，還有自己。3 “四會”句子：This is my mum. (my dad/me)Her name is Ann Smith.(His name is Bob Smith.) My name is Linda. 三會單詞：二、教學(xué)重難點：1 聽、說、認、讀三個單詞:family, dad, mum2 掌握句型：this is myher /his name is 3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使其快樂地、成功地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)用具：錄音機、照片。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師走到學(xué)生面前，介紹學(xué)生的文具說：This is a pen. This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介紹說:This is my picture. 問學(xué)生有沒有準備好，準備上課。（二）新授 1教師出示一張家庭照片問學(xué)生Who is he ? Who is she ? 告訴學(xué)生This is my dad. His name is Bob Smith. 并讓學(xué)生重復(fù)句子。反復(fù)領(lǐng)讀這兩句話，讓學(xué)生熟悉這兩個句子并讓學(xué)生接龍讀句子。然后翻譯這兩句的意思。接著介紹This is my mum. Her name is Ann Smith. 并讓學(xué)生重復(fù)句子。最后，介紹自己 This is me. My name is Linda Smith. 鼓勵學(xué)生說出這兩句話并翻譯。2.聽錄音并跟讀句子。讓學(xué)生逐句聽，并指出自己帶的照片上的家庭成員。（三）鞏固練習(xí)1聽錄音并重復(fù)所聽到的單詞。2同桌之間相互指出照片上的人物，并用英語表達。3讓學(xué)生上講臺介紹自己的家庭成員。(四) 作業(yè)1完整聽本課錄音。2讀寫新單詞。第二課時一、教學(xué)目標1要求學(xué)生能聽懂錄音并找出相應(yīng)的照片，然后連線。2看圖并根據(jù)圖中的意思寫出句子中所缺的單詞，能理解每一句話的意思。3“四會”詞句：her, his, myThis is my mum. This is my dad. This is me.二、教學(xué)重難點1 要求學(xué)生寫出句子中所缺的單詞。2 在能聽懂錄音的情況下完成書中的句子。三 教學(xué)用具書、照片、單詞卡片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 教師用照片介紹自己的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生也用自己的照片給同桌做相應(yīng)的介紹。 2 教師讓學(xué)生拿出自己的照片試著向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員。（二）鞏固練習(xí)1 做課本上的 Listen,look and match. 2做課本上 Lets practice. 3 讓學(xué)生先觀察圖片，然后教師問：Who is he? 學(xué)生回答:This is my dad.教師問:請問哪位同學(xué)知道這個空怎么填？學(xué)生齊答:填 dad教師說:Very good. 請?zhí)顚?。然后教師?Do you know,what is his name? 誰還記得?大家說:His name is bob. 教師說：請大家填寫。4.觀察第三幅圖，讓學(xué)生猜Who is he? 學(xué)生回答：This is me. 讓學(xué)生填空，并問大家:What is your name？ 學(xué)生邊回答邊填寫:My name is Linda. 同時出示寫好的單詞卡片。5 學(xué)生兩人一組練習(xí)完成的句子，并用自己的照片做對話。（三）做活動手冊的聽力練習(xí)。1. Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks.（四）作業(yè)聽寫“四會”句子和單詞。Lesson 2Come to see my uncles family.第一課時本課主要是讓學(xué)生了解并介紹自己的家庭成員,讓學(xué)生認識英美國家的語言習(xí)慣和中國語言習(xí)慣的不同之處.一、教學(xué)目標1本課主要是讓學(xué)生了解自己的家庭成員，學(xué)會如何解紹自己的家庭成員。2 能夠清楚地用英語表達家庭成員的名稱和他人的家庭成員。3 四會詞句：uncle, aunt ,cousinWho is that ? she is my aunt.二、教學(xué)重、難點：1 關(guān)于人物身份的表達法。2 怎樣詢問別人的身份。3 掌握“四會”詞句。三、教學(xué)用具： 錄音機，照片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 老師出示一張照片，問大家:Who is she? She is my aunt.然后出示另外一張照片。問大家: Who is he? He is my uncle.（二）新授教師放課本 Listen and read. 部分錄音。1 聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子：Who is that?2 教師領(lǐng)讀并解釋句子意思。3 繼續(xù)聽錄音讓學(xué)生跟讀并回答：She is my aunt.4 再聽錄音，學(xué)生大聲跟讀，然后一個接一個地讀，試著讓學(xué)生翻譯所聽到的內(nèi)容。5 教師出示照片，復(fù)習(xí)句中的單詞。如：（三）鞏固練習(xí)1 教師邊說Lets come to see my uncles family. 邊做動作，并讓學(xué)生猜這句話的意思。2 教師出示照片，介紹照片： 然后讓學(xué)生跟讀每一個句子。3 三人一組介紹各自的家庭成員，用所學(xué)的內(nèi)容練習(xí)。4 學(xué)生開火車讀單詞。5 完整聽錄音一遍，讓學(xué)生重復(fù)。（四）作業(yè)1 完整聽錄音五遍。2 做活動手冊的第5題。第二課時一、教學(xué)目標:1 鞏固前面所學(xué)內(nèi)容。2學(xué)會如何靈活運用本課句型做情景對話練習(xí)。“四會”詞句：Who is that? This is my aunt.This is my uncle. This is my cousin.二、教學(xué)重難點：1 掌握 This is 句型的表達法。2 掌握 Whos that? 的表達法。三、教學(xué)用具：圖片，照片，錄音機。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1 師生對話：T：Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Lesson2. Are you ready for the class.S: Yes, Im ready.2 進入復(fù)習(xí)。教師先出示照片向?qū)W生介紹說：This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin. 然后讓學(xué)生同桌間用照片互相介紹。(二)鞏固練習(xí)1 聽listen ,look and match. 部分錄音，讓學(xué)生跟讀，并找出相對應(yīng)的圖片來連線。同桌間互相指著書上的圖片練習(xí)。2做課本上Lets practise 1 讓學(xué)生三人一組扮演不同角色練習(xí)對話。3 做課本上 Lets practice . 讓學(xué)生每人帶一張“全家?！陛喠魃吓_向全班同學(xué)介紹。（三）作業(yè)1 完整聽本課錄音。2 三人一組練習(xí)對話。Lesson 3I love them.第一課時本課繼續(xù)介紹自己的家庭成員,大家愛他們嗎?那么怎樣表達你非常愛你的爺爺,奶奶呢? 試著用和藹可親來表達.一、教學(xué)目標：1 能聽懂、會說、會表演本課對話。2 創(chuàng)造真實情景，讓學(xué)生利用所學(xué)句型進行自由交流，獲取信息。3 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4 “四會”句子：They are my grandpa and grandma.Theyre kind. I love them.二、教學(xué)重、難點1 掌握詞匯：grandpa, grandma, kind ,them2 掌握“四會”句子：They are my grandpa and grandma.Theyre kind. I love them. 三、教學(xué)用具爺爺奶奶的照片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師說: Today we are going to learn lesson 3. 并且板書： I love them. First ,lets play.將第二課中找家庭成員的游戲再做一遍。讓學(xué)生邊鞏固邊活躍課堂氣氛。然后唱歌曲：Come and see my family.（二）新授 1 教師說：大家都知道爺爺奶奶怎么說，誰有爺爺奶奶的照片。教師走到學(xué)生面前問：Who are they? 他們是誰?并且讓所有的學(xué)生都指著自己的照片，然后一個一個地讓學(xué)生問:Who are they? 并讓學(xué)生跟讀句子：They are my grandpa and grandma. 2 教師問大家：Do you love them? 你們愛他們嗎?那么怎樣表達你非常愛你的爺爺奶奶呢？請聽錄音I love them。讓學(xué)生邊指照片邊重復(fù)句子。（三）鞏固練習(xí)1 教師再放錄音，讓學(xué)生重復(fù)對話。2 兩人一組用自己的照片練習(xí)對話。3 猜單詞游戲。（四）作業(yè)1 完整聽本課錄音。2 寫本課的“四會”句子和單詞。3 兩人一組練習(xí)介紹家庭成員的對話。第二課時一、教學(xué)目標1 掌握書中出現(xiàn)的新單詞。2 能夠運用所學(xué)句型自由對話。3 “四會”句子：He is friendly.He is lovely.They are Lindas grandpa and grandma.二、教學(xué)重難點1 掌握“四會”句子.2 學(xué)會人名的說法：Jane, Smith, Jason 三、教學(xué)用具照片，錄音機。四、教學(xué)過程（ 一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：Hello, boys and girls.First lets sing “Come and see my family”.然后教師出示照片問：Who are they? 學(xué)生回答：They are my grandpa and grandma. (二)鞏固練習(xí)1.聽 Listen,look and match 部分錄音，讓學(xué)生跟讀所聽到的句子，找出相應(yīng)的圖片連線，然后讓學(xué)生拿出自己的照片和同桌做練習(xí)。繼續(xù)聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子找出相應(yīng)的圖片連線，然后領(lǐng)讀he isfriendly. 讓學(xué)生理解 friendly 如：Mr Wang is friendly.2 做課本 Lets practise 1 讓學(xué)生看圖中人物，兩人一組練習(xí)對話。3做課本 Lets practise 2.先讓學(xué)生完成例圖，然后照樣子做一張自己家的 Family Tree 4做活動手冊中的第4、7題。（三）作業(yè)1 完整聽本課錄音。2 兩人一組練習(xí)對話。Lesson 4How many people are there in your family ?第一課時本課通過描述自己家的人口及其家庭關(guān)系,表達自己有一個幸福的家.結(jié)合自己家的狀況，描述他人的家。一、教學(xué)目標1能夠聽說讀寫單詞: people beach cinema 2掌握How many people are therein your family? 3掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。二、教學(xué)重難點重點：數(shù)詞 one到ten.難點：。In the family on the beach 三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。四、教學(xué)過程：1組織課堂：聽歌曲 ten little in dian boys. 師生互相問候，開始上課。2復(fù)習(xí)：師生對話： What class are you in? Im in class How old are you? Im nine.復(fù)習(xí)數(shù)詞3介紹新課 （1）學(xué)習(xí)How many are there （2）學(xué)習(xí)單詞:people beach cinema .4練習(xí)鞏固（1）課本Listen, look and rpeat.部分，放錄音，讓學(xué)生看圖聽錄音并跟讀兩遍。（2）替換練習(xí)。（3）傳話游戲。5布置作業(yè)活動手冊第5 題第二課時一、教學(xué)目標：1熟練掌握句型：How many people are there in your family? Five Who are they ?They are my mnm dad and I 2能用本課句型自由對話。二、教學(xué)重難點重點： How many people ? 難點：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式？ 三、教學(xué)用具單詞卡片，四、教學(xué)過程1組織課堂學(xué)說韻文。2復(fù)習(xí)快速認讀one 到ten。用圖片讓學(xué)生認讀名稱詞。3介紹新課（1）復(fù)習(xí)對話并引出 。然后進行師生對話。（2）放錄音，讓學(xué)生聽課本 Listen ,look and say. 部分，提問: How many ?解釋句子：What about you? 你呢？（用于問同樣的問題）4練習(xí)鞏固讓學(xué)生分角色表演課本上的對話。做課本 Lets practice 部分練習(xí)。5布置作業(yè)聽讀第5課。Lesson 5My father is an enginner.第一課時通過介紹自己的父親,學(xué)習(xí)幾種常見的職業(yè)的名稱表達法，以及如何詢問某人的職業(yè)，并能做出正確回答。一、教學(xué)目標1能聽、說、 讀、寫單詞: engineer girl my sister housewife Taxi driver 2能熟練指認新學(xué)名詞，3能聽懂句子二、教學(xué)重難點進一步掌握新詞的用法。三、教學(xué)用具單詞圖片，錄音機。四、教學(xué)過程1組織課堂師生問候，唱歌曲 Whats this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第5課，板書課題，教學(xué) 2復(fù)習(xí)職業(yè)名詞3 介紹新課學(xué)習(xí)新詞engineer girl my sister housewife Taxi driver 介紹新句型;What is he ?He is an engineer .What is she ? She is a housewife.What are you? I am a pupil .放錄音讓學(xué)生聽讀 Listen look and repeat. 部分。4 拼單詞練習(xí)。聽指令畫畫。5布置作業(yè)活動手冊第4題。第二課時一、教學(xué)目標1能聽懂并會說單詞:2熟練掌握句型:What is your father?He is Is the girl your sister?Yes ,she is 二、教學(xué)重、難點What is your father mother ? 三、教學(xué)用具，照片,錄音機。四、教學(xué)過程；1組織課堂唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。2復(fù)習(xí)快速搶答單詞.復(fù)習(xí)對話:3介紹新課介紹新句型:What is he ? 用圖片反復(fù)練習(xí)句子： Whats he ? He is a What is she? She is a 4 練習(xí)鞏固聽錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對話。5布置作業(yè)（1）口頭做活動手冊第5題。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。Lesson 6What is your mother?第一課時本課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的話題. 一、教學(xué)目標：能夠聽、說、讀寫單詞:nurse photo cook barber doctor policewoman能聽懂句子:What is your ? 并回答:He She is a .二、教學(xué)重難點重點：關(guān)于職業(yè)的單詞. 難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。三、教學(xué)用具單詞圖片 ，人物卡片。四、教學(xué)過程1組織課堂做Lets chant 師生問候，開始上課。2復(fù)習(xí)檢查第七課活動手冊上的作業(yè)。介紹新課老師拿出人物圖片問：Whats she? She. is a nuser. 反復(fù)教讀 學(xué)生讀準后把它寫在黑板上，告訴學(xué)生這個詞是，。領(lǐng)讀 nuser I am a nuser 等詞句。用同樣的方法教學(xué)單詞 , photo cook barber doctor policewoman 練習(xí)鞏固（1）課本 Listen, look and repeat. 部分，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。（2）練習(xí)拼寫5布置作業(yè)（1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補充句型，英漢互譯一遍。（2）活動手冊第5題。第二課時一、教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)鞏固單詞：2熟練掌握句型：What is your mother ?She is a nurse.What is in your hand ?A photo of my family?二、教學(xué)重難點重點：What is your mother ? She is a 難點：該句型的熟練運用。三、教學(xué)用具圖片，實物，錄音機。四、教學(xué)過程1組織課堂唱歌曲：whats he ? 師生問候，開始上課。2復(fù)習(xí)對話：師生自由對話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級等。3介紹新課理解句子：What is he? 他是做什么的？What is in your hand ?. 。你手里的是什么?A photo of my family.我家的照片4練習(xí)鞏固： 讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對話。5讓學(xué)生做活動手冊上的題。6布置作業(yè)聽讀第六課錄音。Lesson 7Welcome !第一課時當客人來時，怎樣在家里迎接并招呼客人，向客人介紹自己的家人和朋友，并能用感嘆句贊揚人和物。一、教學(xué)目標1懂得怎樣在家里迎接并招呼客人。2能夠表達自己所在的年級和班級。3 學(xué)會向別人介紹自己的家人和朋友。4“四會“詞句：welcome, daughter, son, boyNice to meet you .I am a pupil in Grade 4.二、教學(xué)重難點：1 向別人介紹自己的家人和朋友。2 年級的表達法。三、教學(xué)用具：錄音機，人物圖片。四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生之間相互問候：新授1教師出示一張照片，介紹給學(xué)生說：This is my daughter.Her name is Linda.這是我的女兒。她的名字叫琳達。并領(lǐng)讀這句話幾遍。然后拿出另外一張照片說: This is my cousin. He is a boy .His name is Tom. 歡迎你們到我家和他們一起玩，接著領(lǐng)讀welcome 幾遍。2 這是Mrs Green 的家 讓我們?nèi)rs Smith 的家看看，好嗎？3幫助學(xué)生理解句子：I am a pupil in Grade 4 我是一個四年級學(xué)生。鞏固練習(xí):1四人一組戴著各自準備的頭飾，練習(xí)并表演對話。2 搶讀單詞。作業(yè)1 完整聽對話錄音，并重復(fù)跟讀。2 書寫“四會”句子和單詞。3 兩人一組練習(xí)本課對話。第二課時一、教學(xué)目標：1 能夠聽懂、會說、會演本課對話。2 學(xué)會怎樣向別人介紹自己的家人和朋友。3 “四會”詞句：kind, classmate, friendWelcome to our school.Nice to meet you .Are you a pupil in Grade 4?二、教學(xué)重、難點：1掌握一般疑問句的問答方式。2掌握所在年級的表達。三、教學(xué)用具：人物頭飾、錄音機。四、 教學(xué)過程：（一）一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師生對話2聽錄音模仿人物，并跟讀。3三人一組分角色表演對話。（二）二新授1教師放錄音，讓學(xué)生重復(fù)每句話。教師領(lǐng)讀每個句子并讓學(xué)生一個一個地讀。2教師拿著圖片給學(xué)生描述圖片場景。如：Welcome to our school.3同桌間用自己的圖片相互描述圖片的場景，。4讓學(xué)生表演各種場景。如：Nice to meet you.My mother is kind. 等。（三）鞏固練習(xí)1教師讀This is our new classmate. 幾遍。做出歡迎狀，教師領(lǐng)讀Welcome to our class. 幾遍。2教師教讀This is my friend. 和What about you ? 幾遍，讓學(xué)生重復(fù)并翻譯。3學(xué)生三人一組，分角色練習(xí)對話。（四）作業(yè)1完整聽本課錄音，并重復(fù)跟讀。2書寫“四會”句子和單詞。Lesson 8Who is the young woman on the right?第一課本課主要學(xué)習(xí)表達他人所在的位置，在日常生活中我們經(jīng)常會遇到關(guān)于位置的問題，如何來表達呢，下面一起來學(xué)習(xí)吧教學(xué)目標：1 聽懂、會說、會表演本課對話。2 學(xué)會表達他人所處位置。3 “四會”句子：left, right,middle, pretty,beautiful, young,oldWho is the young woman on the right?二、教學(xué)重、難點|：1 理解方位詞。2 學(xué)會感嘆句的表達法。三、 教學(xué)用具單詞卡片，圖片，錄音機。四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生對話.（二）新授1 教師走到一位學(xué)生面前，看了看他桌子上的照片，贊揚道： What a beautiful photo! 這張照片真漂亮，然后又指著學(xué)生的書包說： What a beautiful bag! 讓學(xué)生對感嘆句有初步的認識。教師讓學(xué)生舉起雙手，跟著自己分別舉起左右手： left, right, left, right 并領(lǐng)讀幾遍，還可以指著眼、耳、腿、腳等鞏固left 和 right. 2 . 看書中的照片，聽錄音，逐句跟讀，然后指著照片中的人物。3 . 教師放錄音，學(xué)生復(fù)述句子。4同桌間用自己的照片相互詢問照片上人物的位置鞏固練習(xí)1教師用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)單詞left, right, middle, beautiful 等。2聽錄音，重復(fù)單詞 left, right, middle, beautiful 等。（四） 作業(yè)1完整聽本課錄音，并重復(fù)跟讀。2. 書寫“四會”單詞和句子。第二課時一、教學(xué)目標能聽懂、會說、會演本課練習(xí)中的對話。會識別他人所在的位置?！八臅痹~句：on the left, on the right, in the middle二、教學(xué)重難點：能夠清楚地表達某人所在的位置。把所學(xué)內(nèi)容靈活運用到實際生活中。三、教學(xué)用具錄音機，圖片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生對話：T: Wow ,what a beautiful photo! S:This is my family picture.T:Who is the young woman on the right?S:She is my mother,and this is my father.（二）鞏固練習(xí)1.做Listen, look and match部分練習(xí)。2.做 Lets practise 13.做 Lets practise 24 .猜人游戲：教師讓三個學(xué)生背對著大家站著前面，老師問： Who is on the right/ on the left/ in the middle? 讓學(xué)生分別來猜左、中右的人是誰？（三）作業(yè)1. 做活動手冊中的第4題。2. 用英語給家長介紹自己所學(xué)的方位詞.Lesson 9The family are getting together.第一課時在中秋的夜晚，一家人聚在一起賞月，桌子上擺著水果和食物，天空中月亮圓圓的，一家人邊說邊吃。一、教學(xué)目標能聽、說、認、讀7個單詞：Sunday,dinner, fruits, evening, plate 并能在日常生活中使用。能聽懂、會說本課課文，并能在實際情景中靈活運用?！八臅本渥樱篢hey are having a big dinner.二、教學(xué)重、難點1. 學(xué)習(xí)單詞get together,Sunday, dinner, fruits, evening, plate2.掌握there be 句型。三、教學(xué)用具水果、食物、單詞卡片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師生對話。2 學(xué)生對話。（二 ）新授1教師先讓學(xué)生看圖中的人物和場景，給出問題：(1).Whats the time?(2)What are they doing?(3) Whats on the table?(4)Whats in the sky?(5) Are they happy?2. 讓學(xué)生帶著問題去聽錄音，引出時間詞 并領(lǐng)讀幾遍，解釋：（相聚）接著引出句子他們在吃豐盛的晚餐。3讓學(xué)生看圖片解釋句子：There are fruits and food on the table. 桌子上有水果和食物。Its like a big plate。它象個大圓盤。4鞏固練習(xí)教師放錄音，學(xué)生逐句重復(fù)全文。讓學(xué)生看圖描述圖中的情景。 （四）作業(yè)1 完整聽課文錄音，反復(fù)跟讀。2 書寫“四會”單詞和句子。 第二課時一、教學(xué)目標：1了解現(xiàn)在進行時的表達方式。2掌握感嘆句的用法。3 能聽懂、會說句型：Lets have a family dinnr.Lets get together on Sunday evening.二、教學(xué)重難點1.掌握現(xiàn)在進行時的表達方式。2學(xué)習(xí)句型 lets 三、教學(xué)用具圖片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示各種圖片和單詞卡片 ，問學(xué)生：whats this? What are they?（二）鞏固練習(xí)1介紹現(xiàn)在進行時態(tài):is/ am/ are/ doing 表示正在進行的事情。如對話中的are getting together 正聚在一起。are having a big dinner 正在用餐。2做 listen, look and match 部分練習(xí)。3教師放錄音，學(xué)生跟讀每一句話，并找出相應(yīng)的圖片連線。4 兩人一組根據(jù)情景表演對話。（三）作業(yè)1做活動手冊中的第8題。完整聽本課錄音。Lesson 10Where do you live?第一課時通過韓平和李珊對話，學(xué)習(xí)如何表達自己和他人的住所，在現(xiàn)實生活中的使用。一、教學(xué)目標：1能聽、說、讀、寫單詞village, farm, house, flat,并能在日常生活中使用。2. 掌握句型:Where do you live?I live on a farm.二、教學(xué)重、難點1.掌握句型： Where do you live?I live in a village.2本課中形容詞和副詞的用法。三、教學(xué)用具錄音機，單詞卡片，照片。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）新授解釋詞句：Where do you live? 你住在那里？What picture is it? 這是什么圖片？What a big family you have! 你有一個好大的家??！Do they live in Xi an? 他們住在西安嗎？Live in a village 在村莊（三）鞏固練習(xí)1 教師放錄音，學(xué)生逐句跟讀對話，并試著翻譯。2 兩人一組，根據(jù)對話中的角色練習(xí)對話。3 抽幾組學(xué)生表演對話。（四）作業(yè)1完整聽對話錄音。2兩人一組練習(xí)本課對話。第二課時一、教學(xué)目標：1學(xué)會如何表達自己和他人的處所。2靈活運用所學(xué)句型，并能在日常生活中使用。3能聽、說、認、讀單詞：vegetable,New Year ,London,Paris二、教學(xué)重難點；1能根據(jù)圖中的地點做替換練習(xí)。2能根據(jù)圖畫中的情景，描述居住的地點。三、教學(xué)用具圖片，單詞卡片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1Lets sing an English song “the more we get together” twice.2. 師生對話：T: What picture is it?S: Its a picture of my family.（二）鞏固練習(xí)1.做 Listen,look and match 部分練習(xí)。教師出示圖片A，問學(xué)生：Where do your grandma and grandpa live?學(xué)生回答：They live on a farm.教師出示圖片B，問學(xué)生： Where do your uncle and cousin live?學(xué)生回答：They live in a village .教師出示圖片C，問學(xué)生：Where do they live? 學(xué)生回答：They 教師出示圖片D，問學(xué)生：Where do you live?學(xué)生回答：I live in a flat with my father and mother.2做Lets practise.1 3做 Lets practise2（三）作業(yè)1完整聽本課錄音。2把圖片的場景描述給自己的家人聽。Lesson 11I live on a farm.第一課時本課繼續(xù)住所的表達方式，談?wù)撧r(nóng)場中的動物，學(xué)習(xí)一些常見的動物名詞，把所學(xué)知識用到實際生活中。一、教學(xué)目標：1學(xué)會一些常見動物名稱的表達方式。2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使其快樂地、成功地學(xué)習(xí)。3. “四會”單詞和句子:goat, duck, hen, farmer, horse What do you have?Is the farm big?二、教學(xué)重、難點1掌握一般疑問句的問答形式。2. 掌握句型: What do you have? I have三、教學(xué)用具各種動物圖片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： Sing a song “the more we get together”twice.（二）新授1教師出示動物圖片，問學(xué)生：Whats this? 學(xué)生回答：山羊。教師領(lǐng)讀goat 兩遍。然后出示另一張動物卡片，問學(xué)生:Is this a goat? 學(xué)生回答：No, it isnt,its a duck. “鴨子”教師領(lǐng)讀duck 兩遍，讓學(xué)生一個一個地重復(fù)。2學(xué)習(xí)單詞：hen, horse, farmer3解釋句子：Is the farm big?農(nóng)場大嗎？No ,its small. 不大。Welcome to my farm and have a look.歡迎來我們農(nóng)場看看。（三）鞏固練習(xí)1教師放錄音，學(xué)生逐句跟讀.2兩人一組分角色進行對話。3. 猜動物。（四）作業(yè)1完整聽本課對話，并模仿。2書寫“四會”單詞和句子。第二課時一、教學(xué)目標：1掌握have,has的用法。2掌握句形：What do you have? I have3能夠把所學(xué)知識靈活運用到實際生活中。4“四會”單詞和句子：fish, a little,big, fat, luvely, bird,What do you have?二、教學(xué)重、難點1Have ,has 在使用時的區(qū)別。2 能聽懂、會說本課對話。三、教學(xué)用具各種動物圖片，錄音機。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生對話：Where do you live?I live on a farm.What do you have?I h