藥學(xué)系教學(xué)大綱模板.doc

生物技術(shù)制藥教學(xué)大綱課程編號：409721046課程中文名稱：生物技術(shù)制藥課程英文名稱：Biotechnology and Pharmaceutical課程類別：專業(yè)課總 學(xué) 時：108學(xué)時（理論54學(xué)時，實驗54學(xué)時）總 學(xué) 分：5.5學(xué)分適用專業(yè)：藥學(xué)本科一、課程的性質(zhì)、地位與任務(wù)生物技術(shù)制藥是應(yīng)用基因工程、發(fā)酵工程、細胞工程、酶工程等現(xiàn)代生物技術(shù)研制蛋白質(zhì)或核酸類藥物。生物技術(shù)制藥和中藥現(xiàn)代化是國家新藥研究開發(fā)的“重中之重”。本課程著重討論生物技術(shù)新藥設(shè)計思路、基因工程等技術(shù)研制新藥的基本原理和方法。突出“生物技術(shù)”與“藥物”的有機結(jié)合。為培養(yǎng)富有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)的生物技術(shù)復(fù)合人才提供重要保障。二、課程的基本要求本課程內(nèi)容多，涉及面廣。要求學(xué)生已掌握微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等基本原理，具備病理學(xué)（含病理生理學(xué)）、免疫學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。通過本課程的課堂講授與課外自學(xué)，要求學(xué)生掌握： 生物技術(shù)新藥設(shè)計思路； 基因工程等技術(shù)研制新藥的基本原理和方法; 生物技術(shù)藥物在預(yù)防、診斷、治療中的應(yīng)用。內(nèi)容求精求新，以培養(yǎng)興趣、增長知識、鼓勵創(chuàng)新為目的，以闡明基本原理和研究設(shè)計思路為重點，結(jié)合實例簡單介紹基本工藝，不斷補充該學(xué)科最新進展。全程采用多媒體教學(xué)，深入淺出，圖文并茂。重點章節(jié)發(fā)放英文研究論文資料，鼓勵學(xué)生自學(xué)討論。考試形式多樣，兼顧基礎(chǔ)知識與靈活應(yīng)用。三、本課程與其他課程的聯(lián)系（1）本課程先修課程為：分子生物學(xué)，微生物學(xué)，生物化學(xué)（2）本課程的后續(xù)課程有：四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時安排第一章 緒論【教學(xué)內(nèi)容】1、生物技術(shù)制藥的概念2、生物技術(shù)藥物研究開發(fā)簡史3、生物技術(shù)藥物的分類與現(xiàn)狀4、生物技術(shù)制藥前景展望【基本要求】1、掌握生物技術(shù)制藥的概念2、熟悉生物技術(shù)藥物的分類3、了解生物技術(shù)藥物的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對生物技術(shù)藥物研究的興趣?！局仉y點】重點：1、生物技術(shù)制藥的概念 2、生物技術(shù)藥物的分類與現(xiàn)狀【學(xué)時安排】 理論2學(xué)時第二章 生物技術(shù)新藥設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】1、疾病與分子信號傳導(dǎo)通路異常2、合理藥物設(shè)計（MBDD）的基本策略3、生物技術(shù)藥物篩選模型與高通量篩選4、計算機輔助藥物設(shè)計（CADD）【基本要求】1、掌握生物技術(shù)新藥設(shè)計的原理與基本思路2、熟悉生物技術(shù)藥物篩選的方法3、了解利用計算機輔助進行藥物設(shè)計的流程【重難點】重點： 生物技術(shù)新藥設(shè)計的原理與基本思路難點： 計算機輔助進行藥物設(shè)計【學(xué)時安排】 理論6學(xué)時第三章 基因工程藥物：藥用目的基因分離【教學(xué)內(nèi)容】1、細胞因子及其它藥用目的基因2、mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建3、PCR與RT-PCR4、基因突變與蛋白質(zhì)工程【基本要求】掌握真核生物目的基因分離的原理和基本方法【重難點】重點：1、mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建 2、PCR與RT-PCR難點： mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建【學(xué)時安排】 理論4學(xué)時五、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 本課程屬于一門獨立的生物制藥基本技術(shù)專業(yè)實驗.通過本課程學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以理解和鞏固在發(fā)酵工藝學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、生化技術(shù)及生物制藥工藝學(xué)等課程中學(xué)到的理論知識，掌握這些課程的基本實驗技能，而且學(xué)生可以把這些理論知識有機串聯(lián)起來，融會貫通，在實驗中加以靈活運用。培養(yǎng)學(xué)生在更高層次上學(xué)習(xí)實驗設(shè)計，使學(xué)生具備初步的從事研究和開發(fā)工作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗室工作習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的科研和開發(fā)新產(chǎn)品大下堅實的基礎(chǔ)。六、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法包括理論課教學(xué)和實驗課教學(xué)兩個環(huán)節(jié)。理論課主要采用啟發(fā)式教學(xué)，憑借示教、多媒體教學(xué)等手段，闡明生物技術(shù)制藥的基本原理、基本知識，提高學(xué)生的認知能力。實驗課要求學(xué)生正確熟練地掌握基本操作和技能，學(xué)會正確合理地選擇實驗條件和實驗儀器，善于觀察實驗現(xiàn)象和進行實驗記錄，正確處理實驗數(shù)據(jù)和表達實驗結(jié)果。七、考核與成績評定1、考核目的：考核學(xué)生對生物制藥技術(shù)基本理論、基本知識及基本技能的掌握情況2、考核形式：閉卷書面考核3、主要考核內(nèi)容：教學(xué)大綱涉及的內(nèi)容均在考核范圍4、考核題型：名詞解釋、填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題。5、成績評定：理論考核成績占70%，平時成績占30%。八、教材及參考書教材：生物技術(shù)制藥，周珮，北京：人民衛(wèi)生出版社，2006年第1版。參考書：1、生物制藥工藝學(xué)，吳梧桐，北京：人民衛(wèi)生出版社，2008