河北省唐山市開灤第二中學高中語文 第五課 荊軻刺秦王第1課時導學案 新人教版必修1.docVIP

河北省唐山市開灤第二中學高中語文 第五課 荊軻刺秦王第1課時導學案 新人教版必修1【學習目標】1復習文學常識戰(zhàn)國策2掌握文言常用實詞:“親、深、解、救、教、敢、還、振、圖、室、詔、窮、陣”等3學習課文通過人物的語言、行動、表情和神態(tài)描寫, 在尖銳復雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法【重點難點】1理解掌握本文的重要字詞,能夠運用所學知識翻譯文言文2學習、賞析本文刻畫人物形象的技巧【知識鏈接】1作家作品戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作,也是一部重要的散文集。經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為戰(zhàn)國策。所記史實從東周貞定王十七年到秦始皇三十一年，共245年。 戰(zhàn)國策的內(nèi)容,主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。戰(zhàn)國策長于議論和敘事,文筆流暢,生動活潑,在我國散文史上具有重要的地位。2相關(guān)背景荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國之前的6年。當時,秦已滅韓,又于公元前228年破趙,秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當初,燕王喜為了結(jié)好秦國,曾將太子丹交給秦國作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵抗強秦的大舉進攻,同時也為了報“見陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻,春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人,后遷居衛(wèi)國。他喜歡讀書擊劍,結(jié)交名人勇士。課文提到的擊筑的高漸離,就是他的朋友之一。燕太子丹為了刺秦王,找到智能雙全的燕國處士田光。田光推薦了荊軻,太子丹高興萬分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍以后,就是課文記敘的情況。3寫刺客的句子和詠荊軻的名句“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。”-唐雎不辱使命唐駱賓王于易水送人此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒【學習內(nèi)容】一、實詞1通假字(1)秦王必說見臣：_(2)今日往而不反者，豎子也：_(3)燕王誠振怖大王之威：_(4)圖窮而匕首見：_(5)秦王還柱而走：_(6)卒起不意，盡失其度：_(7)請辭決矣：_(8)荊軻奉樊於期頭函：_2古今異義(1)樊將軍以窮困來歸丹(2)樊將軍仰天太息流涕曰(3)而傷長者之意(4)秦之遇將軍，可謂深矣(5)終已不顧(6)左右既前 (7)樊於期偏袒扼腕而進 (8)持千金之資幣物 (9)秦王還柱而走 (10)諸郎中執(zhí)兵 (11)侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻3一詞多義(1)解(2)教(3)還(4)資(5)圖(6)室(7)被(8)深4詞類活用(1)進兵北略地：_(2)函封之：_(3)前為謝曰：_(4)樊於期乃前曰：_(5)其人居遠：_(6)使使以聞大王：_(7)太子遲之：_(8)發(fā)盡上指冠：_(9)群臣怪之：_(10)箕踞以罵曰：_(11)秦兵旦暮渡易水：_(12)乃欲以生劫之：_二、虛詞(1)為(2)而(3)乃 (4)以三、句式(1)此臣日夜切齒拊心也：_(2)今日往而不反者，豎子也：_(3)仆所以留者，待吾客與俱：_(4)事所以不成者，乃欲以生劫之：_(5)太子及賓客知其事者：_(6)群臣侍殿上者：_(7)燕王拜送于庭：_(8)使畢使于前：_(9)秦王購之金千斤：_(10)取之百金：_(11)欲與俱：_(12)其人居遠未來，而為留待：_(13)皆陳殿下：_(14)與燕督亢之地圖獻