商務(wù)英語聽力大綱學(xué)習(xí)啊.doc

學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。 一、多“說”。 自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多“聽” 尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。 四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練說,吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 背英語單詞技巧 1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從記到憶是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題-即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即先快后慢的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。 因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順?biāo)畵P帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2如何學(xué)英語 下定決心，堅持不懈 英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。 （1）要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。 （2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。 （3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。 認(rèn)真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊?，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。 完成作業(yè)，找出問題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的， 一定不要偷懶。 及時復(fù)習(xí)，鞏固知識 學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。 總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語商務(wù)英語聽力2課程教學(xué)大綱總教學(xué)周：17周 每周課時數(shù)：4節(jié) 總學(xué)時：68適應(yīng)專業(yè)：報關(guān)專業(yè) 大綱執(zhí)筆人：李輝一、課程的性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：本課程屬于英語專業(yè)的專業(yè)課，是一門語言課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在聽、說兩方面得到訓(xùn)練。本大綱適用于英語專業(yè)三年制英語教學(xué)。商務(wù)英語聽力為該專業(yè)的專業(yè)實踐課程。主要任務(wù)：本課程是在學(xué)生已具備高中英語基本聽力能力的基礎(chǔ)上開設(shè)的，旨在通過專業(yè)的聽力訓(xùn)練，大幅度地提高學(xué)生的日常英語，尤其是商貿(mào)英語的聽力能力及聽力技巧，從而使學(xué)生達(dá)到基本滿足從事商貿(mào)工作所必需的英語聽力要求。二、 課程教學(xué)基本要求1. 通過模仿,掌握正確的語音語調(diào)及發(fā)音技巧。2. 通過大量模仿、朗讀特別是快讀訓(xùn)練，練就聽力必須的聽力基本功。3. 通過對話內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦，掌握準(zhǔn)確而得體的不同場合下日常和商務(wù)聽力的表達(dá)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。4. 通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會并養(yǎng)成聽懂符合特定場合的得體語言回答或者提出各種問題的習(xí)慣。5. 通過多渠道、多形式地聽力交際活動，是學(xué)生逐步學(xué)會和掌握表達(dá)自己校要表達(dá)的真實思想和觀點，并通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成用英語直接思維與表達(dá)思想和觀點的習(xí)慣。三、教材版本及參考書目使用教材：該課程使用的教材系虞蘇美總主編、沈愛珍主編的教材新編商務(wù)英語聽力2（高等教育出版社）參考書目：世紀(jì)商務(wù)英語century business English：聽力教程（大連理工大學(xué)出社）聽力入門1，2，3，4，（華東師大出版社） VOA 新聞聽力訓(xùn)練 （上海外語教育出版社）四、講授大綱內(nèi)容及學(xué)時分配Unit One Interview教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises：Interpreting the meanings of multiple-definition wordsPart 2 Conversations: Examples of job interviewPart 3 Passages: The preparation before interviewPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Two Work教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Getting familiar with bar graphsPart 2 Conversations: Interviews in different kinds of job Part 3 Passages: Job huntingPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Three Occupation教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Getting familiar with pie graphsPart 2 Conversations: Duties in different occupationPart 3 Passages: Description of different kinds of occupation Part 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Four Experience教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Solar time and Standard timePart 2 Conversations: Stories happened in the workPart 3 Passages: Experience of different peoplePart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Five Office教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with negationPart 2 Conversations: Arrangement in officePart 3 Passages: Advanced applications in officePart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Six Advertisement教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with comparisonPart 2 Conversations: Examples of advertisementPart 3 Passages: Different way of advertisementPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Seven Apology教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with concessionPart 2 Conversations: Examples of apology to customersPart 3 Passages: Important roles apology plays Part 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Eight Complaint教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with conditionPart 2 Conversations: Complaints made by customersPart 3 Passages: The attitude towards complaintPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorTest One教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Telephone tipsPart 2 short and long conversationPart 3 passagesUnit Nine Opinion教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with cause and resultPart 2 Conversations: Different opinions on decisionPart 3 Passages: The way to express your own opinionPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Ten Company教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Learning to predict while listeningPart 2 Conversations: Credit standing of a companyPart 3 Passages: Introduction to several big companyPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Eleven Business教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Solving problems in listening (1)Part 2 Conversations: Detail procedures in business Part 3 Passages: Modern business lettersPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Twelve Products教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Solving problems in listening (2)Part 2 Conversations: Quality of products Part 3 Passages: Packing of productsPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Thirteen Contract教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Taking notes while listeningPart 2 Conversations: Before sign a contractPart 3 Passages: Definition of contractPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Fourteen Meeting教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Practicing taking notes while listeningPart 2 Conversations: Arrangement of meetingPart 3 Passages: Meeting and conferencePart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorUnit Fifteen Public Relations教學(xué)時數(shù)：4Part 1 Warming-up Exercises: Practicing taking notes while listeningPart 2 Conversations: Relations with people in workPart 3 Passages: Requirements to public relations personPart 4 Supplementary ExercisesPart 5 The World of HumorTest Two 教學(xué)時數(shù)：4Part 1 OutlinePart 2 short and long conversationsPart 3 Passages 四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1. 充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。2. 創(chuàng)造良好的英語聽說環(huán)境，鼓勵學(xué)生利用一切課內(nèi)及課外可利用的時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練課聽力實踐。3. 聽力教學(xué)中教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真組織好每一個活動；同時要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，盡量給學(xué)生多創(chuàng)造聽力練習(xí)和聽力實踐的機(jī)會，切不可本末倒置，以保證每課時的有效利用率。4. 在進(jìn)行交際活動時，教師應(yīng)特別注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的重語言形式、輕言語意義和在課堂上機(jī)械地模仿樣板對話和交際功能范句的“偽交際”現(xiàn)象。5. 同任何一門語言一樣，英語的聽力與會話一起構(gòu)成了完整的英語交際活動。故英語的聽力教學(xué)不能與英語會話教學(xué)絕對分離。教學(xué)中應(yīng)掌握分寸，注意側(cè)重6. 原則上每單元用6個課時完成。因課時的限制，教師可在合理范圍內(nèi)對授課內(nèi)容及進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整。五、教學(xué)方法建議1在教學(xué)過程中，要始終堅持以“聽”為主的原則，要讓學(xué)生慢慢學(xué)會在聽的過程中去獲取語言的信息，而不能先讀書面材料再聽錄音。只有堅持不看材料先聽錄音才是訓(xùn)練聽力的正確途徑。2聽力和其他技能是相輔相成的。在聽力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、問答、討論和卷面練習(xí)等口筆頭訓(xùn)練形式。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會邊聽錄音邊記筆記，將聽力材料中的要點記下來，以便聽完材料后可以依靠筆記來完成配套的練習(xí)。4指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外聽力訓(xùn)練，養(yǎng)成收聽收看英語廣播電視的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)英語國家社會文化的書籍，為聽力訓(xùn)練做必要的背景知識準(zhǔn)備。5指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽，即抓緊練習(xí)前和兩個練習(xí)之間的間隔，事先瀏覽下一個練習(xí)所提的問題，這樣就能知道在聽的過程中要抓住和記下哪些要點和關(guān)鍵詞，以便有目標(biāo)地尋找答案，集中注意力搜尋我們需要的信息。六、考試形式與考試內(nèi)容 考試形式：1、 本課程考核形式為聽力試卷測試，滿分為100分。 2、 本課程的命題考試應(yīng)根據(jù)本大綱的教學(xué)內(nèi)容來確定考試范圍和考試要求；考試內(nèi)容： 1、簡短對話2、篇章理解3、聽寫測試沒事就用這些詞練練你的嘴皮子說吧，你是想死呢還是不想活了？好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！ 你給我滾，馬不停蹄的滾 人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。 無理取鬧,必有所圖！_ 天被熬亮了。 不是路不平，而是你不行。惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了要不是打不過你，我早就和你翻臉了。我這心碎得，捧出來跟餃子餡似的。_ 沒人牽手，我就揣兜。我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身唉這人要一沒正形，連頭痛都是偏的。我這人不太懂音樂，所以時而不靠譜，時而不著調(diào)。怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？_ 好漂亮的美女叔叔啊！我不跟豬摔跤有兩個原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點兒希望.放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。沒事