實驗4 繼承與接口(一).docx

實驗4、繼承與接口（一）1、 實驗目的1. 子類的繼承性2. 子類對象的創(chuàng)建過程3. 成員變量的繼承與隱藏4. 方法的繼承與重寫 5. 掌握繼承實現的各種限制。6. 掌握子類對象的實例化過程。7. 掌握方法重寫的概念及實現。8. 了解Object及對Object類的主要方法進行重寫。2、 實驗內容及步驟1理解繼承的含義任務一：學習繼承實例 (1)內容及步驟步驟一：創(chuàng)建一個基本的學生類，源代碼如下。public class Studentprotected String name; /具有保護修飾符的成員變量protected int id;void setdata(String name,int id) /設置數據的方法 =name;this.id= id;public void print() /輸出數據的方法 System.out.println(name=+name+ ，+ id=+id)；步驟二：編譯Student.java，產生類文件Student.class。步驟三：創(chuàng)建繼承的類通過Student 類產生子類ColStu，其不僅具有父類的成員變量，還定義了新成員變量xy（學院）、xi（系）。在程序中調用了父類的print 方法，同時可以看出子類也具有該方法。源代碼如下：class ColStu extends Student protected String xy; protected String xi; public static void main(String args) Student p1 = new Student(); p1.setdata(帥零,12321) ; p1.print(); ColStu s1 = new ColStu() ; s1.setdata(郭麗娜,12345); /調用父類的成員方法 s1.xy=經濟管理學院; /訪問本類的成員變量 s1.xi=信息管理系; /訪問本類的成員變量 s1.print(); System.out.println(name=++,+xy=+s1.xy+,+xi=+s1.xi); 步驟四：編譯并運行程序。注意：公共類Student 與ColStu類要在同一文件夾（包）內。(1) 實驗報告將運行結果寫在實驗報告中。思考：如果子類與父類不在同一包中子類會繼承父類哪些變量和方法？任務二： 根據父類及以下描述編寫子類。在Vehicle類的基礎上創(chuàng)建一個Tractor（拖拉機）類，它不但擁有journey，wheelNum，loadNum，driveSpeed 四種屬性和driveAt()方法，而且還擁有自己的plough(耕地)方法，在該方法中要求能夠顯示journey，wheelNum，loadNum三個屬性的值，在應用程序中分別使用Tractor類的對象調用plough()和driveAt方法。public class Vehiclepublic float journey; public int wheelNum; public int loadNum; public int driveSpeed; public Vehicle()journey=100.3f;wheelNum=4;loadNum=1;public void driveAt(int speed)if (speed=60)System.out.println(行車速度太快，容易造成事故);/如果要求的車速太快，則機動車自動以40單位速度行駛driveSpeed=40;else System.out.println(你在安全行駛速度內行駛);driveSpeed=speed; 2、成員變量的隱藏和成員方法的覆蓋任務一：學習實例變量的隱藏和方法的覆蓋(1) 內容及步驟步驟一：創(chuàng)建父類class A int i,j; void setIJ(int a,int b) i=a; j=b; int multiply() return i*j; 步驟二：創(chuàng)建子類Bclass B extends A int i,k; /聲明了一個和父類同名的變量i，隱藏了父類的i B(int a,int b) i=a; k=b; int multiply()/* 重寫了父類的multiply()方法 */ return i*j*k; 步驟三：創(chuàng)建并運行應用程序。public class LX public static void main(String a) B subO=new B(6,9); subO.setIJ(7,8); int m=subO.multiply(); System.out.println(m = +m); 步驟四：編譯運行程序。(2) 實驗報告將運行結果寫在實驗報告中。思考：但通過子類對象subO調用setIJ的方法時，為變量i和j賦值時，i與j分別是屬于誰的？父類？子類?分析獲得此運行結果的原因。任務二：分析結果并驗證(1)在以下程序中出現了成員隱藏，試分析程序運行的結果。(2)編譯運行下面程序，驗證分析的結果，掌握成員隱藏時屬性的變化規(guī)則。 class Fatherint a=100;public void miner()a-;public class Son extends Father int a=0; public int getA()return super.a;public static void main(String arg)Father father=new Father();Son son=new Son();System.out.println(a of son is : +son.a);System.out.println(a of sons super is : +son.getA();son.miner();System.out.println(a of son is :+son.a);System.out.println(a of sons super is : +son.getA();(3) 實驗報告將運行結果寫在實驗報告中。3、觀察子類對象的實例化過程任務一：分析應用程序的運行結果，并上機驗證。(1)源代碼：class Person private String name; private int age; public Person() System.out.println(“父類Person中的構造方法?！?; public String getName() return name;public void setAge(int age) this. age = age;public int getAge() return age;public void setName(String name) = name;class Student extends Personprivate String school;public Student() System.out.println(“子類Student中的構造方法。”);public String getSchool() return school;public void setSchool(String school) this.school = school;public class InstanceDemo public static void main(String args) Student stu = new Student(); stu.setName(“張三”); stu.setAge(30); stu.setSchool(“清華大學”); System.out.println(“姓名：”+stu.getName()+”,年齡：”+stu.getAge()+”,學校：”+stu.getSchool(); (2)實驗報告將運行結果寫在實驗報告中，并解釋獲得此結果的原因。 4、方法的重寫任務一：編譯Student類，查看結果。(1) 源代碼如下： class Personpublic void print() System.out.println(“Person-void print()”);class Student extends Personvoid print() System.out.println(“Student-void print()”);(2) 實驗報告將Student類編譯后提示怎樣的信息？分析為什么會有這樣的信息。4、Object類任務一：toString方法的理解。(1) 觀察程序輸出結果。源代碼：class Demopublic class ObjectDemo1public static void main(String args) Demo d = new Demo();System.out.println(“不加toString()輸出：”+d);System.out.println(“加toString()輸出：”+d.toSting();(2)編譯運行程序，觀察結果。(3)實驗報告將運行結果寫在實驗報告中。思考：為什么兩次輸出都是同樣結果。 Demo有父類嗎？任務二：根據對Object類的方法的學習及上例的理解，完成以下代碼。(1) 源代碼：class Person()