高中生物 4章末課件 新人教版必修3.ppt

章末整合 物質經內環(huán)境出入細胞時跨越生物膜層數(shù)的計算 1 明確圖示類型 1 模式圖 2 統(tǒng)計圖 3 曲線圖 4 柱形圖 2 關注年齡組成特點 準確判斷類型無論何種圖形 均應注意各年齡段個體的比例 增長型中的幼年個體多 老年個體少 穩(wěn)定型中的各年齡段個體比例適中 衰退型中的幼年個體少 老年個體多 對同時出生的一群個體進行跟蹤記錄 了解不同個體的死亡時間 然后根據(jù)獲得的種群中個體存活時間的資料作圖 可得種群的存活曲線 將個體存活概率隨相對年齡的變化分為三個基本模式 即 型 型和 型 如圖所示 種群存活曲線分析 型 凸形曲線 顯示了年輕個體存活率很高 在接近生理壽命前只有少數(shù)個體死亡 只在生活史后期有較高的死亡率 例如大型獸類 人類的存活曲線 型 對角線 顯示各年齡階段死亡率相等 自然界中的許多鳥類的存活曲線接近 型 但被監(jiān)禁的鳥的存活曲線則表現(xiàn)為 型 型 凹形曲線 表明幼年期死亡率很高 如魚卵 真菌的孢子 并且如果死亡率太高 可能出現(xiàn)沒有個體能夠活到老的現(xiàn)象 意義 反映了各物種的死亡年齡分布狀況 有助于了解種群的特性及其與環(huán)境的適應關系 j 型 s 型曲線的增長率與增長速率辨析 簡析 1 j 型曲線增長率與增長速率 2 s 型曲線增長率與增長速率 典例1 某島嶼引入外來物種野兔 研究人員調查了30年間野兔種群數(shù)量的變化 并據(jù)此繪制了 值變化曲線 如圖所示 以下敘述中正確的是 a 第1 5年間野兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定b 從第5年起野兔種群數(shù)量開始下降c 第15 20年間野兔種群數(shù)量呈 j 型增長d 第20 30年間野兔種群數(shù)量增長率為0 解析第1 5年間 值是大于1的且較為穩(wěn)定 因此種群處于增長階段 第5 10年間 值在逐漸減小 但是仍然是大于1的 因此種群仍然處于增長階段 第10 20年間 值是小于1的 種群的數(shù)量在減小 第20 30年間 值為1 野兔種群數(shù)量增長率為0 答案d 種群與群落的關系 簡析 典例2 下列各項中 分別屬于種群和群落的是 a 生活于某池塘中的全部草魚與全部生物b 一片森林中的全部蛇與全部鳥c 一片森林中的全部響尾蛇與全部植物d 一座高山上的全部馬尾松與全部油松解析蛇 鳥都是一類生物的總稱 如蛇包括眼鏡蛇 蝮蛇 響尾蛇等 鳥包括喜鵲 麻雀等 森林中的全部植物不能構成群落 未包括森林中的其他生物 如動物 微生物等 某池塘中的全部草魚為同一種魚 全部生物屬于群落 故選a 答案a 例1 2011 大綱全國理綜 4 某校園有一片草坪和一片樹林 下列關于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象的敘述 正確的是 a 草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象b 草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象c 只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象d 草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象 而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象解析任何一個群落中的動物都有分層現(xiàn)象 因而草坪和樹林中的動物也不例外 都具有分層現(xiàn)象 答案a 例2 2010 高考廣東卷 諺語 苗多欺草 草多欺苗 反映的種間關系是 a 競爭b 共生c 寄生d 捕食解析 苗多欺草 草多欺苗 的意思是說禾苗多時影響草的生長 草多時影響禾苗的生長 說明禾苗與草之間存在競爭關系 答案a 考情分析本內容與生活實踐聯(lián)系密切 高考中涉及圖表分析 定量計算 信息應用 綜合創(chuàng)新等多種題型 本專題的考查方式有 以選擇題的形式考查種群的特征及相