八年級(jí)語(yǔ)語(yǔ)文月考試題及答案.docVIP

八年級(jí)語(yǔ)文周練試卷 2013.05.13.一、積累運(yùn)用（36分）1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）咸hng 酒店 不xi 置辯 jioxng 2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A李剛同學(xué)的幽默表演讓大家忍俊不禁，真讓大家好好地樂了一番。B表面上他不動(dòng)聲色，卻暗中察言觀色，對(duì)于這次偵查他早已心中有數(shù)了。C.曇花總在子夜時(shí)分開放，它不與別的花爭(zhēng)妍斗艷，卻潔白冷艷，受人矚目。D.在今天的班會(huì)上，班長(zhǎng)就班級(jí)的不正之風(fēng)義正詞嚴(yán)、強(qiáng)聒不舍，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A過去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。B除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。C為了避免這條路上不再發(fā)生事故，交通部門加大了巡查道路車輛力度。D造成環(huán)境污染的重要原因，是由于資源、能源的流失和浪費(fèi)。4.名句默寫（10分）仁者見仁， 。愚者暗于成事， 。舟覆，乃見善游； 。 ，蠟炬成灰淚始干。人有百口，口有百舌， 。 孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也， ， ，不知老之將至云爾?！碧靸羯?秋思中點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩(shī)句是 _ _ 。宣州謝朓樓餞別校書叔云中最能表現(xiàn)作者面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是 ， 。5.鳥專題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了“鳥”專題，相信你一定有所收獲，請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)完成下列任務(wù)。（4分） 如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。1分中國(guó)郵政現(xiàn)在要發(fā)行一套中國(guó)鳥的郵票，全套共四枚，哪些鳥可以入選，現(xiàn)正在征集大家的意見。如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)怎樣選擇，請(qǐng)說(shuō)出你的設(shè)計(jì)理由。（3分） 6下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。（4分） H7N9型禽流感是一種新型禽流感，專家提醒市民，健康的生活方式對(duì)預(yù)防疾病非常重要。市民平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育，多休息，以防過度勞累；發(fā)現(xiàn)疫情時(shí)，應(yīng)盡量避免不與禽類接觸，對(duì)雞肉等食物應(yīng)徹底煮熟；保持室內(nèi)空氣流通，盡量少去空氣不流通的場(chǎng)所等。第 句，修改： 第 句，修改： 7. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(10分) 2013年中國(guó)泰州姜堰溱潼會(huì)船節(jié)于4月5日在姜堰溱湖盛大開幕,誠(chéng)邀四海賓朋品味水城慢生活,相約溱潼會(huì)船時(shí),共享里下河水鄉(xiāng)獨(dú)特的文化盛宴。作為姜堰小主人，你也參與活動(dòng)中。（溱潼會(huì)船場(chǎng)景） （溱湖麋鹿嬉戲）（1）【形象介紹】話須形象才動(dòng)人，上面兩幅圖片呈現(xiàn)的是溱潼會(huì)船及溱湖麋鹿嬉戲的畫面，請(qǐng)你結(jié)合自己的想象，任選一幅，用生動(dòng)的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。(3分) （2）【友情勸告】行走在景區(qū)內(nèi)，有時(shí)你會(huì)看到亂造簡(jiǎn)化字，隨便寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象，如“盒飯”寫成“合飯”，“停車收費(fèi)”寫成“仃車收費(fèi)”等，現(xiàn)在假如你遇到了餐館的老板，你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他？（3分） （3）【宣傳標(biāo)語(yǔ)】“溱湖八鮮”，名揚(yáng)天下，成了八方游客爭(zhēng)相品嘗的佳肴，飯店賓客盈門，為響應(yīng)“厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”的號(hào)召，飯店請(qǐng)你幫忙擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） （4） 【記者采訪】在風(fēng)景如畫的景區(qū)內(nèi)，你見到了各式各樣的人，有旅游局局長(zhǎng)，有八方游客，有景區(qū)工作者作為小記者，請(qǐng)你任選一個(gè)采訪對(duì)象，采訪一個(gè)你關(guān)心的問題。（2分） 二、閱讀賞析（共48分）（一）閱讀春日登樓懷歸（寇準(zhǔn)），完成題目8-10題。（8分）高樓聊引望，杳杳一川平。 野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。 荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。 舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。無(wú)事登上高樓遠(yuǎn)望，茫茫一片平野無(wú)邊無(wú)際。四野空空，只見流水，不見渡者。小舟無(wú)依橫在岸邊。遠(yuǎn)處荒村古寺，一縷縷炊煙裊裊，三兩聲鶯鶯叫語(yǔ)。這些多像我遙遠(yuǎn)而熟悉的故鄉(xiāng)啊，想到這里，不由驚醒8詩(shī)中描寫黃昏時(shí)分村里炊煙裊裊，古寺那邊不時(shí)傳來(lái)鳴聲的句子是：2分 9請(qǐng)賞析“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫?！钡拿钐帯＃?分） 10從首句的“聊”到末句的“驚”，詩(shī)人的感情產(chǎn)生了怎樣的變化？3分 （二）閱讀下面兩篇文言文，完成題目10-13題。（12分）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括，即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。11.解釋加橫線的詞語(yǔ)。（4分）然不謂善 趙括既代廉頗 中間力拉崩倒之聲 幾欲先走 12.翻譯下面句子。（4分）趙王因以括為將，代廉頗。 賓客意少舒，稍稍正坐。 13劃分朗讀停頓兩處（2分）獨(dú)畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。 14趙王讓趙括擔(dān)任大將軍的原因是（2分） （三）閱讀下文，完成14-18題。（17分）就讀書而言，泛讀瀏覽是不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。 這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明的。 宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的蘊(yùn)味。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)作后才開始寫詩(shī)的。稍大后靠借書來(lái)讀，對(duì)有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀紅樓夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀。”并且告訴身邊的同志說(shuō)：“紅樓夢(mèng)要讀五遍才有發(fā)言權(quán)?！绷袑幵赋觯骸皯?yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地讀書是沒有什么益處的。”又說(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問題的時(shí)候，就會(huì)明白的?！鼻叭说倪@些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富你的學(xué)識(shí)。 我自己在十幾年的實(shí)踐中常常感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。我曾多次有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：想用某本書中某一觀點(diǎn)說(shuō)明某一問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來(lái)下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大減少了。 精讀和背誦典范著作對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品先進(jìn)的思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)布局謀篇的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功夫讀些書，作文時(shí)就從容不迫。15 本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分) 16“但讀書要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具體指的是什么?(6分)(1) (2) (3) 17選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng)( )(2分) A書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 B好書不厭百回讀，熟讀深思子自知 C仁者見仁，智者見智 D讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神18“那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”各比喻什么?(1)“門”： (2分)(2)“鑰匙”： (2分)19第三自然段中使用的幾個(gè)論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的?用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。(2分) （四）閱讀下文，完成19-23題。（17分）生命之韌（1）那一年，天大旱。夏收以后，老天爺就再也沒有痛快地下過一場(chǎng)雨。一口一口的池塘被炙烤得快要發(fā)瘋的鄉(xiāng)親們舀了個(gè)底朝天。 （2）當(dāng)大人焦慮不堪時(shí)，孩子卻樂不可支，沒有什么比得上在快要干涸的池塘里抓魚來(lái)得有趣。山塘里的大魚小魚、泥鰍蝦米、田螺蚌殼被我們收拾得干干凈凈。 （3）一個(gè)月之后，山塘的淤泥開始硬結(jié)發(fā)白；兩個(gè)月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無(wú)數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。 （4）直到秋收以后，嚴(yán)酷的旱情才有所緩解。過年時(shí)下起了大雪，雪化后山塘里終于有了淺淺的一洼碧綠，但清清的淺水中連一只活著的蟲子都看不到。 （5）陽(yáng)春三月，細(xì)雨綿綿，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片渾濁。五六月間，山塘里的水澄澈清亮起來(lái)。有一天，我在池塘邊溜達(dá)時(shí)，突然眼前一閃，魚！一串串小魚兒在清澈的池水中游弋嬉戲。再仔細(xì)一瞧，喲，還有小蝦米、小泥鰍呢！（6）我納悶了：小魚兒是從哪鉆出來(lái)的？這是一口山水塘，沒有別的水源呀。于是我跑回家求證大人。父親說(shuō)：“有水就有魚。有什么大驚小怪的?！边@回答等于什么也沒說(shuō)。 （7）問母親。母親遲疑地說(shuō)：“說(shuō)不定是有人放養(yǎng)的吧？”這回答和沒說(shuō)差不多。 （8）問姐姐。姐翻了半天白眼，說(shuō)：“我知道了，是山上的毛毛蟲變的！”這回輪到我翻白眼了。 （9）奶奶聽到了，癟著嘴說(shuō)：“那是魚蛋蛋變的?！蔽艺f(shuō)魚蛋蛋不早就烤干了嗎？奶奶說(shuō)：“那魚蛋蛋可厲害呢，三年都曬不死的?！?（10）我仍然將信將疑。上初中時(shí)，我把這個(gè)難題送給了生物老師，生物老師撓了半天下巴，說(shuō)：“可能是泥塊里有存活的魚卵吧?！?（11）我不再追問。魚兒一定有一種特殊的延續(xù)生命的方式，就像：哪怕是陽(yáng)光無(wú)法透射的深海，也有無(wú)數(shù)的生物在暢游，抑或是千年的冰層下也有生物在潛滋暗長(zhǎng)。（12）頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓，野火燒不光，干旱炙不死，洪水蕩不盡，地震摧不毀這，就是生命的本質(zhì)！ （13）很多年過去了，但那山塘中的小生靈的神秘、頑強(qiáng)、執(zhí)著，常常讓我的心房有一種無(wú)法形容的悸動(dòng)，讓我時(shí)常生出一種對(duì)各種生命群體的深深的敬意。 （節(jié)選自青年文摘綠版有改動(dòng)20、閱讀全文，概括（1-3）段的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的寫作用意。（4分） 21、結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分） 兩個(gè)月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無(wú)數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。 22、文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？（3分） 23、“我”是一個(gè)怎樣的孩子？這個(gè)人物形象在全文的結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？ （3分）24、讀了本文后你有什么感受？請(qǐng)寫出來(lái)。（4分） 三、寫作（30分） 25.在你成長(zhǎng)的歷程中，一定有一個(gè)“她”觸動(dòng)過你的心靈，讓你魂?duì)繅?mèng)縈?！八卑八薄八薄八??！八笨梢允侨?，也可以是一本書、一段經(jīng)歷、一處風(fēng)景、一種社會(huì)現(xiàn)象或問題 請(qǐng)以“叫我如何不想他（她、它）”為題，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，題材不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累運(yùn)用 1. 2.D 3.B 4. 略 5.處處聞啼鳥 如：鴿子、燕子、丹頂鶴、啄木鳥等，理由略（言之有理即可） 6. “加強(qiáng)體育”后加“鍛煉”。（2分） “應(yīng)盡量避免不與禽類接觸”去掉“不”。（2分） 7（1）語(yǔ)言需生動(dòng)形象，可抓住會(huì)船的熱鬧場(chǎng)面、抓住畫面中人物的外貌、動(dòng)作及團(tuán)結(jié)合作的內(nèi)涵；或可抓住麋鹿的動(dòng)作，寫出嬉鬧時(shí)的可愛、活潑、和諧之美。示例1：“天下會(huì)船數(shù)溱潼，溱潼會(huì)船甲天下”，在碧波蕩漾的溱潼喜鵲湖湖面，百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)。篙子船如箭，竹篙如林，劃得船輕盈似燕。男女選手身著各式民族服裝在水上比賽，傳承水鄉(xiāng)神韻，展示民俗風(fēng)采。似乎可以聽見觀眾如潮的歡呼聲，氣勢(shì)磅礴。溱潼會(huì)船使喜鵲湖成為歡樂的海洋。示例2：瞧！正被陽(yáng)光細(xì)細(xì)密密包圍的它們正在做什么呢！這對(duì)臉像馬、角像鹿、頸像駱駝、尾像驢的就是麋鹿啊，頭頂兩只鹿角是雄麋鹿的驕傲，挺拔的身姿屹立空中，寬大的腳掌在空中劃出優(yōu)美的線條，“欲與對(duì)方試比高”的它們是不是爭(zhēng)著在后面一群美麗的雌麋鹿前展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采呢？（2）稱謂1分，勸告語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，合情合理2分。示例：老板，您好！一看您就知道您也是個(gè)文化人，門口這錯(cuò)別字呀可與您的身份不符了，而且在這5A景區(qū)內(nèi)，咱們可不能讓外來(lái)游客笑話咱，沒有別字的話，我相信您飯店的生意一定會(huì)更好的，我現(xiàn)在就幫您改了，您說(shuō)行嗎？（3）如：光盤行動(dòng)，從你我做起 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易（4）稱謂1分，問題設(shè)計(jì)得當(dāng)，符合人物身份，1分。示例：這位游客，您好！我是姜堰小記者，請(qǐng)問您對(duì)今天的行程安排感到滿意嗎？二、閱讀賞析（一）8荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。 9這一句化用“野渡無(wú)人舟自橫”，“孤”字及“盡日”一詞強(qiáng)調(diào)了其持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，寂寥之境內(nèi)更引起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。10詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，觸景生情，突出了他的思鄉(xiāng)之情。（二）略（三）15讀書要取得理想的效果，必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。16 (1)透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富知識(shí)。 (2)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。 (3)有效地提高寫作能力。