公開課教案：一次比一次有進步.doc

公開課教案一次比一次有進步學習目標1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。教學用具生字卡片，教學掛圖教學過程一、復習創(chuàng)設情境，引入新課昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎？我們結交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學會生活的本領，從小就樹立他們自主的意識，總是讓他們“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦??！今天老師又認識了一位好媽媽，你們想認識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？ 下面我們就一起來學習第15課一次比一次進步到這篇課文中去認識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？(板書 一次比一次進步 學生齊讀課題)二、觀看圖畫，認識人物，了解課文內容1、你們想知道這位好媽媽和她的孩子是誰嗎？（板書 燕子媽媽 小燕子）2、認識人物的同時幫助學生理解“屋檐下”的意思。3、燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。（老師告訴你們他們在說關于兩種蔬菜的事情）（板書 冬瓜 茄子）4、師：那究竟是怎么回事呢？三、初讀課文，識記生字1 學生齊讀課文（要求：讀準字音，注意平翹舌音及邊音鼻音，前后鼻音）2 識記生字出現(xiàn)全部生字，請學生當小老師領讀，學生齊讀四、理解課文內容 1討論：小燕子去菜園看了幾次？每次都看到了什么 （板書 第一次 第二次 第三次 ）2第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了什么：（冬瓜是大的，茄子是小的）?；貋淼臅r候，媽媽夸獎了他，媽媽說什么了？(說得好)3 小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同? 這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?（冬瓜是綠的，茄子是紫的）當燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？（很好）4 可是燕子媽媽覺得小燕子觀察得還不夠，于是讓她“仔細”的觀察,這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)了什么呢？( 冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺）這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。那么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？ (一次比一次有進步)5小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？(由于小燕子的“仔細”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同)6讓學生理解“仔細”的意思五、分角色朗讀課文，擴展表演、同桌之間互讀、組內讀、小組之間比一比看誰讀的好六、擴展活動、完成課后“說說，讀讀”、拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學生仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點，找出不足板書設計：一次比一次有進步小燕子 燕子媽媽冬瓜 茄子第一次大 小 說得好 第二次綠 紫 很好第三次皮有細毛柄有小