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有關(guān)幼兒園大班說(shuō)課稿模板 課件實(shí)質(zhì)是一種軟件是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件以下是小編為大家精心搜集和整理的有關(guān)幼兒園大班說(shuō)課稿模板希望大家喜歡 一、設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語(yǔ)言發(fā)展很快他們已不滿足于會(huì)使用簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō)一段話而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說(shuō)一定的合成句要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過(guò)一定場(chǎng)合的練習(xí)而聽(tīng)說(shuō)游戲就是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表述能力為主活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽(tīng)和說(shuō)的理解和表達(dá)方面聽(tīng)說(shuō)游戲就能有意識(shí)地幫助幼兒練習(xí)讓他們通過(guò)專(zhuān)門(mén)的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律并在嘗試運(yùn)用過(guò)程中提高熟練使用的水平我選擇的蓋樓房這一聽(tīng)說(shuō)游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí) 二、說(shuō)話動(dòng)目標(biāo) 綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力根據(jù)這一目標(biāo)和要求結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用越就越和越越的句型 2、注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言積極參與集體活動(dòng)不重復(fù)別人的語(yǔ)句 目標(biāo)中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用越就越和越越的句型因此在整個(gè)活動(dòng)中我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn) 三、說(shuō)話動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作： 1、課前已學(xué)習(xí)過(guò)用越來(lái)越的句型講話 2、鼓一面錄音帶一盒 3、兩棟樓房墻基和可移動(dòng)的樓層圖若干 四、說(shuō)教法學(xué)法 為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽(tīng)法、示范講解法、游戲法 為什么要采用以上方法 傾聽(tīng)法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用 游戲法：在談話過(guò)程中如何使幼兒都積極發(fā)言是一個(gè)比較困難的問(wèn)題幼兒對(duì)游戲本身有興趣用游戲法來(lái)刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言克服困難積極發(fā)言能收到較好的效果 五、說(shuō)話動(dòng)程序 根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)： 1、設(shè)置游戲情境 2、交代游戲規(guī)則 3、引導(dǎo)幼兒玩游戲 4、幼兒自主游戲 第一環(huán)節(jié)設(shè)置游戲情境 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以神秘的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：閉上你們的眼睛用你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這聲音你發(fā)現(xiàn)了什么教師敲鼓敲鼓的力量由輕到重速度由快到慢啟發(fā)幼兒用越來(lái)越的句型表述接著播放錄音錄音機(jī)里傳出來(lái)的風(fēng)聲由大漸小貓叫聲由響到輕狗叫聲由輕到響教師根據(jù)幼兒對(duì)已有的詞匯經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題：你們可以用一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)啟發(fā)孩子用越越的句型來(lái)表達(dá)事物變化的過(guò)程如：風(fēng)越刮越小貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)狗越叫越響等我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的孩子來(lái)回答在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了傾聽(tīng)法、提問(wèn)法運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓孩子們將聽(tīng)到用語(yǔ)言描述出來(lái)越越的句型反映的是一個(gè)事物的變化過(guò)程采用組織孩子傾聽(tīng)各種聲音變化的差異感受事物的變化創(chuàng)設(shè)游戲的情況這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過(guò)程也易吸引孩子的注意力為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊 第二環(huán)節(jié)交代游戲規(guī)則 沒(méi)有過(guò)多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過(guò)語(yǔ)言向孩子介紹游戲 規(guī)則這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)比較容易也能理解我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣我說(shuō)：今天我們來(lái)玩蓋樓房的游戲不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來(lái)用越越的句型說(shuō)話回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓看一組的小朋友蓋的樓房高這是游戲規(guī)則一規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話不能重復(fù)同伴講過(guò)的內(nèi)容；規(guī)則三是不用越越的句型談話的孩子說(shuō)得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語(yǔ)句的孩子均不能給他蓋樓房 第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲 教師面向全體孩子鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用越越的句型編說(shuō)完整的句子進(jìn)行蓋樓房游戲活動(dòng)如孩子們會(huì)說(shuō)太陽(yáng)越升越高,氣越打越足,花越開(kāi)越美麗,人越長(zhǎng)越高等這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性而且也活躍了課堂氣氛這時(shí)教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型即越就越及越來(lái)越,讓孩子認(rèn)識(shí)區(qū)別鼓勵(lì)孩子仿照越就越的句型結(jié)構(gòu)說(shuō)出新的句子來(lái)如風(fēng)刮得越大樹(shù)就搖得越厲害,天越黑小明就越害怕.活動(dòng)中我設(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式有利于孩子在原有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上習(xí)得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)難點(diǎn)在這也突破了 第四環(huán)節(jié)幼兒自主游戲 這一環(huán)節(jié)我采用分組蓋樓房的競(jìng)賽游戲方式先將孩子們分成兩組然后分別請(qǐng)兩組的孩子用越越x,xx越xx,就越xxx的句型創(chuàng)編語(yǔ)句當(dāng)某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語(yǔ)句的情況下給這一組添上一層樓最后比一比看一組的樓房蓋得最高給最高的樓房插上一面紅旗表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利 在大班開(kāi)展競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)能提高孩子的積極性激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感從而促使孩子更主動(dòng)地參與游戲發(fā)展孩子的聽(tīng)說(shuō)能力孩子們開(kāi)展競(jìng)賽游戲活動(dòng)中除了鼓勵(lì)孩子積極大膽的發(fā)言外我還注意教育孩子發(fā)揚(yáng)競(jìng)賽風(fēng)格與同伴友好相處為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機(jī)會(huì)游戲多玩幾次使活動(dòng)生動(dòng)、有效孩子們成為真正活動(dòng)的主人 游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式模仿是幼兒的天性幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物渴望與它們親近、游戲我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征確定了本次活動(dòng)幼兒在妙趣橫生的游戲中了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)發(fā)展幼兒表演能力 一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析： 全球資源日益減少環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)而我們的孩子生活無(wú)憂社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊經(jīng)常做出亂摘花草隨意攀登樹(shù)木等行為這些看似毫不在意的事情卻給我們敲響了警鐘不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患而綱要中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源有初步的的環(huán)保意識(shí)所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情 樹(shù)在幼兒生活中隨處可觸但幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹(shù)和人們的生活是息息相關(guān)的植樹(shù)造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處因此對(duì)樹(shù)的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了故而我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課植樹(shù)造林 二、活動(dòng)目標(biāo)： 基于這樣一種教育思想接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備社會(huì)教育也不例外根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo) 1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友了解綠化的好處初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí) 2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感 3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力 我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備 1、各種樹(shù)的照片、實(shí)物投影儀 2、多媒體課件和CD（山洪爆發(fā)、沙塵暴來(lái)襲、小動(dòng)物搬家） 3、植樹(shù)工具、小樹(shù)苗若干 4、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于植樹(shù)造林的資料 各位老師、各位同學(xué)大家好！我叫韋玉春來(lái)自教師教育學(xué)院09學(xué)前一班今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓生病了看圖講述故事 一、說(shuō)教材生病每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)孩子們對(duì)生病都有切身的感受但這種感受是因人而異各不相同的生病更是孩子們所害怕的事他們害怕吃藥打針害怕一個(gè)人在家大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓生病了恰恰來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托讓幼兒獲取健康心理懂得朋友之間要相互關(guān)心互相幫助孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)發(fā)展了思維提高了語(yǔ)言表達(dá)能力良好品德也得到了培養(yǎng) 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要的要求結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)分別是：1.仔細(xì)觀察圖片了解圖片的內(nèi)容；2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記樂(lè)意參與講述活動(dòng)能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述；3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè)以及獲得生病時(shí)的健康心理 三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)根據(jù)綱要中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)通過(guò)移情講述讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心互相幫助同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述作為本次活動(dòng)的難點(diǎn) 四、說(shuō)教學(xué)方法為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)我主要采用觀察法、提問(wèn)法、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng) 五、說(shuō)學(xué)習(xí)方法另外我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法讓幼兒看一看想一想說(shuō)一說(shuō)玩一玩的輕松幾分鐘充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn) 六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式2.圖片7張信封一個(gè)娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等我們知道幼兒的注意力不易集中我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官來(lái)吸引幼兒的興趣 七、說(shuō)活動(dòng)流程 下面我將闡述一下我的教學(xué)流程本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)分別是： （一）創(chuàng)設(shè)小貓的信的情境引入 （二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述 （三）情景表演結(jié)合思品教育 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)我是這樣導(dǎo)入的： 活動(dòng)一開(kāi)始我將出示這樣一幅畫(huà)讓幼兒感知圖片、觀察圖片興趣是做好的老師運(yùn)用提問(wèn)小貓生病了整天躺在床上它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它可是小兔離得太遠(yuǎn)了小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解后然后把小貓的做法告訴小朋友們?nèi)缓蟠蜷_(kāi)信為下面看圖講述故事做鋪墊 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事 這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的： 接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述首先以讀信的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖討論：小貓為什么哭小貓心里會(huì)想些什么小貓的信要讀呢在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ)我是這樣做示范的： 小兔：我生病了住在醫(yī)院里猴大夫給我打點(diǎn)滴生病躺在床上很孤單、很難受我哭了惦記著我的朋友們小貓x年x月x日 以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片()引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)樣小兔把小貓生病的事告訴些好朋友呢好朋友知道后為小貓做了什么事通過(guò)一系列的提問(wèn)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述并大膽吧自己所看到的所想到的表達(dá)出來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力 為了把幼兒引入到故事中來(lái)我將出示由小刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片并說(shuō)道：小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞了解朋友之間要相互關(guān)心體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆教學(xué)過(guò)程中我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃 第三環(huán)節(jié)：情景表演 小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)相信他一定能早日康復(fù)如果我們身邊的好朋友生病了我們又該做呢 （1）幼兒自由表達(dá) （2）請(qǐng)幼兒聯(lián)