高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分專題一一般論述類文章閱讀（2）課件 新人教版.ppt

2012屆高考語文二輪復(fù)習(xí)課件 第一部分專題一一般論述類文章閱讀 新人教版 理解錯誤年底正是續(xù)訂報紙的時候 上午一上班 我就填寫任務(wù)單 給小王布置了兩項任務(wù) 處理09年舊報紙 續(xù)訂10年新報紙 小王接過任務(wù)單 風(fēng)風(fēng)火火地出去了 下午 小王過來找我 一見我 就面露難色 我忙問 怎么了 小王委屈地說 別提了 上午我去報社了 可是人家說 報紙還是年年續(xù)訂比較好 像我們這樣一次訂10年的情況 他們還是第一次遇到 1 縱貫式結(jié)構(gòu)即按照引論 本論 結(jié)論三部分組織材料 按照 提出問題 分析問題 解決問題 的邏輯順序順次展開 2 并列式結(jié)構(gòu)圍繞中心論點 從不同角度 提出幾個并列的分論點 這種結(jié)構(gòu)方式往往是總分總式 而核心部分是并列式 3 遞進式結(jié)構(gòu)層次段落間環(huán)環(huán)相扣 逐層深入 前一部分的論述是后一部分論述的基礎(chǔ) 最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論 4 對比式結(jié)構(gòu)把正反兩方的觀點 事例對比地組合在一起 形成強烈的反差 1 表述角度的變化 依然是原文觀點 只是變換一下表述的角度 2 表述句式的變化 同一意思 采用與原文不同的句式 3 表述語言的變化 同一觀點用不同的說法 首先是它的分類知識 即分為 評論類 時評 書評 短論 社科論文和自然科學(xué)論文 一般來說 我們的重點應(yīng)該放在短論和社科論文 往往是節(jié)選 上 其次是論證的三要素 論點 論據(jù) 論證 論點是指作者在這篇短論里發(fā)表的觀點 一般是一文一個中心論點 在整個過程中 緊緊圍繞著這個論點來展開議論 論點通常用判斷句表達 但也有短論找不到論點句的 這就是潛在論點的寫法 中心論點下可以有若干個分論點 這些分論點是論證中心論點的 論點在文本中的特點 第一 從全文看 論點必然是能統(tǒng)攝全文的中心句 而不是某一段的中心句 論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式 它必須是明確的表態(tài)性的句子 第二 論點在文章中的位置 論點的提出 有時在文章的開頭 這就是所謂的開宗明義 開門見山的寫法 有時在文章的結(jié)尾 就是所謂的歸納全文 篇末點題 揭示論述中心的寫法 不過 這種寫法在明確表達論點時大多有 所以 總而言之 總之 因此 歸根結(jié)底 等表總結(jié)性的詞語 有時候在文章的中間 有時候文章標(biāo)題就是全文論點 當(dāng)然 也有少數(shù)議論文沒有明確表明論點的語句 需由讀者自己進行概括 第三 短論一般只有一個中心論點 為了論述得更深刻 更有條理 常有支撐中心論點的分論點 中心論點與分論點的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系 論據(jù)即用來證明論點的正確性 可行性的依據(jù) 議論文中的論據(jù)可以分為兩大類 一類是選用有代表性的事例 確鑿的數(shù)據(jù) 可靠的史實等 稱為事實論據(jù) 一類是人們公認(rèn)為正確可行的道理 格言 原理 定律等 稱為道理論據(jù) 論證論證 指的是用論據(jù)證明論點的過程和方法 閱讀議論文 還要理解文中的論證 一方面 要分析論證過程 分析論點跟論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系 另一方面要分析論證的方法 研究論證的技巧 論證的方法可以分為兩大類 直接論證和間接論證 直接論證的方法主要有例證法 引證法 對比法 因果論證 間接論證的方法主要有喻證法 類比法 歸謬法等 直接反駁的方法有反駁論點法 反駁論據(jù)法 反駁論證法 間接反駁的方法有反證法和歸謬法 論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過程展開的 段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系 有的是并列關(guān)系 有的是遞進關(guān)系 還有的段落關(guān)系是縱橫結(jié)合的邏輯關(guān)系 閱讀論述類的文章 應(yīng)該從理解重要詞語 重要句子到對文章進行全面觀照 但應(yīng)注重下列幾點 1 歸納內(nèi)容要點在閱讀理解的過程中 言語的轉(zhuǎn)化 即讀者用自己的話語歸納文章的主要內(nèi)容 是閱讀能力的重要組成部分 因此 論述類文章的閱讀檢測 往往要從歸納內(nèi)容要點的角度來出題 2 把握作者的觀點態(tài)度觀點態(tài)度 是文章內(nèi)容的核心 是文章的靈魂 閱讀中重點把握作者的觀點態(tài)度 這是很顯然的 不過 把握作者的觀點態(tài)度應(yīng)包含這樣兩點要求 1 確認(rèn)作者的觀點 能判斷某種說法是否符合作者的觀點 2 能分析作者的觀點 包括能分析作者提出某種觀點的原因 說明作者提出某種觀點的依據(jù) 這兩點常常就是命題者考查對作者觀點把握程度的命題角度 3 分析文中所運用的材料論述類的文章 總是要運用材料的 不過 運用的具體情況則比較復(fù)雜 有的是用來證實自己的觀點 有的用來反駁別人的觀點 有的用來表述某種看法 從運用的角度來說 有肯定的 也有否定的 還有局