(部編)人教語文2011課標版一年級下冊新人教版小學一年級語文下冊《小猴子下山》教學設(shè)計 (2).doc

小猴子下山課時教學設(shè)計 大店鎮(zhèn)昌圩小學 苑德玲第一課時教學目標：1讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。2看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。教學重點：1讀準本課的生字及詞語。2讀通課文，對照插圖初步了解課文內(nèi)容。教學過程：一、以圖導(dǎo)言激趣：教師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢？學生回答后教師板書課題：13小猴子下山。教師接著說：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過了什么地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來學習課文內(nèi)容。二、初讀課文，認識生字。1借助漢語拼音，注意把句子讀通順。2再讀課文，邊讀邊標出自然段和標畫出生字和會認的字。3自己把標出的生字和會認的字，多讀幾遍。4同桌同學互讀生字和會認字。5抽讀生字單片，采取領(lǐng)讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。6做識字游戲調(diào)動學生識字的積極性。三、圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。1指名分段讀課文，其他同學聽聽讀音是否正確？2再請同學讀課文，通過學生的讀你知道了什么？3出示四幅插圖，請同學說說每幅圖的意思。4根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對應(yīng)的自然段。5讓學生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？結(jié)果是什么？第二課時教學目標：1能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。2能做到正確、流利地朗讀課文。教學重點：1看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？2正確、流利地朗讀課文。教學難點：讓學生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。教學過程：一、談話導(dǎo)入：（電腦出示小猴子下山圖：自己畫出）師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢？學生邊說教師邊出示演示文稿圖。點擊鼠標：（1）玉米地圖點擊鼠標：（2）桃樹底下點擊鼠標：（3）瓜地里點擊鼠標：（4）樹林圖（有小兔子）點擊鼠標：（5）電腦出示上述四幅圖。提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？二、學習第一自然段：1請學生自由讀課文，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？2指名分句讀讀課文，請同學說說每句話的意思。3根據(jù)學生理解的情況，教師引導(dǎo)學生推導(dǎo)出：電腦出示：小猴子來到了什么地方？它看見了什么？它是怎樣做的？4電腦出示：小猴子走到_。他看見_非常高興，就_。教師引讀，以問促讀。5結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語。“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。6師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？（高興）“非常高興”就是（生：特別高興）你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。7結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語?？勺寣W生帶頭飾用動作表演一下。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。8正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。二、學習課文第二自然段：1學生自學：（電腦出示思考題）（1）自己輕聲讀第二自然段，標出有幾句話，想想每句話的意思什么？（2）完成填空：小猴子走到_，他看見_，非常高興，就_。（3）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。（4）正確、流利、有語氣朗讀這一段。2結(jié)合上述思考題小組進行討論。3以小組為單位進行學習匯報。4提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學生進行討論。（使學生體會到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。三、學習第三自然段：1學生結(jié)合上面的四個思考題獨立學習這段內(nèi)容。2教師檢查獨立學習的效果。（1）指名讀第三自然段，說出每句話的意思。（2）出示填空請同學說一說。小猴子_幾個桃子，走到_，看見_，非常高興，就_。提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。（3）結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？（4）正確、流利，有語氣地朗讀這段。（5）請學生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動。四、學習四、五自然段。1自己輕輕讀四、五兩個自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去？電腦出示：課文中P94頁2幅圖2教師抓住“只好“一詞，讓學生說說小猴子為什么會有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學生的想象力，訓練學生的口頭表達能力。3請學生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。4組織學生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么？說些什么？猴媽媽會對他說些什么嗎？五、進入情境、讀說結(jié)合。1采用多種形式訓練學生說話：（1）看圖講故事。（2）戴頭飾表演。（3）采取想像說話：假如你是小猴子