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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-淺談設(shè)計性實驗的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與科學(xué)道德教育的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!論文關(guān)鍵詞:設(shè)計性實驗創(chuàng)新能力科學(xué)道德 論文摘要:介紹了物理實驗教學(xué)過程中設(shè)計性實驗的實施,指出在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的同時,也應(yīng)重視對學(xué)生的科學(xué)道德教育。 物理實驗是高等理工科院校對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的第一門必修基礎(chǔ)課,是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的開端。為了適應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、信息獲取的能力、實驗動手能力、以及綜合運用所學(xué)知識的科學(xué)素養(yǎng),近幾年我們對物理實驗課程的教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革,其中之一就是在物理實驗教學(xué)中開設(shè)了設(shè)計性實驗。教學(xué)實踐證明,設(shè)計性實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效模式。不過在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的同時,也應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德教育。 一、設(shè)計性實驗的實施 對設(shè)計性實驗,我們采用的教學(xué)方式有兩種: (1)由教師提供實驗題目,提出實驗內(nèi)容和要求,提供可選擇的儀器,給出實驗提示和參考書,給出問題討論。學(xué)生則根據(jù)實驗題目的任務(wù)和要求,利用課余時間,查找和閱讀有關(guān)參考資料,研究和推論有關(guān)物理過程和實驗原理,設(shè)計實驗方案,擬定實驗步驟,然后在規(guī)定的時間內(nèi),獨立進(jìn)行實驗,測量并獲取實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)果,寫出實驗報力匕 (2)由教師提供較多的實驗選題,學(xué)生可任選一個或?qū)W生自選題目,利用課余時間以小論文形式完成設(shè)計性報告交給任課教師,由教師進(jìn)行評判,不要求實驗過程。 教學(xué)實踐證明,設(shè)計性實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效模式。設(shè)計性實驗給學(xué)生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)造能力的機(jī)會,大部分同學(xué)熱情很高,興趣濃厚。通過查找資料,設(shè)計實驗參數(shù),選定實驗儀器,調(diào)試實驗裝置,測量實驗數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,分析實驗結(jié)果等一系列的工作,使他們學(xué)到了良好的工作方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,為今后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)計性實驗也培養(yǎng)了學(xué)生信息獲取的能力,學(xué)生為了完成設(shè)計論文,紛紛利用電腦上網(wǎng),查閱與課題有關(guān)的科技發(fā)展動態(tài)和信息,論文的完成也使他們感受到成功的喜悅和自我價值的實現(xiàn),樹立了科技創(chuàng)新的信心。 二、設(shè)計性實驗教學(xué)過程中要重視科學(xué)道德的教育 在設(shè)計性實驗教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生交來的設(shè)計論文是直接在網(wǎng)上下載,原封不動,冠于自己的姓名變?yōu)樽约旱恼撐摹;蛘哒乙槐緦嶒瀰⒖紩?,從上面抄一個實驗作為自己任選的實驗課題交差。這反映出學(xué)生的科技道德意識淡薄,沒有認(rèn)識到“科學(xué)事業(yè)如同其它的人類活動以信譽為基礎(chǔ)”。從事科學(xué)研究的人,要以實事求是的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▽Υ蒲泄ぷ?。開展一個研究課題,有必要對課題有關(guān)的情況作一個全面了解,各種信息都應(yīng)掌握,可以吸取別人的精華,但是一定要有自己的創(chuàng)新,形成自己獨特的見解、獨到的設(shè)計方案。而捏造、篡改、拼湊實驗數(shù)據(jù),或者抄襲他人的論文,是不道德行為。大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就弄虛作假,必然會走向一個偽科學(xué)、偽造、剿竊的道路。 因此,我們認(rèn)為在物理實驗教學(xué)過程中,有必要對學(xué)生開展科學(xué)道德教育,提高學(xué)生的科學(xué)道德素養(yǎng)。首先要加強(qiáng)教育引導(dǎo),教育學(xué)生熱愛科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),不畏艱苦,勇于創(chuàng)新,力戒浮躁,講究誠實;教育學(xué)生在實驗過程中不能假造、修改數(shù)據(jù),不能有剽竊、欺詐行為。其次應(yīng)建立相應(yīng)的處罰措施,發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為,取消設(shè)計實驗的資格,以零分處理。 科學(xué)研究需要創(chuàng)新,同時科學(xué)研究來不得半點虛假。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,我們還應(yīng)該進(jìn)一步加大物理實驗教學(xué)改革的力度,高質(zhì)量的進(jìn)行設(shè)計性實驗的教學(xué),并同步進(jìn)行科學(xué)道德教育,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目萍既瞬抛龀鰬?yīng)有的努力。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果
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