高中語文全程復(fù)習(xí)方略 3.2.2.6 探究課件 新人教版 （湖南專用）.ppt

2010 北京卷 閱讀下面的作品 完成后面的問題 閱讀文本見考向三 真題二 海棠花 第 段 故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊 但是現(xiàn)在它們卻近在眼前 我離開它們的時間愈遠(yuǎn) 它們卻離我愈近 一句傳達(dá)了作者對于 距離 的怎樣的體驗(yàn) 試結(jié)合你的成長記憶或讀過的文學(xué)作品談?wù)勛约簩@一距離體驗(yàn)的感受 不少于200字 10分 解析 本題考查探討作品蘊(yùn)涵的人文精神的能力 在對 故鄉(xiāng)和祖國 進(jìn)行闡釋時 句子中用到了 遠(yuǎn) 和 近 兩個字 本文主要表現(xiàn)作者在身居海外時對家鄉(xiāng)和祖國的思念之情 結(jié)合這一點(diǎn) 就可對這兩個字的意思作出解釋 遠(yuǎn) 指的是距離之遠(yuǎn) 近 指的是心靈之近 這里作者將這二者緊密聯(lián)系在了一起 結(jié)合實(shí)際 加以分析 參考答案 當(dāng)作者身在祖國時 也許自己沒有體會到自己對祖國的那份濃烈的愛 而當(dāng)他遠(yuǎn)離祖國身處異鄉(xiāng)的時候 他才感覺到祖國在他心里的分量 那份愛 折磨著他 讓他無時無刻不想起它 正是這樣 他才感到離開祖國的時間已經(jīng)太久了 而在心里 他跟祖國的距離卻更近了 4分 讀高中才離開家的我 原來并沒有意識到對相陪相伴的家鄉(xiāng)有多深的感情 總想遠(yuǎn)離它 因?yàn)樗粔虬l(fā)達(dá) 等到離開它 才發(fā)現(xiàn) 時間一長 越來越想它 而夢中多少次曾回到它身旁 離它遠(yuǎn)了 可又離它更近了 它就長在了我的心里 無法分離 我知道 今生也許會離它越來越遠(yuǎn) 可心的距離會越來越近 6分 特別提醒 本探究題的答題思路有兩點(diǎn) 1 選準(zhǔn)角度 題目通常會給出探究的路徑 如 結(jié)合全文 通常涉及內(nèi)容層面和思想層面 如 作用 通常涉及技巧層面 2 多層思考 文本內(nèi)容是從哪些層面表現(xiàn)要探究的意蘊(yùn)的 頭腦中一定要有這個意識 要有全局觀念 多方面想想 千萬不能只抓一點(diǎn) 無限深發(fā) 造成要點(diǎn)遺漏 一 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向二 對點(diǎn)演練 即時鞏固 t一 燈下白頭人 文中說 反思并不完全是輕松愉快的事 嚴(yán)肅的 深刻的反思 必定伴隨自責(zé)的痛楚 請結(jié)合本文內(nèi)容并聯(lián)系自己的人生體驗(yàn) 并探究其內(nèi)涵 答 解析 本題考查考生的探究能力 要求考生清晰地把握作者的行文思路 同時準(zhǔn)確理解文章主旨 在此基礎(chǔ)上 由淺入深逐層探究 參考答案 1 人都有一種惰性或劣根性 不愿意正視過去 還常常有意無意地做一些粉飾和回避 因?yàn)橹泵孢^去 正視那些苦澀難堪甚至血淋淋的情景是痛苦的 2 粉飾是徒勞的 承認(rèn)自己過去思想虛偽 行為有過 無情地解剖自己 晾曬瘡疤 那是痛苦的 3 審視 剖析自己靈魂 思想和感情中已經(jīng)同自己血肉相連的東西 拋棄其中一部分 不痛楚是不可能的 然而 一顆為正義 良知和憂患意識驅(qū)使著的心靈 無法拒絕這種痛楚 4 正處于求學(xué)時期的年輕人要敢于反思自我 解剖自我 也是需要勇氣的 每點(diǎn)2分 二 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向三 對點(diǎn)演練 即時鞏固 t二 天子墳 結(jié)合全文 探究 天子墳 原本就是一座山 一座不斷長高的山 的幾層含義 答 解析 本題考查探討作品蘊(yùn)涵的人文精神的能力 解答此題首先結(jié)合文中 天子墳 蘊(yùn)涵的精神 再抓住關(guān)鍵詞 原本就是一座山 不斷長高的山 作答 參考答案 天子墳高大如山 神農(nóng)氏所體現(xiàn)的民族精神厚重如山 這種精神在子孫后代心中傳承 并不斷發(fā)揚(yáng)光大 6分 每點(diǎn)2分 誤區(qū)警示 這句話具有象征意蘊(yùn) 回答本題 既要說出表層含意 又要說出深層意蘊(yùn) 象征意蘊(yùn) 有的同學(xué)只是從原文摘抄關(guān)鍵點(diǎn) 如 山長高暗含后代農(nóng)人對神農(nóng)氏的敬仰 給山培土 未答出深層含意 培土 只是形式 內(nèi)容是后人使神農(nóng)氏精神得以傳承 所以天子墳才不斷長高 因此 探究題雖說要從文中篩選信息要點(diǎn) 但絕不是簡單摘錄 三 閱讀下面的文字 完成后面的問題 閱讀文本見考向一 對點(diǎn)演練 即時鞏固 t一 回家的花朵 蒲公英作為情感的載體 經(jīng)常出現(xiàn)在文學(xué)作品里 請結(jié)合自己的閱讀體會 探究作者為什么把它作為情感的載體 答 解析 本題考查探究作品的意蘊(yùn) 民族心理和人文精神的能力 結(jié)合蒲公英的特點(diǎn) 依據(jù)文本作答 參考答案 1 蒲公英對生存環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力 2 蒲公英不苛求生存條件 具有積極向上的頑強(qiáng)生命力 3 蒲公英有益于人們的健康生活 4 蒲公英是作者熱愛故土 羈戀家園的情感載體 4分 每答對一個要點(diǎn)得1分 1 從全文看 文章開頭 如果不是母親 我就不會有故鄉(xiāng) 一句有哪些作用 請具體說明 答 解析 要從內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 主題表達(dá)的需要上去分析其作用 參考答案 開啟下文 或 總領(lǐng)全文 敘說母親怎樣生養(yǎng)作者 照應(yīng)題目 或 首尾呼應(yīng) 揭示母親與故鄉(xiāng)的關(guān)系 表現(xiàn)主題 抒發(fā)作者對母親的熱愛 答出1點(diǎn)2分 2點(diǎn)4分 3點(diǎn)5分 2 文中畫線的兩句 在表達(dá)上有什么共同之處 它們各自又有怎樣的表達(dá)效果 答 解析 要能辨析所使用的修辭方法 并能根據(jù)上下文準(zhǔn)確把握文句要表達(dá)的是什么意思 參考答案 都運(yùn)用了比喻的修辭 第一句形象地表現(xiàn)了母親的蒼老 暗示母親為兒子的付出 第二句形象地表現(xiàn)了母親對故鄉(xiāng)記憶的深刻 寫出了母親對故鄉(xiāng)的感情 每點(diǎn)2分 3 結(jié)合全文 簡要分析作者對母親的豐富情感 答 解析 認(rèn)真閱讀文本 就能較容易地找出作者對母親的感情 要注意的是題干中的 豐富 一詞 所以答題時不能只說一點(diǎn) 參考答案 熱愛母親 對母親的養(yǎng)育充滿感激之情 對母親的付出充滿愧疚之情 有一顆報(bào)答母親的心 忽略了母親對故鄉(xiāng)的依賴 感到懊悔 母親去世 充滿悲傷 懷念母親 每點(diǎn)2分 答出3點(diǎn)即可得滿分 4 試探究本文題目 故鄉(xiāng) 您終于代替了我的母親 的深刻含義 答 解析 結(jié)合文本要表達(dá)的主題 從故鄉(xiāng)與母親的關(guān)系上去理解標(biāo)題的含義 參考答案 過去因?yàn)閻勰赣H才愛故鄉(xiāng) 現(xiàn)在 或 母親去世后 通過愛故鄉(xiāng)來懷念母親 或 如今因?yàn)槟赣H埋葬在故鄉(xiāng) 所以眷戀故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)代替了母親 給人以力量和慰藉 或 給我止痛療傷 拴住我漂泊動蕩的心靈 每點(diǎn)2分 1 作者在開篇先寫到俄羅斯街頭的雕像和幾座著名的東正教堂 這樣安排在文中有怎樣的作用 答 解析 文章第一段寫這些雕塑沒靈魂 第二段寫教堂有悖宗教樸素的奢華 顯然是在 抑 雖也有感動 但是這些感動與我在一座小教堂中遇見掃燭油的老婦人相比 就微不足道了 至此就明顯看出 前面所寫是在為老婦人的出場作鋪墊 參考答案 俄羅斯的雕像多刻畫偉大人物并且缺少內(nèi)在靈魂的展現(xiàn) 而幾座著名的東正教堂過于富麗堂皇 與宗教的樸素精神相違背 作者認(rèn)為這兩者都缺少震撼心靈的力量 2分 與后文所寫的老婦人構(gòu)成對比 為老婦人的出場作鋪墊 2分 2 文章結(jié)尾處 永恒的光明 另一種永恒的光明 的含義分別是什么 答 解析 理解文中的重點(diǎn)語句要緊扣文章的中心 不要孤立地去解釋它們 要把語句放到文章中 解釋它們在文中的含義 參考答案 永恒的光明 是指對宗教的虔誠信仰給人帶來的內(nèi)心的安然與對光明 希望的篤信 2分 另一種永恒的光明 是指作者從老婦人身上看到的一種精神 作為普通人在塵世中承受苦難與滄桑時的堅(jiān)忍 在平凡辛勤勞作中的安然與對信仰的堅(jiān)守 2分 3 作者在第六段中運(yùn)用了哪些手法來描寫老婦人 這樣寫有什么好處 答 解析 解答本題要有關(guān)于人物描寫手法的知識積累 并結(jié)合文本解釋它們在表達(dá)上 表現(xiàn)文章中心上的作用 參考答案 運(yùn)用了神態(tài) 肖像 動作描寫 2分 使文章生動形象 能夠使所描寫的人物凸現(xiàn)在讀者眼前 2分 而且可以表現(xiàn)老婦人的年邁 貧寒 認(rèn)真沉靜的工作態(tài)度 對宗教虔誠的信仰 2分 4 請結(jié)合全文 說說 光明的獲得不是在仰望的時刻 而是在低頭的一瞬 這句話的含意 答 解析 光明的獲得不是在仰望的時刻 而是在低頭的一瞬 這句話是點(diǎn)明全文中心的一句話 注意 仰望 和 低頭 在這里是語意雙關(guān) 答題時要解釋清楚 參考答案 俄羅斯?jié)M街的雕像神圣而恒立 教堂里宏大艷麗的壁畫需要仰視才可欣賞 在教堂里清掃燭油的老婦人渺小而卑微 一點(diǎn)都不引人注意 只需要你不經(jīng)意間一低頭就可注意 但卻給予我們更深重的感動和震撼 2分 這一句升華了主題 揭示了每個人人生中的光明前景都是因?yàn)殪`魂有了希望和方向 在謙虛努力地工作 辛勤地付出中獲得 2分 1 文章開頭為什么從波蘭女詩人維斯瓦娃寫起 答 答案 舉出實(shí)例 具體寫出作家成名后失去安靜的煩惱 引出話題 為后文談?wù)撜嬲裏釔畚膶W(xué)的成名作家的追求作鋪墊 答出一點(diǎn)給2分 共4分 語意相近即可 2 從全文看 一切真正熱愛文學(xué)的成名作家 對待文學(xué)的態(tài)度是怎樣的 請概括作答 答 答案 堅(jiān)持全神貫注地寫作 拒絕熱鬧 認(rèn)為作品的孕育是神圣的 不愿夸夸其談 主張作品至上 不希望成為公眾關(guān)注的人物 4分 答出 點(diǎn)或 點(diǎn)即可得全分 語意相近即可 3 聯(lián)系上下文 回答下面的問題 1 請解釋文中 他遇難的海域僅僅屬于他自己 他必須自己救自己 任何外界的喧嘩只會導(dǎo)致他的沉沒 這句話的含意 答 2 作者為什么說 歌德倘若知道今天的情況 他該知足才是 答 答案 1 寫作是作家自己的事 任何人都不能替代作家進(jìn)行創(chuàng)作 1分 喧囂和熱鬧只會毀掉真正的文學(xué)家 1分 語意相近即可 2 因?yàn)楫?dāng)代社會中新聞對文學(xué)的侵犯遠(yuǎn)比歌德所處的時代嚴(yán)重 1分 作者借此批判文學(xué)已失去安靜的浮躁現(xiàn)實(shí) 1分 語意相近即可 4 本文指出 在研究作家的作品時 歷來有作家生平本位和作品本位之爭 你對這個存有爭議的問題是如何看待的呢 請結(jié)合文中的觀點(diǎn) 另舉例子加以闡述 答 答案 示例一 我認(rèn)為研究作品需要了解作家的生平 因?yàn)榱私馍接兄谏钊胝J(rèn)識作家的思想及觀點(diǎn) 2分 比如魯迅先生 立志學(xué)醫(yī) 棄醫(yī)從文的人生重大選擇 都和他的人生經(jīng)歷有關(guān) 這樣更有助于我們深刻認(rèn)識魯迅先生由救民之體魄到救民之精神的人生蛻變 從而更能讀懂他文字中的郁憤和對國家 民族的痛徹肺腑的愛 4分 示例二 我認(rèn)為研究作品不一定需要了解作家的生平 因?yàn)樽骷抑挥性趯懽鳡顟B(tài)時 才會傾吐出真實(shí)的自我而真正成為作家 讀作品便可以品作者 2分 比如安徒生的童話 美好真誠 充滿對世界的熱愛 讀他的文字 你盡可以感受他內(nèi)心的愛和渴望 而不必拘泥于他在現(xiàn)實(shí)生活的坎坷和孤獨(dú) 4分 觀點(diǎn)明確且能結(jié)合原文加以闡釋 給2分 能舉例分析且闡述合理 給4分 言之成理即可 1 請理解第1段中 我覺得不是我喜歡看童話 是留在我靈魂里那個孩子想看 這句話的含意 答 解析 本題考查對重要句子含意的理解能力 之所以重要 在于這句話表達(dá)上很有味道 因?yàn)樗捎昧私栌鞯氖址?用靈魂里那個孩子來比喻童心 把本體找出來 還原樸素的本意即可 答案 我 保留著兒童的性情 童心 這使 我 對童話描繪的美好世界有深厚的興趣 2 第3段中 描寫了 我從陽臺的窗戶望出去 看到的情景 作用是什么 答 解析 本題同樣考查對作者表達(dá)技巧的鑒賞能力 答題思路如下 先說表達(dá)了什么 再看這一段與上下文的關(guān)系 與主題的關(guān)系 與讀者的關(guān)系 有則答 沒有則棄 答案 1 描寫了冬天北京的灰暗 寒冷 干燥給人的不愉快 表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的失望 2 與童話中 記憶中春天的美好形成對比 從而表達(dá)了對美好春天的向往 3 引出后文 回想春天 的內(nèi)容 或 作鋪墊 3 作者 回想 的 春天的氣味 有哪些特點(diǎn) 請分條概括 答 解析 本題考查概括能力 關(guān)于春天的氣味 都是作者童年記憶中的那種感覺 也是作者向往的那種感覺 作者通過回憶 借助很多細(xì)節(jié)逐一表達(dá)出來 我們概括時一一對照 注意合并同類信息 答案 1 溫暖潮濕的氣息 2 濃烈 無處不在 充滿