中國(guó)與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)模板_15.doc

中國(guó)與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)模板(模板由華南師范大學(xué)柯清超提供，示范內(nèi)容根據(jù)何思婉“生活中的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用”改寫)校園的植物（深蘭友誼大道小組：深圳育才二小 蘭州市七里河區(qū)安西路小學(xué) 永登城關(guān)小學(xué) 平?jīng)鲠轻嘉鹘夹W(xué)）一、項(xiàng)目概述1. 開(kāi)展年級(jí)：四年級(jí)2. 學(xué)科：語(yǔ)文 ，數(shù)學(xué)，信息技術(shù)3. 簡(jiǎn)介： 本學(xué)習(xí)項(xiàng)目主要對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)植物的描述和分類有一定的認(rèn)識(shí)，校園的植物對(duì)他們來(lái)說(shuō)以非常熟悉，但由于地域的差異，對(duì)植物的地域分布不是十分了解，同時(shí)缺乏對(duì)植物的細(xì)心系統(tǒng)觀察，本項(xiàng)目的活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)學(xué)生的分組在深圳、蘭州、永登、平?jīng)鏊牡貙?duì)學(xué)校內(nèi)比較常見(jiàn)的一些植物，對(duì)他們的分類，地域特點(diǎn)進(jìn)行分析，懂得植物的分布和地域、氣候等條件有關(guān)，同時(shí)由于地域和氣候的差別植物的大小、顏色等也不相同，從而培養(yǎng)記錄數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法，提高學(xué)生日記作文的寫作能力、細(xì)心觀察周圍事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神、問(wèn)題解決的能力與協(xié)作意識(shí)、態(tài)度與能力。 二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1. 教師：徐家棟：語(yǔ)文教師 深圳育才二小趙海英：數(shù)學(xué)教師 深圳育才二小王祖盛：數(shù)學(xué)教師 蘭州市七里河區(qū)安西路小學(xué)李得生：數(shù)學(xué)教師 蘭州市七里河區(qū)安西路小學(xué)劉 冰：語(yǔ)文教師 蘭州市七里河區(qū)安西路小學(xué)王惠蓮：語(yǔ)文教師 蘭州永登城關(guān)小學(xué)張兆霞：數(shù)學(xué)教師 蘭州永登城關(guān)小學(xué)周繼榮：語(yǔ)文教師 平?jīng)鲠轻嘉鹘夹W(xué)2 學(xué)生：育才二小四年級(jí)三、四班學(xué)生蘭州七里河區(qū)安西路小學(xué)四年級(jí)二、三班學(xué)生蘭州永登城關(guān)小學(xué)四年級(jí)二班學(xué)生平?jīng)鲠轻嘉鹘夹W(xué)四年級(jí)二、四班學(xué)生三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1. 教學(xué)目標(biāo)分析 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)校園植物的生長(zhǎng)變化、種類特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。 情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)家鄉(xiāng)的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 信息素養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題，與他人合作的能力。 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)以5位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù): l 任務(wù)一：通過(guò)觀察讓學(xué)生了解校園內(nèi)植物的種類。制作調(diào)查表，列出訪問(wèn)提綱，寫觀察日記，拍攝校園植物照片。l 任務(wù)二：兩地花草互換種植。交換栽種植物的籽種北方（南方）孩子栽種南方（北方）特有的樹(shù)種，觀察記錄生長(zhǎng)發(fā)育情況，探究成功（失敗）的因素。l 任務(wù)三：開(kāi)展環(huán)境比較，對(duì)南北方校園植物生存的環(huán)境開(kāi)展探究活動(dòng)，對(duì)土壤、水分、溫度進(jìn)行比較分析。l 任務(wù)四:制作項(xiàng)目報(bào)告 ：把任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三的結(jié)果進(jìn)行整合，制作一份項(xiàng)目報(bào)告。四、學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程（概念圖）：任務(wù)一觀察了解校園內(nèi)植物的種類1. 根據(jù)觀察了解校園的植物種類 觀察：觀察了解學(xué)校各種植物的名稱 走訪：通過(guò)咨詢學(xué)校園丁調(diào)查植物的名稱及特點(diǎn)，包括植物的葉、莖、枝、干、花、果實(shí)、根等部分的特點(diǎn)。 互聯(lián)網(wǎng)：把觀察不到的特點(diǎn)，比如，樹(shù)的根部分的特點(diǎn)可以從互聯(lián)網(wǎng)上查詢。2. 通過(guò)觀察，拍攝照片，撰寫日志（1）小組分工合作，把植物分為樹(shù)木和花草兩類，分別由若干小組進(jìn)行觀察記錄。（2）分階段交流匯報(bào)小組的成果進(jìn)行展示3. 把自己觀察記錄植物的各部分特點(diǎn)的結(jié)果，通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行歸納整理把整理的統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)源和拍攝的圖片記錄下來(lái)。植物種類觀察記錄表小組名稱小組成員測(cè)量員記錄員 指導(dǎo)教師：序號(hào)觀察地點(diǎn)植物名稱外形顏色高度直徑數(shù)量.5.從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們可以知道: 1)2)任務(wù)二兩地花草互換種植1. 南方的花草種植在北方，北方的花草種植在南方種植2. 觀察記錄:植物名稱葉的形狀、顏色干的形狀、直徑枝的形狀花的形狀、顏色果實(shí)的特點(diǎn)根的形狀描述3.記錄并交流兩地種植的相同的花草的情況，進(jìn)行階段性匯報(bào)把收集所得的資料，可以利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖、日志來(lái)表示。4.總結(jié)對(duì)比，找出兩地花草生長(zhǎng)情況不一樣的原因。從統(tǒng)計(jì)、拍攝圖片及觀察記錄中，你們發(fā)現(xiàn)什么? 有什么總結(jié)? 把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。并思考問(wèn)題: 你會(huì)如何解釋你們的發(fā)現(xiàn)? 你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示?任務(wù)三開(kāi)展環(huán)境比較。對(duì)南北方校園植物生存的環(huán)境開(kāi)展探究活動(dòng)，對(duì)土壤、水分、溫度進(jìn)行比較分析。土壤觀察記錄小組名稱小組成員測(cè)量員記錄員 指導(dǎo)教師：取樣地點(diǎn)顏色顆粒大小水分重量土壤類別任務(wù)四：制作項(xiàng)目報(bào)告根據(jù)任務(wù)一和任務(wù)二所得的結(jié)果和記錄，制作一份項(xiàng)目報(bào)告，內(nèi)容包括下列各部分:(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 兩地校園植物的特點(diǎn)(任務(wù)一的成果展示)(4)總結(jié)內(nèi)容 (任務(wù)二的成果)- 你們用什么方法收集資料?- 表列花草的生長(zhǎng)情況- 你們的發(fā)現(xiàn)是什么?（5）對(duì)南北方校園植物生存的環(huán)境開(kāi)展探究活動(dòng)，對(duì)土壤、水分、溫度進(jìn)行比較分析。(6) 分工情形及感受 - 你們各人的分工是什么? - 你們各人有什么感受?五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1. 遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)：44/useraspx/index.aspx2、觀察工具：放大鏡 植物標(biāo)本2. 概念圖工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPoint六、項(xiàng)目時(shí)間表時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)第一階段第1周準(zhǔn)備觀察了解植物種類方案、學(xué)生分組，發(fā)布方案建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)對(duì)方，開(kāi)始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力。第二階段第1周對(duì)各組學(xué)生布置任務(wù)，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，寫出校園內(nèi)植物的大體情況。走訪觀察校園內(nèi)的各種植物，做好植物的大體分布情況調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，在做中學(xué)第三階段第2-3周指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查到的植物進(jìn)行分組分類的詳細(xì)調(diào)查，設(shè)計(jì)好各種調(diào)查表格的設(shè)計(jì)，對(duì)記錄進(jìn)行指導(dǎo)。深入觀察植物的特征，包括植物的大小、葉、莖、干、花、果實(shí)、根等部分的特征，并做好各項(xiàng)記載，寫好觀察日志。第四階段第4-6周通過(guò)教師和學(xué)生的交流，商討確定四所學(xué)校種植的植物，指導(dǎo)學(xué)生試種。三地四所學(xué)校的學(xué)生種植各種其他學(xué)校的小植物，進(jìn)行試種，看看植物的生長(zhǎng)情況。植物生存的環(huán)境探究對(duì)南北方校園植物生存的環(huán)境開(kāi)展探究活動(dòng)，對(duì)土壤、水分、溫度進(jìn)行比較分析。第五階段第7周指導(dǎo)學(xué)生分析植物的生長(zhǎng)條件，生長(zhǎng)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)制作，vct ppt等，做好分析和結(jié)題報(bào)告及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)比幾個(gè)地方植物的特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比，查找資料了解產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，并在教師指導(dǎo)下撰寫調(diào)查報(bào)告。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量表1：任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)估會(huì)以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，任務(wù)一占20%，任務(wù)二占50%，任務(wù)三占20%，而小組的整體合作表現(xiàn)則占10%。評(píng)估會(huì)以以下的評(píng)分準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)： 起點(diǎn)水平1 有進(jìn)步 2 掌握水平 3 成為范例 4 得分 任務(wù)一 20% 統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)源 分析 任務(wù)二 50% 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)收集 數(shù)據(jù)整理 統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用 總結(jié)/分析 任務(wù)三 20% 組織 文法語(yǔ)句 設(shè)計(jì) 小組的整體表現(xiàn) 10% 合作 分工 總分 100% 評(píng)價(jià)量表2：自我評(píng)價(jià)知識(shí)建構(gòu) 1. 通過(guò)網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)，試寫出新建構(gòu)的知識(shí)。（1-5項(xiàng)） 溝通 2. 試寫出你曾對(duì)組員提出的意見(jiàn)。（1-5項(xiàng)） 協(xié)作 3. 試列出你曾替別人解決問(wèn)題的有效方案。（1-5項(xiàng)） 個(gè)人學(xué)習(xí) 4. 試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5項(xiàng)） 價(jià)值觀/態(tài)度 5. 試寫出現(xiàn)階段以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體現(xiàn)或見(jiàn)解。 評(píng)估量表3：小組成員互評(píng)表編號(hào) 題目 成員1 成員2 成員3 成員4 1