新陸中學(xué)、職校教育信息化專項督導(dǎo)自評報告.doc

新陸中學(xué)、職校教育信息化專項督導(dǎo)自評報告一、基本概況新陸中學(xué)創(chuàng)建于1958年，1983年高中部改制為新陸幼兒師范職校。建校五十年來，受到了社發(fā)局和金橋鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，學(xué)校得到了長足的發(fā)展。學(xué)校先后被評為上海市文明平安校園、上海市擁軍優(yōu)屬模范單位、愛心助老特色基地、浦東新區(qū)綜合治理先進(jìn)集體、浦東新區(qū)青少年保護(hù)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)行為規(guī)范三星級示范學(xué)校，浦東新區(qū)法制教育一星級學(xué)校。浦東新區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校和浦東新區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)集體、局級文明單位等榮譽(yù)稱號。學(xué)校在浦東新區(qū)誠信度、滿意度測試中名列第一，2007年我校被評為上海市百所重點職校。學(xué)校現(xiàn)有新陸和東溝兩個校區(qū)。有77個教學(xué)班，其中初中16個班級，學(xué)生732人；職校54個班級，學(xué)生2139人；電視中專7個班，學(xué)生287人。教職工170名，其中教師144名，中高級教師比例超過60%，年輕化的教師隊伍使學(xué)校充滿了生機(jī)和活力，教師們勇于探索，勤于鉆研，努力進(jìn)取，不僅具有較好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且具有較強(qiáng)的教育科研能力和信息化應(yīng)用能力。目前，學(xué)校有高級教師12名，區(qū)級骨干教師13名，署級骨干教師9名，校級骨干教師10名，雙師型教師8名。學(xué)校正在為創(chuàng)建區(qū)素質(zhì)教育實驗校和全國重點職校而努力。我校信息技術(shù)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，依托信息中心、各行政處室和教研組，緊緊把握教育信息化這一方向，使信息化應(yīng)用與管理向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、常態(tài)化方向縱深發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的整合，向教育平臺現(xiàn)代化傾斜，全面推進(jìn)教育信息化的硬件、軟件建設(shè)，拓展和豐富學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，建立良好的運行機(jī)制，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)”的思想，堅持現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，開展現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)研討和管理服務(wù)，構(gòu)建教育資源庫，實現(xiàn)教育信息資源共享，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教學(xué)模式、教育方法的改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。值此浦東新區(qū)信息化專項督導(dǎo)之際，對我校近三年的教育信息化工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。二、自評過程學(xué)校以浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案為指導(dǎo)，全面對照各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心梳理，歸納評價。始終貫徹以評促“用”、以評促“管”、以評促“建”的思想，以督導(dǎo)評估為契機(jī)，以建立和完善校園網(wǎng)管理和教育教學(xué)應(yīng)用平臺為重心，進(jìn)一步落實現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校各領(lǐng)域的應(yīng)用和整合，總結(jié)經(jīng)驗、突出亮點、發(fā)現(xiàn)差距、提出對策，為學(xué)校新一輪發(fā)展提供決策服務(wù)。我校信息化工作自評過程分為學(xué)習(xí)動員、信息收集、分析總結(jié)、整改完善等四個階段。1、學(xué)習(xí)動員學(xué)校通過行政會、教工大會、教研組活動、校班會和校園網(wǎng)等多種途徑，向全校師生廣泛宣傳和學(xué)習(xí)浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案，做到人人知曉，個個重視。為了做好本次督導(dǎo)評估工作，學(xué)校成立了“信息化工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組”和“工作小組”，有校長、書記作組長，教學(xué)校長兼信息中心主任金麗萍具體部署，部門主管及教研組長和網(wǎng)管員協(xié)同努力，共同制定了新陸中學(xué)、職校迎接教育信息化專項督導(dǎo)工作計劃，明確了各項指標(biāo)的分工和所有人員的職責(zé)。自評過程做到全員參與、全面落實、全過程掌控。2、信息收集學(xué)校認(rèn)真對照浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案中各項指標(biāo)的評估標(biāo)準(zhǔn)，通過訪談、問卷調(diào)查、查閱檔案資料等多種渠道，廣泛收集信息，并對所收集的信息進(jìn)行整理、歸納、分析，總結(jié)經(jīng)驗，羅列成績，找出問題，構(gòu)想對策。在此基礎(chǔ)上，各項指標(biāo)的負(fù)責(zé)人分別完成二級指標(biāo)自評表、自評結(jié)論量化表和相關(guān)的文檔資料。3、分析總結(jié)學(xué)校評估工作小組召開專題研討會議，對浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案中的各項指標(biāo)評估要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多次解讀，并從學(xué)校教育信息化整體發(fā)展的角度出發(fā)，針對學(xué)校各部門的自查自評情況進(jìn)行分析交流，對各項評估指標(biāo)逐一進(jìn)行了綜合整理、全面分析、深入評價。在此基礎(chǔ)上撰寫新陸中學(xué)、職校教育信息化專項督導(dǎo)自評報告。4、整改完善廣泛聽取教職工對自評報告和二級指標(biāo)評價表的意見和建議，在此基礎(chǔ)上對“自評報告”和“自評表”進(jìn)行修改和完善。我們對3項一級指標(biāo)、12項二級指標(biāo)和38項三級指標(biāo)進(jìn)行了全面的自我評估。自評結(jié)果為：資源建設(shè)19.5分，管理機(jī)制20分，應(yīng)用水平53.5分，自評總分為93分，達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)提交校務(wù)會討論通過后，在校園網(wǎng)公布“自評報告”和二級指標(biāo)自評表。三、主要舉措與經(jīng)驗學(xué)校堅持“以應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展”，重視資源建設(shè)，重視信息技術(shù)在學(xué)校課程實施與管理服務(wù)等方面的運用，不斷推進(jìn)學(xué)校教育信息化的穩(wěn)步發(fā)展。1、 加強(qiáng)資源建設(shè)，提供基礎(chǔ)保障為了滿足日益增長的教育教學(xué)需要，更好地落實二期課改精神，創(chuàng)建區(qū)素質(zhì)教育實驗校，學(xué)校有計劃、有步驟、分層次、分階段地推進(jìn)信息資源基礎(chǔ)設(shè)施配置的達(dá)標(biāo)工程，全面落實完善信息資源和人力資源。（1） 基礎(chǔ)配置我校校園網(wǎng)幾經(jīng)改造，現(xiàn)有千兆校園網(wǎng)，于2006年8月改擴(kuò)建完成。校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各個部門，將兩校區(qū)的教學(xué)樓、辦公樓、專用教室等連接了起來，并與因特網(wǎng)、浦東新區(qū)教育信息中心相連，極大地方便了教育教學(xué)及學(xué)校管理。學(xué)校對信息技術(shù)工作高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視信息化教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，對信息化教學(xué)舍得投入。積極主動地通過自籌資金、挖掘潛力等多種途徑，不斷增加信息設(shè)備，做到教職工每人一臺電腦、每人一個移動優(yōu)盤。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校中心機(jī)房2個，計算機(jī)教室8個，多媒體專用教室16個，全校所有班級全部安裝多媒體設(shè)備。學(xué)校電腦總數(shù)為723臺，教師用機(jī)181臺，學(xué)生用機(jī)542臺，師機(jī)比為1：1，生機(jī)比5.83：1。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新區(qū)規(guī)定的要求。為教學(xué)活動提供了極為便捷與豐富的資源，使學(xué)校的教學(xué)、行政管理、辦公和信息管理自動化，初步建立起學(xué)校信息高速公路。學(xué)校的校園網(wǎng)站也在今年完成了升級改版工作，現(xiàn)正在不斷完善修正中，在學(xué)校管理中起到越來越大的作用。以學(xué)校為主、公司為輔對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其計算機(jī)硬軟件設(shè)施進(jìn)行日常維護(hù)和更新工作，確保學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行。（2） 信息資源隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，給學(xué)校的信息化基礎(chǔ)工作也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。截止今年，學(xué)校達(dá)到了每間教室都有多媒體，每位教師都有電腦備課用機(jī)。學(xué)校的網(wǎng)站升級改版后，欄目豐富，增加了許多功能。有信息發(fā)布平臺、教務(wù)管理、黨務(wù)管理、校務(wù)管理和德育管理等一系列信息平臺；在教研組建設(shè)中加強(qiáng)教研組博客和教師博客的建設(shè)；初步構(gòu)建了展示學(xué)生主體的校園網(wǎng)站班級博客。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺、光盤保存等多種形式，初步建立了教學(xué)資源庫，各種課件、各科電子教案、案例、論文、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等教學(xué)資源豐富，同時還有其他教學(xué)配套資源，共計2800多種。其中文本類的資料87%能夠以網(wǎng)頁的形式檢索，現(xiàn)網(wǎng)站在完善中，將逐步在網(wǎng)絡(luò)上共享教師的所有教案課件、教學(xué)論文、改進(jìn)計劃、優(yōu)秀視頻展示課等。學(xué)校幾年來，制作了多部宣傳片，對學(xué)校重大教育教學(xué)活動都著重錄像資料的積累。我校創(chuàng)辦的校級刊物芳草地。歷時20年，至今出刊40期，近年來，通過信息技術(shù)的手段介入，這一傳統(tǒng)的刊物更是煥發(fā)了更強(qiáng)的生命力，贏得了更廣泛學(xué)生的喜愛和參與。學(xué)校在德育管理方面也積極推行信息技術(shù)運用，每學(xué)年至少組織一次主題班會評比和德育論文撰寫，召開德育研討會作交流，選取優(yōu)秀教案論文在網(wǎng)上展示交流，通過這些舉措，提升了班主任老師組織、管理班級的能力和教育水平。（3） 人力資源學(xué)校重視教師信息技術(shù)的專業(yè)發(fā)展，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開展學(xué)習(xí)研討和實踐活動。特別是學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)隊伍結(jié)構(gòu)合理，具有較高的管理水平和信息素養(yǎng)，求真務(wù)實的工作作風(fēng)和對信息化工作的高度重視，為數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用提供了保障。學(xué)校教師隊伍年輕，大多數(shù)教師能熟練所有Word、Excel、Powerpoint等軟件，根據(jù)教發(fā)院教師專業(yè)發(fā)展部的安排，認(rèn)真組織全校教師參加各項信息技術(shù)的培訓(xùn)，如“英特爾未來教育”、“PPT課件制作”、“網(wǎng)頁制作”、“網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用”等課程培訓(xùn)，并進(jìn)行嚴(yán)格的過程管理。此外，根據(jù)學(xué)校的實際情況及教師的實際需求組織卓有成效的校本培訓(xùn)，如：學(xué)校在數(shù)學(xué)教師中進(jìn)行了幾何畫板軟件使用的培訓(xùn)；組織教師參加05學(xué)年的信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)及06學(xué)年的多媒體制作培訓(xùn)。這些培訓(xùn)對我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平提高起到了積極的促進(jìn)作用。為加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)，利用現(xiàn)代媒體輔助課堂教學(xué)，不斷探索和研究信息技術(shù)與課程的整合，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校鼓勵教師充實教學(xué)資源庫，把教師制作的課件、整合案例、教案設(shè)計、試題素材、校園動態(tài)、新陸簡訊等和學(xué)生作品、電子小報記錄進(jìn)行收集與整理記錄成光盤，并把優(yōu)秀的作品上傳到校園網(wǎng)上，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校對教師上傳的課件等資源通過備課組長、教研組長等審核責(zé)任人嚴(yán)格審核、管理，以確保網(wǎng)上信息的合法性、真實性、準(zhǔn)確性、及時性，堅決禁止不健康的信息上網(wǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有13名信息科技專職教師和2名網(wǎng)管員；其中計算機(jī)中高級教師9 名，區(qū)骨干教師2名，區(qū)雙師型教師4名，另有2位教師獲微軟工程師培訓(xùn)證書，1名教師獲中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。為了使兩校區(qū)的計算機(jī)教室、多媒體教室、教師備課機(jī)、語音室等設(shè)備正常為教學(xué)教育服務(wù)，學(xué)校配備了責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)能力強(qiáng)的老師負(fù)責(zé)專用教室的管理，由班主任作為班級多媒體設(shè)備的責(zé)任人，并設(shè)立信息管理員，在開學(xué)、期中、期末加強(qiáng)培訓(xùn)和檢查，保證所有多媒體設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校重視浦東教育門戶網(wǎng)站信息員的培訓(xùn)，由校長辦公室副主任兼任信息員，以保證信息的暢通。2、 強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化管理機(jī)制學(xué)校本著“以規(guī)范的管理促進(jìn)應(yīng)用的實效性”的指導(dǎo)思想，加大對教育信息化工作的管理，將組織規(guī)范落實到位，健全制度建設(shè)，保證經(jīng)費投入，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，促進(jìn)學(xué)校教育信息現(xiàn)代化。（1）組織規(guī)劃學(xué)校早在2004年就成立了信息中心，具體落實學(xué)校信息化工作的開展。學(xué)校的教育信息化推進(jìn)小組由陳野弟校長為組長，金麗萍副校長為副組長，中層部門負(fù)責(zé)人、信息中心人員及教研組長為組員，成員覆蓋各部門、各學(xué)科，自上而下形成工作網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，在推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，并及時將教育信息化的信息傳遞到各個教研組，使教師們能積極投入?yún)⑴c學(xué)校教育信息化工作。學(xué)校根據(jù)實際發(fā)展情況，制定了教育信息化推進(jìn)與實施三年規(guī)劃，又在不同的學(xué)年圍繞學(xué)校中心工作和教學(xué)計劃，制定信息化工作的學(xué)年計劃。在計劃實施過程中，學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開專題會議，研究落實推進(jìn)教育信息化的各項指導(dǎo)性、可操作性工作，在教師學(xué)生培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與使用、教育資源庫建設(shè)與使用等方面具體操作落實，努力構(gòu)建一個新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。（2）制度建設(shè)學(xué)校從實際出發(fā)，逐步建立健全學(xué)校教育信息化的各項管理制度，并能夠認(rèn)真執(zhí)行，富有成效。學(xué)校制定了校園網(wǎng)站管理規(guī)定，中心機(jī)房使用規(guī)定，計算機(jī)教室使用規(guī)定，電子閱覽室使用規(guī)則，語音室使用規(guī)則，多媒體演播室使用規(guī)定，多媒體專用教室使用規(guī)定以及教師辦公電腦使用規(guī)定等。制定了信息技術(shù)崗位責(zé)任制，職責(zé)明確落實到位，如制定了網(wǎng)管員職責(zé)，機(jī)房管理員職責(zé)，多媒體教室管理員職責(zé)，語音教室管理員職責(zé)，網(wǎng)絡(luò)資源審核制度等。學(xué)校積極貫徹新區(qū)中小學(xué)教育信息化管理規(guī)范精神，規(guī)范主機(jī)房和專用教室的使用，做到責(zé)任到人，每學(xué)年重新核準(zhǔn)教師用機(jī)的使用情況，并針對本校學(xué)生的特點，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)管理，制定了規(guī)范上機(jī)承諾書。學(xué)校各部門注重信息化工作的檢查考核，為鼓勵教師愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)和教科研工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校經(jīng)教代會討論通過了“新陸中學(xué)、職校教師教學(xué)、科研獎勵辦法。極大地調(diào)動了教師應(yīng)用信息技術(shù)與課堂整合的積極性。（3）投入經(jīng)費學(xué)校逐年加大對信息化建設(shè)資金的投入，滿足教育教學(xué)日益發(fā)展的需要。校園網(wǎng)及信息設(shè)備逐步升級改造。2005年至2007年是學(xué)校信息化投入迅速增加的三年，05學(xué)年，學(xué)校用于信息技術(shù)設(shè)備維修、更新、添置及軟件開發(fā)等費用達(dá)到698218.00元。06學(xué)年，學(xué)校用于相關(guān)信息化建設(shè)等費用達(dá)到783874.00元，07學(xué)年學(xué)校為所有教師配備了備課用機(jī)，購置了移動U盤，加大投入力度，創(chuàng)建市重點職校，用于開展信息化應(yīng)用項目3194357.00元。從增加的產(chǎn)品來看不僅涉及計算機(jī)的增加，還包括了各種輔助設(shè)備的添加。學(xué)校從日常的教育教學(xué)活動到高端的教學(xué)管理都和信息化技術(shù)越來越緊密的結(jié)合，共同導(dǎo)致了學(xué)校信息化設(shè)備投入的持續(xù)增加。經(jīng)費的合理使用發(fā)揮了良好的經(jīng)濟(jì)效益，最大限度地保證了學(xué)校教育信息化建設(shè)的順利實施。（4）維護(hù)情況我校分兩個校區(qū)，為了保障學(xué)校的信息設(shè)備能正常運轉(zhuǎn)，我們堅持以服務(wù)為宗旨，強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化管理機(jī)制，做好校園網(wǎng)絡(luò)安全、軟硬件維護(hù)的服務(wù)工作，學(xué)校中心機(jī)房、電腦教室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等均配備防火、防盜設(shè)施，做到保養(yǎng)、維修及時。網(wǎng)絡(luò)安全通暢，故障響應(yīng)時間不超過8 小時。在電腦維護(hù)方面，配置了360安全衛(wèi)士補(bǔ)丁自動下載服務(wù)，及時為所有電腦更新系統(tǒng)補(bǔ)丁。所有電腦都安裝了Macfee殺毒軟件，配置了病毒庫自動升級服務(wù)。對于設(shè)備的購入和淘汰，能做到過程管理。學(xué)校將所有設(shè)備的相關(guān)資料和專用教室維護(hù)日志都作了詳細(xì)記錄，要求各部門責(zé)任人及學(xué)生信息員，發(fā)現(xiàn)信息設(shè)備故障，及時進(jìn)行報修，并填寫保修單。管理員會對上報的電腦或網(wǎng)絡(luò)故障及時登記，有序地對故障進(jìn)行處理。針對一時不能排除故障的信息設(shè)備，信息管理服務(wù)中心將及時調(diào)配信息設(shè)備或?qū)Ｓ枚嗝襟w教室，使任課教師進(jìn)行授課，以保證學(xué)校的正常教學(xué)工作。3、 加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高應(yīng)用水平學(xué)校積極推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，信息技術(shù)與德育活動的整合，注重信息技術(shù)環(huán)境下的教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，關(guān)注課程實施，落實管理服務(wù)，穩(wěn)步提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平。（1）課程實施學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上海市中小學(xué)課程計劃中信息科技課程開設(shè)規(guī)定，在初中和職校年級均開設(shè)了信息科技基礎(chǔ)課程，參加初中等級考試及職校學(xué)生勞動局的技能操作考證，歷年來的合格率和優(yōu)秀率均有良好表現(xiàn)。同時，我們還在職校相關(guān)專業(yè)中開設(shè)了多門技能專業(yè)課。如計算機(jī)文秘專業(yè)開設(shè)了辦公自動化、文字錄入、多媒體設(shè)計、網(wǎng)頁制作、辦公設(shè)備、計算機(jī)英語等多門專業(yè)課。以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的技能水平和信息素養(yǎng)。在信息科技基礎(chǔ)型課程教學(xué)過程中，我們非常重視信息技術(shù)教研組的建設(shè)，現(xiàn)有13位信息技術(shù)教師，其中高級教師2名，一級教師7人，區(qū)骨干教師2人，雙師型教師4人。結(jié)構(gòu)合理、層次較高的學(xué)科教師隊伍，既保障了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)開展，又有力地推動了研究性學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的開展。教師的教科研成果在市、區(qū)獲得了獎項，輔導(dǎo)學(xué)生也在多項比賽中獲獎，如初中學(xué)生2008年獲新區(qū)08奧運網(wǎng)頁二等獎。職校學(xué)生在市星光計劃計算機(jī)操作比賽中獲得好成績。學(xué)校不同的學(xué)科積極開展信息技術(shù)支持下的拓展課程和研究課程。如語文學(xué)科的芳草地刊物的課外活動，團(tuán)隊活動中世博主題電子板報的制作比賽，職校學(xué)生心理健康教育等。地理學(xué)科開展首屆網(wǎng)絡(luò)“愛我中國-國家版圖知識”競賽，浦東新區(qū)中小學(xué)生“憲法知多少”網(wǎng)絡(luò)知識比賽。學(xué)生熱情高漲，參與面很廣，學(xué)校獲得了優(yōu)秀組織獎。（2）管理服務(wù)學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、招生和學(xué)生成長、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教學(xué)教育管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)，做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，滿足師生發(fā)展需要。學(xué)校購置了相關(guān)財務(wù)、人事等專業(yè)軟件，滿足校務(wù)管理信息化的發(fā)展需要。學(xué)校圖書館采用上海夢科提供的管理軟件，在東溝校區(qū)的圖書借閱中發(fā)揮了較大的作用。我們還采購了中國數(shù)字圖書館作為我們電子閱覽室的平臺，數(shù)字圖書平均流通量大，師生借閱率高。我校初中部在教學(xué)管理中已基本實現(xiàn)信息化管理。尤其是學(xué)籍管理和中招等工作，每年都根據(jù)招辦的工作安排，利用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺進(jìn)行有序、有效的過程管理。在學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控方面根據(jù)我校的實際情況形成以教導(dǎo)處為核心、以語、數(shù)、英、理化四個備課組及各班級為輔的管理網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)鄰居的平臺，對月考、期中考、期末考進(jìn)行及時、有效的匯總、分析。剛剛完成升級改版的校園網(wǎng)站，通過校園動態(tài)及時發(fā)布學(xué)校各類信息，教學(xué)園地、黨旗飄飄、教學(xué)科研、德育天地、招生與實習(xí)等多個欄目，面向社會公眾和校內(nèi)師生提供不同的信息服務(wù)，信息發(fā)布及時、規(guī)范、全面。學(xué)校充分利用信息技術(shù)推進(jìn)家?；?、區(qū)（社）校聯(lián)動。通過教師、學(xué)生及班級博客等多種形式，使學(xué)生家長及時了解學(xué)校教育信息和班級情況，教師通過各種即時通訊手段掌握學(xué)生第一手資料。全校教師注意收集教育信息，運用浦東新區(qū)教育專網(wǎng)成了他們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中的必做事。（3）教師發(fā)展學(xué)校注重應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行校本研修，通過聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等形式，提升每位教師的教育教學(xué)理念，拓展專業(yè)發(fā)展渠道，共享教育教學(xué)資源。在每年暑期的校本培訓(xùn)中，開設(shè)“信息技術(shù)和課程整合”專題講座，實施基于校園網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)的研修。觀摩“862”課程， 老師通過集體觀看、個人觀看，參與觀課、評課活動，受益非淺。學(xué)校高度重視對青年教師的培養(yǎng)，陳野弟校長提出“要以項目為載體，以課堂為舞臺，給教師提供展示、鍛煉與提高的空間，著力打造一支優(yōu)秀的教師群體，為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校每年舉辦一屆教學(xué)法評優(yōu)暨課堂教學(xué)與信息技術(shù)融合活動活動，至今已連續(xù)舉辦了五屆。其特點概括起來說：“時間跨度大，參與人數(shù)多，評委層次高，涉及面廣，針對性強(qiáng)，全員收獲多”。在每次活動全進(jìn)程中，老師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行課堂教學(xué)，并能將新標(biāo)準(zhǔn)的理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，落實到課堂教學(xué)中。同時充分運用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)教研組團(tuán)隊的建設(shè)。2005年起就要求教師采用電子備課，成立備課組，強(qiáng)調(diào)自主分工、集體備課、個性修改、教學(xué)實踐、教學(xué)反思的模式，如電子化集體備課任務(wù)明確，解決共性和個性的教學(xué)難點和重點，實現(xiàn)了集體智慧和個體創(chuàng)造的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)資源的有機(jī)整合和共同分享。隨著學(xué)校網(wǎng)站的改版成功，我們正逐漸將教師的優(yōu)秀教案、教學(xué)改進(jìn)計劃、教學(xué)案例和課件上傳，每位教師憑用戶名登錄校園網(wǎng)后，可觀摩教學(xué)錄像，點評教學(xué)案例，這種不限時間和空間的網(wǎng)上交流方式，極大地方便了教師的交流和研討。教師積極參與教育信息化課題研究，如周晴筠、李芹、袁蓉三位教師的教學(xué)論文和案例收入了上海市中等職業(yè)教育教研室的計算機(jī)教學(xué)案例匯編，浦東職教浦東教育2008年度職教教改論壇收錄了我校教師的論文，成我校教師的交流發(fā)展提供了平臺。其中周晴筠和李芹兩位信息技術(shù)骨干教師的多篇論文在全國、市、區(qū)都有獲獎成績，她們參加新區(qū)殷伯明工作室，參與了區(qū)級課題常用教學(xué)資源質(zhì)量規(guī)范與教育信息化標(biāo)準(zhǔn)指南的撰寫工作，在教育署信息化推進(jìn)課題中作了許多工作。李芹老師代表學(xué)校參加署和區(qū)的網(wǎng)頁制作獲得了一等獎，張靜怡老師在剛剛結(jié)束的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合比賽中獲三等獎。（4）學(xué)生發(fā)展我校重視學(xué)生信息科技能力的培養(yǎng)，除了在初中加強(qiáng)信息科技的相關(guān)課程的教學(xué)管理外，充分利用普職滲透的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識和操作能力，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。信息科技教學(xué)，在初中的過程性評價中建立每個學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生將信息化平臺作為學(xué)習(xí)工具、資料來源，積極探索信息化環(huán)境下的新型教學(xué)模式。初中學(xué)生參加上海市中小學(xué)計算機(jī)水平等級考試都能達(dá)到100的合格率及較高的優(yōu)秀率；職校的計算機(jī)操作員考證和辦公自動化等考證合格率均在同類校前例。學(xué)生興趣小組活動開展持續(xù)化、教研化，在06年浦東職校英特爾杯杯計算機(jī)比賽中，夏靜靜同學(xué)獲圖像設(shè)計二等獎，學(xué)生參加上海市星光計劃比賽度得到了較高層次的鍛煉，也獲得了一定的成績。初中學(xué)生在地理學(xué)科的知識競賽中獲得大面積的好成績。我們重視定期對班級信息員進(jìn)行多媒體設(shè)備的使用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。通過班級信息員的技能培訓(xùn)，激發(fā)了信息員對設(shè)備管理的熱情，提高了班級多媒體設(shè)備的維護(hù)水平，同時對其他學(xué)生掌握信息科技基本知識與能力起了一定引領(lǐng)和輻射作用。我校在注重學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，也比較關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識的培養(yǎng)。不僅在各種學(xué)生活動中進(jìn)行宣傳和教育，而且強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)和班級管理中合理滲透，將網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)的方方面面。（5）應(yīng)用特色陳野弟校長一直強(qiáng)調(diào)要以項目為載體，以課堂為舞臺，給教師提供展示、鍛煉與提高的空間，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，著力打造一支優(yōu)秀的教師群體，為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。如2007學(xué)年的教學(xué)法評優(yōu)暨課堂教學(xué)與信息技術(shù)活動，自2007年10月8日起到2007年11月20日止，經(jīng)歷了一個半月兩個階段。第一階段有60位教師參預(yù)了本次評優(yōu)活動的教研組內(nèi)初評。第二階段在初評的基礎(chǔ)上共有41位教師參加了復(fù)評。特邀浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部30位專家擔(dān)任評委。唐水明同志擔(dān)任評委會主任，下設(shè)語、數(shù)、外、政史地、理化生、信息技術(shù)、音美和體育八個評審組，對參加復(fù)評教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的聽評。同時邀請了原高橋?qū)W區(qū)19校學(xué)科教師、第二教育署所屬學(xué)校學(xué)科教師、張橋中心校領(lǐng)導(dǎo)與五年級任課教師、學(xué)生家長代表共160多人進(jìn)行了觀摩聽評課。在評議反饋會上各位專家結(jié)合各節(jié)課進(jìn)行了面對面的、一對一的診斷性點評，對各科教學(xué)在今后的課堂教學(xué)改進(jìn)和信息技術(shù)的提出了建設(shè)性意見，給我校今后課堂教學(xué)指明了方向。根據(jù)活動計劃，評委們當(dāng)天評議并公布評優(yōu)結(jié)果：共評出一等獎18人、二等獎12人、三等獎9人。我們又聘請萬善正工作室各學(xué)科教學(xué)的資深教師24名，對教師全面聽課評課共96人次。專家們高度評價了我校教師在教育教學(xué)中的探索精神，肯定了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。高質(zhì)量的點評為教師今后的課堂教學(xué)指明了方向，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力和信息技術(shù)運用能力進(jìn)一步提高。 學(xué)校雙師型教師隊伍的