2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you Period 1教案 湘少版.doc

2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you Period 1教案 湘少版教學目標： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .掌握詞匯：morning, afternoon,meet理解詞匯：doll4、字母o在單詞中的發(fā)音。教學重、難點：教學重點：用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。教學難點：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .課時安排：教學內(nèi)容課時安排A、B部分1課時C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period 1一、教學目標能聽懂、會說新單詞morning；能聽懂、會說本課對話；能靈活運用“Nice to meet you!”“How are you?”等問候語進行日常問候。二、教學重點及難點重點：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。難點：This is .三、教學準備句型卡片、小鬧鐘、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng.2、游戲擊鼓傳球 擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需迅速地用一個單詞描敘他的暑假生活，如happy, good等。Step 2 Presentation and drill1、復(fù)習。 老師用不同的問候語向不同的學生進行問候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T（向另一個學生）: Hi, whats your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午九點、下午三點、晚上八點）。 T：Look! Its nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.2、呈現(xiàn)課文。 T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓勵學生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Good morning.”“How are you?”“Im fine, thank you.”分別用以上句子向?qū)W生問候。 游戲Chain game（鎖鏈游戲） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. （可分組游戲，看哪組說得又快又好）出示一張照片（或圖片）。T: Look, this is He is my brother.板書句子“He is my brother.”，帶讀，讓學生理解“This is”和brother的含義。走到一學生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T（指著旁邊一個男生問）：Is he your brother?S: No, he isnt.3、聽課文A部分，跟讀。4、三人（每組至少有一名男學生）小組練習。Step 3 Practice操練和運用課文B部分。問學生們想不想念他們的老朋友Dino，請他們運用今天學習的句型向Dino問好。（Dino可由學生或教師扮演）結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學。聽課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：你和媽媽在超市碰到了同學。 你和同學在公園里遇到了鄰居。 你和爸爸在書店碰到了老師。 （可先請基礎(chǔ)好的同學示范）評價。練習。家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文。附送：2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you Period 2教案 湘少版教學目標： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .掌握詞匯：morning, afternoon,meet理解詞匯：doll4、字母o在單詞中的發(fā)音。教學重、難點：教學重點：用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。教學難點：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .課時安排：教學內(nèi)容課時安排A、B部分1課時C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period 2教學目標能聽懂、會說課文C部分對話；能用“This is”介紹朋友；能閱讀并理解課文D部分小故事。教學重點及難點重點：創(chuàng)設(shè)情景練習用“This is”介紹他人。難點：This is Chen Dong. Who are you?教學準備教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. 可適當增加幾種回答的方法，如“Just so so.”“Im sick today.”等。老師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。Step 2 Presentation and drill老師叫兩名學生上臺。T：Hello, how are you?S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T（指著其中一個學生問）：This is S1, and this is S2.鼓勵學生互相問候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.板書句子“This is”， 并告訴學生這個句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice閱讀對話。學生三人一組表演對話。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互認識。情景B：在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友認識。課文D部分。帶著問題閱讀課文D部分小故事。T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? Wha