第1節(jié)　功 (2).docx

第1節(jié)功學習目標1.知道功的概念、公式及單位。2.理解做功的兩個必要因素。3.學會判斷力對物體是否做功。4.能夠計算功的大小。自主探究學點一:功的含義提出問題:用力拉水平桌面上的小車,小車前進,小車受到幾個力的作用?哪個力的作用對小車有了“成效”,有了“貢獻”呢?自主學習:閱讀課本P62的內容,了解功的概念。歸納總結:如果一個力作用在物體上,物體在這個力作用下,這個力的作用就有了成效,力學中就說這個力做了功。學點二:力做功的兩個必要因素自主學習:學生閱讀課本P62“力學中的功”的內容,并參看圖11.11、11.12、11.13及圖注。提問并由學生回答討論以下問題:(1)力學里所說的“功”,它的含義是什么?(2)分析圖11.12,力做功的實例:小車和物體在什么力作用下,(這個力的方向是怎樣的?)在什么方向移動了一段距離?(3)力學里的功包括哪兩個必要因素?(4)分析圖11.13,力不做功的實例,力不做功的情況有哪些?提出問題:下列情況中,人有沒有對皮箱做功?(1)人用力提地上的皮箱,但沒有提起;(2)人再一次用力把皮箱提起;(3)人用力提著皮箱在原地不動;(4)人提著皮箱在水平路面上走了50m;(5)人提著皮箱在電梯中上升。歸納總結:1.做功的兩個必要因素:(1);(2)。3.不做功的三種情況:(1);(2);(3)。學點三:功的計算提出問題:閱讀課本P63P64“功的計算”的相關內容,回答下列問題。(1)在力學中,如何計算功的大小?計算公式如何表示?(2)功的單位是什么?1J的物理含義是什么?(3)公式有哪些變形應用?歸納總結:1.功等于力與物體在力的方向上移動的距離的。2.功的計算公式:W=。3.在國際制單位中,功的單位是,簡稱,符號是。課堂檢測1.下列關于功的各種說法中,正確的是()A.只要有力作用在物體上,就一定做了功B.只要物體移動了距離,就一定做了功C.只要有力作用在物體上,物體又移動了距離,就一定做了功D.只要有力作用在物體上,物體又在該力的方向上移動了距離,就一定做了功2.小明在下列過程中對桶做功的是()A.提著桶站立不動B.提著桶水平移動C.提著桶站在勻速水平運動的車廂內D.提著桶站在勻速向上運動的電梯內3.雜技演員在進行手拋雞蛋表演時,拋出的雞蛋從最高處到最低處移動距離約為0.5m,雞蛋的重力所做的功大約是()A.0.2JB.2JC.20JD.200J4.如圖所示,用水平力拉著重為100N的物體,在水平地面上向右勻速移動了5m,物體所受地面的摩擦力大小為20N,則()A.重力做的功是500JB.拉力的大小為100NC.拉力的大小為120ND.拉力做的功為100J5.一個人先后用同樣大小的力F將不同質量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離s(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,關于它們之間的大小關系說法正確的是()A.W1W2W3B.W1W2=W3C.W1=W2=W3D.W1=W2W36.一位同學沿教學樓的樓梯從一樓勻速上到三樓,該同學上樓做的功最接近()A.30000JB.3000JC.300JD.30J7.一個重200N的物體在水平拉力作用下勻速前進了25m,拉力撤去后,物體由于慣性又前進了10m。若拉力做的功為500J,則拉力的大小為N。8.用彈簧測力計水平拉著重為8N的木塊,在水平長木板上沿直線勻速移動0.5 m,如圖所示,木塊受到的摩擦力是N,木塊的重力做功的大小為。9.如圖所示,物體G所受到的重力大小為40N。(1)在拉力F1的作用下使物體沿豎直方向勻速提高0.5m,求拉力F1在這一過程中對物體所做的功;(2)若將該物體放在傾角為30的光滑斜面