2019年五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo第1課時教案人教版.doc

2019年五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo第1課時教案人教版一、教學重點 本課時的教學重點是Lets learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。 二、教學難點本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （l）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學生小聲重復。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。 （2）口語練習 誰的本領(lǐng)大： 男、女生進行比賽，分別用I can來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的最多即為獲勝組。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Start 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。 （2）Lets learn 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調(diào)。 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。 3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜） 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right! I can哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。 （2）Lets play (接龍游戲) 將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。4Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）練一練 讓學生做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習。 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。 教學反思： 本課時Lets learn部分要求學生簡單介紹自己能做哪些家務勞動，教師可以從can入手，先是I can run. I can eat.等一些簡單的基本用語，從小動物的擬人化表演到同學間的自我介紹，使學生對I can的句型有了進一步的認識；接著通過動畫引出本課重點，學習五種家務勞動的表述；最后的猜一猜接龍游戲?qū)⑿轮谟螒蛑羞M一步鞏固，避免了機械操練的枯燥性。 附送：2019年五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo第3課時教案人教版一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運用。 二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （l）Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。 男女生進行表演唱。 將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現(xiàn)，更能加深學生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔” 在游戲中訓練學生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應的能力。2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write 利用課件循序漸進，看聽讀演寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。 （2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)音。 帶領(lǐng)學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學試讀。 重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學生多聽幾遍。 如果有相關(guān)的課件，可進行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。 3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜）（2）Story time Story time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。 4Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）練一練 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。P35 5 將今天的故事講給你的家長聽。 教學反思： 本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的Pronunciation幫助學生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。 同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相