小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級用乘法解決有關(guān)倍的問題.doc

第3課時(shí) 用乘法解決有關(guān)倍的問題【教學(xué)內(nèi)容】課本52頁例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，并能正確解答。2.初步具有動(dòng)手操作和畫線段圖的能力，具有分析和解答應(yīng)用題的能力。3.結(jié)合應(yīng)用題的內(nèi)容使學(xué)生受到愛國主義思想教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，并能正確解答。【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、小棒、實(shí)物投影儀、尺?！厩榫皩?dǎo)入】(1)口答下列各題。(用卡片形式出現(xiàn))5個(gè)8是（ ） 8的5倍是（ ）6的4倍是（ ） 4個(gè)6是（ ）抽生回答并說出他是怎樣算的?(2)擺小棒。先讓學(xué)生在桌上擺出一行小棒共3根，第二行擺出6根。A.要求學(xué)生用“倍”來說一句話。B.為什么第二行小棒的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。從圖中我們可以知道，2個(gè)3也就是3的2倍。再次讓學(xué)生操作，第一行擺2根小棒，第二行擺的小棒是第一行的3倍。(教師敘述題意)A.先讓學(xué)生想一想，你應(yīng)該怎樣擺?(3個(gè)2根)B.從中你又發(fā)現(xiàn)了什么?(3個(gè)2根等于2的3倍)(板書)如何列式?(23=6或32=6)C.現(xiàn)在老師要求你在腦子里擺，第一行擺2根小棒不變，第二行的小棒的根數(shù)是第一行的5倍怎樣擺?如果是8倍呢?又該怎樣擺?(抽生回答并口頭列式計(jì)算)D.小結(jié)：以2根做1份，擺2根的多少倍，就是擺多少個(gè)2根。（用乘法計(jì)算）【進(jìn)行新課】(1)(出示例3)軍棋的價(jià)格是8元，象棋的價(jià)格是軍棋的4倍，象棋的價(jià)格是多少元? 請學(xué)生讀題。教師、學(xué)生共同審題，找出關(guān)鍵句。A.從這句關(guān)鍵句中，我們可以知道，誰與誰比，把誰的個(gè)數(shù)看作1份?(軍棋)象棋是這樣的幾份?(4份)B.根據(jù)題意教師指導(dǎo)畫線段圖。C.你會(huì)求象棋的價(jià)格嗎?如何列式?84=32(元)或48=32(元)D.說一說，你是怎樣思考的?(2)小結(jié)：從剛才的應(yīng)用題中我們已經(jīng)知道8的4倍是幾，就是4個(gè)8是幾，用乘法計(jì)算。這就是我們今天學(xué)習(xí)的又一種新的類型應(yīng)用題，“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”用乘法計(jì)算(板書)。(3)嘗試練習(xí)：課本第55頁練習(xí)十一第8題A.讀題、審題、找出關(guān)鍵句。B.從這句關(guān)鍵句中你可以知道什么?C.四人小組合作(派一人畫，其余三人說)，根據(jù)題意畫出線段圖。D.在實(shí)物投影儀上抽生展示，大家評議。E.獨(dú)立列式計(jì)算，并說說你是怎樣思考的?【課堂作業(yè)】(1)列式計(jì)算。(投影儀出示)在第44屆世界乒乓球賽中，瑞典獲1枚金牌，中國獲得金牌的枚數(shù)是瑞典的6倍，中國獲得金牌多少枚?(2)聽故事動(dòng)腦筋。小明是一個(gè)二年級學(xué)生，一個(gè)星期天，媽媽帶著小明去文具店買學(xué)習(xí)用品，買東西的時(shí)候媽媽給他出了幾道題目，小明很聰明，全答對了，媽媽露出了滿意的笑容。同學(xué)們，你們都想像小明一樣聰明嗎?現(xiàn)在老師已把小明做的幾道題帶來了，想考考你們，看誰也像小明一樣聰明。媽媽買了2支鋼筆，買的鉛筆的支數(shù)是鋼筆的3倍，媽媽買了（ ）支鉛筆。買一支鉛筆要5角，買一支鋼筆的錢數(shù)是鉛筆的8倍，買一支鋼筆要（ ）錢。想一想：媽媽買了2支鋼筆，共用（ ）錢，買鉛筆共用（ ）錢，鋼筆和鉛筆共用（ ）錢。(3)根據(jù)線段圖口頭編題，并列式計(jì)算。(投影出示)(4)(投影出示)小剛家里養(yǎng)了6只雞，5只鵝，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4倍，養(yǎng)鴨多少只?【課堂小結(jié)】(1)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)如何求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題?(3)你對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么疑問嗎?【課后作業(yè)】1.畫一畫。第一行畫：第二行畫：(的個(gè)數(shù)是的3倍)2.6個(gè)8是多少?8的6倍是多少?3.公園里游艇有8只，碰碰船的只數(shù)是游艇的5倍。碰碰船有多少只?4.小明和小光跳繩，小光跳的下數(shù)是小明的3倍。小明跳8下，小光跳了多少下?第3課時(shí)用乘法解決有關(guān)倍的問題48=32（元）84=32（元）“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，它是在學(xué)生通過例2、例3、學(xué)習(xí)已經(jīng)建立了“倍”的概念和求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有關(guān)兩個(gè)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題的基礎(chǔ)，解答這種應(yīng)用題的關(guān)鍵是把幾倍的概念同求幾個(gè)相同加數(shù)的和聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識到這兩類題在數(shù)量關(guān)系上是一樣的，只是說法不同，從而勾通了知識間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。在教學(xué)中，引出課本主體圖，充分利用了本課的主題圖，做到了尊重教材，因此在開始新課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要設(shè)