主題單元設(shè)計--透鏡及其成像規(guī)律.doc

主題單元標(biāo)題透鏡及其成像規(guī)律學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級八年級所需時間4課時主題學(xué)習(xí)概述（對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本單元主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)該對它們有所了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過觀察，小組交流初步認識凸透鏡和凹透鏡對光的作用；小組自制照相機學(xué)習(xí)照相機的基本原理；觀察和實驗理解投影儀和放大鏡的原理；最后通過小組實驗，交流，歸納，理解凸透鏡成像的規(guī)律。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）知識與技能：了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距；了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用；了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用；理解凸透鏡的成像規(guī)律。過程與方法：通過分組實驗，觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理；能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征；能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力；通過小組質(zhì)疑交流，歸納，理解凸透鏡成像的規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀：能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、試驗、制作等科學(xué)實踐。主題單元問題設(shè)計凸透鏡對光有什么作用？凹透鏡對光有什么作用？什么是凸透鏡的焦點、焦距？照相機為什么可以照相？投影儀怎樣把物體放大？放大鏡怎樣把物體放大？凸透鏡在什么情況下成縮小的像，什么情況下成放大的像？什么情況下才是正立的？什么是實像？專題劃分專題一：透鏡專題二：生活中的透鏡專題三：探凸透鏡成像的規(guī)律專題一透鏡所需課時1課時專題一概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)凸透鏡和凹透鏡是本主題單元的基礎(chǔ)，教師先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖311所示。再說明透鏡是組成照相機、投影儀、顯微鏡、電影放映機等光學(xué)儀器的重要元件。再讓學(xué)生分組做課本圖313的實驗來研究凸透鏡對光的會聚作用，以增加學(xué)生的體驗，通過實驗讓學(xué)生測出凸透鏡的焦點、焦距。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距；了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達到的課程標(biāo)準） 觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。本專題問題設(shè)計凸透鏡對光有什么作用？凹透鏡對光有什么作用？什么是凸透鏡的焦點、焦距？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源教學(xué)課件常規(guī)資源實驗器材教學(xué)支撐環(huán)境多媒體課室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）1. 先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖311所示。再說明透鏡是組成照相機、投影儀、顯微鏡、電影放映機等光學(xué)儀器的重要元件。2分組實驗來探究凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3小組交流什么是焦點？什么是焦距？教學(xué)評價小組評價量表專題二生活中的透鏡所需課時1課時專題一概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)生活中的透鏡是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，通過小組自制簡易照相機學(xué)習(xí)照相機的基本原理；讓學(xué)生觀察投影儀，多媒體展示其工作原理，了解凸透鏡在其中的作用；最后讓學(xué)生親自通過實驗體放大鏡的作用和原理。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達到的課程標(biāo)準）了解照相機的成像原理，能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征本專題問題設(shè)計照相機為什么可以照相？投影儀怎樣把物體放大？放大鏡怎樣把物體放大？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源教學(xué)課件常規(guī)資源實驗器材教學(xué)支撐環(huán)境多媒體課室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）1. 先出示真實的照相機，讓學(xué)生仔細觀察照相機的鏡頭，使他們對照相機鏡頭有直觀的印象，指出它的作用就相當(dāng)于一個凸透鏡，來自物體的光線經(jīng)過照相機鏡頭后，在膠卷上形成一個縮小的像。然后以小組為單位自制模擬照相機，使學(xué)生對利用凸透鏡成縮小的實像有較直觀、深刻的印象。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2學(xué)生上講臺了解投影儀的構(gòu)造，教師多媒體展示其工作原理。3讓學(xué)生用放大鏡看書上的字，并改變放大鏡到字的距離，觀察字的放大情況。說明利用凸透鏡能使物體成放大的像，但這個像與投影儀所成的像是不同的，它是正立的虛像，并且像與物體在同一側(cè)。教學(xué)評價小組評價量表作品展示專題三探究凸透鏡成像的規(guī)律所需課時2課時專題一概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)這是本單元的重點和難點，通過引導(dǎo)學(xué)生進行探究，使學(xué)生了解凸透鏡的成像規(guī)律，也使學(xué)生在探究過程中潛移默化地逐步了解科學(xué)探究的方法，避免探究教學(xué)的程式化。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）理解凸透鏡成像的規(guī)律對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達到的課程標(biāo)準）理解凸透鏡成像的規(guī)律，能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。本專題問題設(shè)計凸透鏡在什么情況下成縮小的像，什么情況下成放大的像？什么情況下才是正立的？什么是實像？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源教學(xué)課件常規(guī)資源實驗器材教學(xué)支撐環(huán)境多媒體課室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）1引導(dǎo)學(xué)生提出問題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系?2然后讓學(xué)生提出猜想：照相時物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對位置有關(guān)