2019-2020年北師大版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《溝通全世界的指南針》表格式教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年北師大版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)溝通全世界的指南針表格式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。 2、初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解指南針的發(fā)明與應(yīng)用，以及對(duì)世界文明的重大影響。教學(xué)難點(diǎn)理解人們?nèi)绾卫弥改厢槣贤ㄈ澜缃虒W(xué)準(zhǔn)備 1、為個(gè)小組準(zhǔn)備一塊鋸片，一條細(xì)線及一塊磁石2、師生搜集有關(guān)指南針的資料 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、引入中國是世界四大發(fā)明古國之一，其文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中讓我們驕傲的是古代四大發(fā)明，包括印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)和火藥，四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程起到了巨大的作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)溝通世界的指南針。復(fù)習(xí)已有知識(shí)，準(zhǔn)備探究新知。知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)二、了解指南針的歷史1、出示相關(guān)指南針資料，組織小組競(jìng)賽。2、講解指南針工作的原理。1、閱讀資料，以搶答形式回答問題。初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。三、活動(dòng)探究1、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易指南針。2、組織匯報(bào)指南針在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用 如：航海、航空、旅行、大地探測(cè)3、展示新式指南針圖片。4、如果你是設(shè)計(jì)師，會(huì)給指南針設(shè)計(jì)什么新功能1、自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易指南針，上臺(tái)演示。2、小組派代表匯報(bào)。3、欣賞新式指南針。4、想象新功能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和發(fā)散思維能力四、總結(jié)延伸1、組織學(xué)生欣賞世界各地圖片，問：如果帶上你設(shè)計(jì)的指南針，會(huì)向世界哪個(gè)角落出發(fā)，探索什么？2、總結(jié)：同學(xué)們，我們翻開歷史的畫卷，發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就，全世界矚目，其中指南針的發(fā)明給不同種族，不同地方，不同國家的溝通搭起橋梁，而到今天，我們作為21世界的少年，更應(yīng)繼往開來，努力探索，為人類文明作出更杰出的貢獻(xiàn)！1、 欣賞圖片，大膽探索。2、為中華民族類感到自豪。培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。附送：2019-2020年北師大版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)火藥加快了人類前進(jìn)的腳步表格式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知道火藥是我國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，激發(fā)向往和平的愿望。初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。4、在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心，認(rèn)同祖國的文明，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)火藥對(duì)人類的文明發(fā)展的促進(jìn)與危害。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖2、鞭炮齊鳴歡慶場(chǎng)面視頻及課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)好奇心，求知欲1、導(dǎo)入：多媒體放映鞭炮齊鳴歡慶場(chǎng)面；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察視頻用幾句話描繪一下這些場(chǎng)面，看完后你的心情怎么樣？2、提問：同學(xué)們知道鞭炮齊鳴歡慶場(chǎng)面是由什么物質(zhì)制造出來的嗎？ 板書：火藥3、過渡:火藥是我國享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是我們中國人的驕傲。1、學(xué)生欣賞視頻后談感受。2、談?wù)摶鹚帋Ыo我們的歡樂。通過觀看歡慶場(chǎng)面使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)同祖國的文明。二、走進(jìn)火藥的歷史，傾聽火藥的故事。1、“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁第二自然段的課文，并觀察煉丹爆炸圖。（建議學(xué)生以講故事的形式匯報(bào)）2、學(xué)生匯報(bào)（配樂） 故事：煉丹火藥（出示火藥原料圖）1、默讀課文，準(zhǔn)備講故事。2、講故事，出課本里講的故事，還可補(bǔ)充搜集的其余有關(guān)火藥的故事。讓學(xué)生知道火藥是我國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。三、走進(jìn)古今世界，感受火藥的威力。過渡：踏著人類文明的步伐，火藥已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，下面讓我們隨著時(shí)間老人一起走進(jìn)古今火藥的世界。1、 課件出示有關(guān)萬戶的故事，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀，讀完后談?wù)劯惺堋?、 閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第頁下方的圖（它們分別是古代不同時(shí)期的火箭），然后請(qǐng)學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？3、隨著科技的高速發(fā)展，火藥在當(dāng)今社會(huì)還發(fā)揮著巨大的作用。你還知道哪些呢？根據(jù)搜集的資料分小組匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示各種圖片）例如：緣航天夢(mèng)小組 工程建設(shè)小組 軍事天地小組小結(jié)：現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的。當(dāng)我們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先，這是我們每一個(gè)中國人的驕傲。1、閱讀課本資料，感受萬戶的勇敢與了不起。2、欣賞古代火箭，感受火要的作用。3、學(xué)生整理資料，分組分工準(zhǔn)備匯報(bào)。4、學(xué)生匯報(bào)。認(rèn)識(shí)火藥的發(fā)展史，感受火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步。四、小小辯論會(huì)1、“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。2、總結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，火藥發(fā)明的利與弊問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。但從現(xiàn)在來看火藥還是加快了人類前進(jìn)的腳步。1、根據(jù)自己的觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論資料，正反方分配好任務(wù)，選出辯手。2、學(xué)生辯論。從正反兩方面認(rèn)識(shí)火藥對(duì)人類的文明發(fā)展的促進(jìn)與危害。五、暢想火藥新紀(jì)元1、同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的少年，是祖國的棟梁之才，未來就把握在我們的手里！如果讓你用火藥去發(fā)明創(chuàng)造，你會(huì)用它去干什么？可以畫畫、用語言說明、表演等。2、談?wù)?