小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)減法的說(shuō)課.doc

乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課雙柳街中心小學(xué) 雷雄一、說(shuō)教材教材內(nèi)容：九年級(jí)義務(wù)教育小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版第46、47頁(yè)乘法的初步認(rèn)識(shí)。教材簡(jiǎn)析：乘法的初步認(rèn)識(shí)是乘法教學(xué)的起點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，教材通過(guò)主題圖展示了游樂(lè)園和便利店的情景，由近及遠(yuǎn)，生動(dòng)的情景不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法提供了豐富的現(xiàn)實(shí)情景模型，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同數(shù)連加的情景在生活中是廣泛存在的，同時(shí)通過(guò)與非同數(shù)連加的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)乘法的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同加數(shù)的加法可以用乘法計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。情感目標(biāo)：通過(guò)乘法的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體情景中理解乘法的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別四、說(shuō)教學(xué)方法學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)，我先讓學(xué)生在復(fù)習(xí)加法時(shí)，做幾道加數(shù)相同的加法，告訴學(xué)生這樣的加法叫相同加數(shù)的加法。接著出示游樂(lè)園的主題圖，在三個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、探索、交流中理解乘法的意義。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)加法，比較分類，給算式分類。引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。用加法解決問(wèn)題，課件出示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)游樂(lè)園里有哪些活動(dòng)。列式解答：看小飛機(jī)、小火車、過(guò)山車每車?yán)镒鴰讉€(gè)人，有幾個(gè)小飛機(jī)、小火車、過(guò)山車，一共有幾個(gè)人，怎樣列式？讓學(xué)生感知同數(shù)連加的特點(diǎn)。觀察連加算式，弄清幾個(gè)加數(shù)，觀察算式3+3+3+3+3=15，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加，板書：5個(gè)3相加。同桌交流6+6+6+6=24 、 2+2+2+2+2+2+2=14 相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)幾相加？板書：4個(gè)6相加，7個(gè)2相加。相同加數(shù)連加，可以說(shuō)成幾個(gè)幾相加。感受乘法的必要性，初步認(rèn)識(shí)乘法的意義。2+2+2+2+2+2+2=14，要寫7個(gè)2相加太麻煩，介紹“”引導(dǎo)讀寫乘法算式。引導(dǎo)寫乘法算式，先看這個(gè)式子：2+2+2+2+2+2+2=14 相同的加數(shù)是2，表示7個(gè)2相加，寫成乘法算式：27=14 或72=14。引導(dǎo)讀乘法算式，我們將27=14 讀作2乘7等于14。72=14讀作7乘2等于14.自主改寫其它算式，溝通加法與乘法的聯(lián)系。把加法算式改寫成乘法算式：3+3+3+3+3=15，5個(gè)3相加，53=15或35=15。6+6+6+6=24表示4個(gè)6相加，寫成乘法是64=24或46=24。引導(dǎo)歸納乘法的意義，觀察比較上面的這些加法算式和乘法算式，觀察它們有什么相同點(diǎn)。求幾個(gè)相同加數(shù)