小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《找規(guī)律》第一課時(shí) (2).docx

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元找規(guī)律（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第85頁(yè)例1及“做一做”，第86頁(yè)例2及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、拼擺、涂色等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。過(guò)程與方法目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！窘虒W(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備】 1.電子白板課件。2.作業(yè)單。3.板貼。4.電子白板。【教學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入：從討論為什么喜歡過(guò)生日，引入小明生日聚會(huì)主線。師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么喜歡過(guò)生日呢？生：喜歡，（預(yù)設(shè)理由）過(guò)生日有很多禮物、有很多朋友一起玩、還有蛋糕吃等等。師：是的，過(guò)生日會(huì)有很多小朋友陪著一起玩，今天是小明的生日，他有個(gè)愿望，我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他有什么愿望？（點(diǎn)擊屏幕，出示小明照片，播放小明語(yǔ)音：今天是我的生日，我有個(gè)愿望，希望我的好朋友們都能來(lái)為我慶祝。）這時(shí)，小明的好朋友小紅、小麗正在家里商量了一件事（再次點(diǎn)擊小紅、小麗的圖片和語(yǔ)音，小紅：小麗，今天是小明的生日，我們一起去幫小明慶祝生日吧？小麗：好的，小紅，叫上其他好朋友，我們一起去布置生日會(huì)場(chǎng)吧，給小明一個(gè)驚喜。）二、圍繞主線，教授新課。1. 出示主題圖，觀察規(guī)律。師：同學(xué)們，這就是小紅、小麗他們?yōu)樾∶鞑贾玫纳諘?huì)場(chǎng)，好看嗎？仔細(xì)觀察，會(huì)場(chǎng)上有些什么？生1：有彩旗生2：燈籠生3：花朵生4：小朋友師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師拉出彩旗）生：彩旗是一黃一紅一黃一紅一黃一紅一黃一紅重復(fù)出現(xiàn)的。師：那你能看出來(lái)彩旗是幾個(gè)為一組重復(fù)排列的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律）生：一黃一紅為一組的重復(fù)排列。師：（板書(shū)：彩旗 一黃一紅為一組重復(fù)排列）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師拉出燈籠）生：燈籠是紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)。師：那你能說(shuō)出燈籠是幾個(gè)為一組重復(fù)排列嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律）生2：燈籠是一紅二藍(lán)為一組的重復(fù)排列。師：（板書(shū)：燈籠 一紅二藍(lán)為一組重復(fù)排列）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察花朵，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師拉出花朵）生：花朵是一紅一紫一紅一紫一紅一紫重復(fù)排列的。師：那你能看出來(lái)花朵是幾個(gè)為一組重復(fù)排列的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律）生：花朵是一紅一紫為一組的重復(fù)排列。師：（板書(shū)：花朵 一紅一紫為一組重復(fù)排列）師：接下來(lái)是小朋友們了，小朋友們來(lái)了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師拉出小朋友）生1：小朋友們是一男一女為一組重復(fù)排列。生2：小朋友們是一女一男為一組重復(fù)排列。師：像小朋友這樣圍成圈的既可以說(shuō)是一男一女為一組重復(fù)排列，也可以說(shuō)一女一男為一組重復(fù)排列。師：（板書(shū)：小朋友 一男一女為一組重復(fù)排列 一女一男為一組重復(fù)排列 ）師：同學(xué)們，小明生日聚會(huì)上的規(guī)律都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真厲害。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律（1）師：同學(xué)們，像彩旗、花朵、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。（板書(shū)：重復(fù)排列的規(guī)律）2. 主題圖延伸：繼續(xù)沿主線創(chuàng)設(shè)情境，鞏固所學(xué)知識(shí)。師：生日會(huì)開(kāi)到現(xiàn)在，小朋友們有點(diǎn)餓啦，小紅、小麗要給小朋友們發(fā)碗吃飯了，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下碗的排列有沒(méi)有規(guī)律？你能填寫(xiě)出后面的數(shù)字嗎？生：是2和3師：你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生：說(shuō)出碗的排列規(guī)律是按2個(gè)、3個(gè)重復(fù)排列，從而推出后面填：2、3。也可以直接觀察數(shù)字的規(guī)律，是以2和3為一組重復(fù)排列的，所以3的后面分別填2和3）師：同學(xué)們，吃完了飯，小紅、小麗又給他們發(fā)了水果，水果排列有沒(méi)有規(guī)律呢？你能填寫(xiě)出后面的數(shù)字嗎？請(qǐng)學(xué)生上黑板填寫(xiě)。生：是1和3師：你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生：說(shuō)出水果的排列規(guī)律是按1個(gè)、3個(gè)重復(fù)排列，從而推出后面填：1、3。也可以直接觀察數(shù)字的規(guī)律，是以1和3為一組重復(fù)排列的，所以3的后面分別填1和3）3.第一次總結(jié)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常好，小明生日會(huì)上的規(guī)律全被你們找出來(lái)了，你們真了不起！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們總結(jié)一下我們都找到了哪些規(guī)律？它們是怎么排的？這樣的排列規(guī)律叫什么規(guī)律？你是怎么找規(guī)律呢？（學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充。）三、創(chuàng)設(shè)“闖過(guò)游戲”情境，提升所學(xué)知識(shí)、輕松突破難點(diǎn)。師：同學(xué)們總結(jié)的很好，看來(lái)大家學(xué)得不錯(cuò)，接下來(lái)我們就做一個(gè)闖過(guò)游戲考考大家，看你們能否順利過(guò)關(guān)。1. 出示第一關(guān)：擺一擺、填一填。師：這一題誰(shuí)來(lái)闖？（請(qǐng)學(xué)生在白板上操作，并詢(xún)問(wèn)理由。）生：數(shù)字是4、3為一組重復(fù)排列，圖形是4根小棒、3根小棒為一組重復(fù)排列，所以后面就是4、3。師：同學(xué)們很厲害啊，輕松闖過(guò)了第一關(guān)，下面進(jìn)入“闖關(guān)游戲”第二關(guān)。2.出示第二關(guān)：做動(dòng)作，猜規(guī)律。師：這是生日會(huì)上小明的好朋友玩的游戲，你會(huì)模仿做一做嗎？大家都可以在下面做一做。那誰(shuí)來(lái)給我們模仿一下呢？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)模仿，其他同學(xué)評(píng)價(jià)）你能說(shuō)出其中的規(guī)律嗎？（預(yù)設(shè)）生：手先向上、再水平、在向下。師：幾個(gè)手勢(shì)一組重復(fù)排列呢？生:3個(gè)手勢(shì)一組重復(fù)排列。（師操作白板配合）師:說(shuō)的不錯(cuò)，這里還有規(guī)律嗎？生：還有一男二女為一組重復(fù)排列。（師操作白板配合）師：同學(xué)們說(shuō)的真完整，觀察的也很仔細(xì)，這里的規(guī)律分為手臂動(dòng)作和男女二部分。（操作電腦出示二個(gè)規(guī)律）這一關(guān)也被大家闖過(guò)了，下面進(jìn)入“闖關(guān)游戲”第三關(guān)。3.出示第三關(guān): 同座位合作，按規(guī)律給下面花朵圖上顏色。師：這一關(guān)，大家一起闖，你們同座位相互合作，把作業(yè)單上的花朵按自己喜歡的規(guī)律圖上顏色。做的最好看的我們要把它送給小明當(dāng)生日禮物。（師巡視，指導(dǎo)。請(qǐng)部分同座位學(xué)生帶著作品上來(lái)展示，一個(gè)舉著作品另一個(gè)說(shuō)出他們圖的規(guī)律。師在白板上也展示自己的作品，并讓學(xué)生說(shuō)出其規(guī)律是什么？）師：同學(xué)們，將這些花朵按規(guī)律圖上顏色好看嗎？這就規(guī)律美，規(guī)律也是一種美。同學(xué)們只要你學(xué)好找規(guī)律，就可以創(chuàng)造出很多像這樣美的作品。下面進(jìn)入“闖關(guān)游戲”第四關(guān)。4.出示第四關(guān):猜一猜，后面是什么？師：這一關(guān)誰(shuí)來(lái)？（預(yù)設(shè)）生1：是三角形。師：請(qǐng)說(shuō)理由。生2：是藍(lán)色。師：請(qǐng)說(shuō)理由。.師引導(dǎo)學(xué)生理解：本題可以先觀察形狀的規(guī)律是按三角形、正方形重復(fù)排列，推出是三角形。再觀察顏色的規(guī)律是按紅、黃、藍(lán)重復(fù)排列，推出是藍(lán)色；也可以先觀察顏色的規(guī)律，再觀察形狀的規(guī)律。四、 總結(jié)全課。師：同學(xué)們，很厲害啊，順利的闖過(guò)了所有關(guān)。屏幕上是我們今天發(fā)現(xiàn)的所以規(guī)律圖形，你發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么不同嗎？生：這些圖形可以分三類(lèi)：第一類(lèi)是只有圖形，第二類(lèi)是圖形和數(shù)字結(jié)合，第三類(lèi)是：圖形和顏色結(jié)合。師：今天我們學(xué)習(xí)的規(guī)律叫什么名字？生：重復(fù)排列的規(guī)律。五、 結(jié)合生活中的重復(fù)排列規(guī)律，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律美、創(chuàng)造規(guī)律美。師：同學(xué)們，其實(shí)生活中有很多這樣的規(guī)律，我們一起看看。（出示生活中的重復(fù)排列規(guī)律，并解說(shuō)。）師：同學(xué)們，從小明的生日聚會(huì)上我們找出了很多規(guī)律，只有你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多這樣的規(guī)律，只有你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能創(chuàng)造出更多更美的東西，把我們的生活變得更美好?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 1.本節(jié)課在設(shè)計(jì)上比較成功。整節(jié)課是以小明生日聚會(huì)為主線，順利引出了本節(jié)課所有知識(shí)，中途增加了闖關(guān)游戲，整個(gè)過(guò)程輕松有趣，學(xué)生興趣盎然，輕松突破重難點(diǎn)。最后聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受規(guī)律美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律美，情感升華。2.本節(jié)課在信息技術(shù)應(yīng)用上也比較成功，采用電子白板軟件制作課件，教學(xué)過(guò)程中交互性比較強(qiáng)，師生活動(dòng)比較方便。內(nèi)容展示上比較方便、形象，在突破重難點(diǎn)時(shí)起到了關(guān)鍵性作用