沁園春導(dǎo)學(xué)案B.doc

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。沁園春長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案B語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案 第一周第二課時(shí) 編號(hào)：02編寫(xiě)人：胡冬暉 審核人： 審批人：班組： 姓名： 組評(píng)： 師評(píng)：【使用說(shuō)明】1、 認(rèn)真閱讀本學(xué)案內(nèi)容，預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)題。2、 教師可根據(jù)學(xué)情，自行調(diào)控?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 分析并鑒賞本詞的藝術(shù)特色。2、 品味鑒賞本詞極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。3、 體會(huì)詞人豪邁的情感，不斷充實(shí)精神生活、完善自我人格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 分析并鑒賞本詞景中寓情，情中顯志的藝術(shù)特色。2、 品味鑒賞本詞極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色?！緩?fù)習(xí)鞏固】（獨(dú)立自主完成以下題目，小組成員互相檢查糾正，教師抽查）1、 背誦本詞。2、 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫(xiě)下面文段空缺處。這首詞上片描繪了一幅 的湘江寒秋圖，通過(guò) 等意象，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度和壯志豪情，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受，并即景抒情，提出了 的問(wèn)題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了 。形象含蓄地回答了上闋提出的問(wèn)題，主宰國(guó)家命運(yùn)的，是 的青年革命者?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 本詞上闋重在寫(xiě)景，卻處處景中寓情；下闋著重抒情，卻也景中含情。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出你的體會(huì)和理解。2、同樣寫(xiě)秋景?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠”是張繼筆下的秋天；“明月松間照，清泉石上流”是王維心目中的秋天；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是王勃筆下的秋天；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是劉禹錫筆下的秋天；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”是晏殊的秋天古人寫(xiě)秋多怨秋、悲秋，將秋寫(xiě)得蕭殺蒼涼、清冷慘淡?！氨涨镏疄闅庖病薄扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。而毛澤東筆下的秋又為何如此絢爛多姿、充滿生機(jī)？【合作探究】1、 這首詞不僅景美，語(yǔ)言更美，找出幾個(gè)你認(rèn)為極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，并加以分析。（學(xué)法指導(dǎo)：從詞中找出最精當(dāng)形象傳神的字詞，結(jié)合內(nèi)容、情感、作用思考。）2、這首詞里多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，使形象更加鮮明，試著找出來(lái)談一談。（學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)出比較的雙方及效果）【當(dāng)堂檢測(cè)】完成新學(xué)案訓(xùn)練落實(shí)篇 【課堂小結(jié)】我的收獲及疑惑：【課后拓展】 閱讀以下兩首詩(shī)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到詩(shī)人什么樣的情懷？七絕詠蛙 1906年秋獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？七絕改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親 1909年孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山！【讀一讀，想一想】朗誦詩(shī)歌詩(shī)人領(lǐng)袖，體會(huì)毛澤東詩(shī)詞意境。你用平平仄仄的槍聲 寫(xiě)詩(shī) 二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)一行 常于馬背上構(gòu)思 便具有了戰(zhàn)略家的目光 戰(zhàn)地黃花 如血?dú)堦?yáng) 成了最美的意象有時(shí)瀟灑地抽煙 抬頭望斷南飛雁 寬闊的腦際卻有大江流淌 雪天更善暢想 神思飛揚(yáng)起來(lái) 飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人 屈指數(shù)算 一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī) 調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀?shì)p