輔導(dǎo)工作新總結(jié).doc

開拓進取 展望未來 共創(chuàng)輝煌-鎮(zhèn)海幼兒園0305年輔導(dǎo)工作總結(jié)2005-10樹立不斷推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的思想下，完善輔導(dǎo)的機制，不斷促進幼兒園輔導(dǎo)工作，逐步提高鎮(zhèn)海區(qū)學前教育整體水平，滿足廣大人民群眾不斷增長的對高質(zhì)量學前教育的需求。本著扶助同行、共同提高、持續(xù)發(fā)展的工作職責，根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于幼兒園輔導(dǎo)工作細則等有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際， 引導(dǎo)幼兒園在做好常規(guī)輔導(dǎo)工作的同時，整合幼兒園各種資源和各項工作，互幫互助，加快鎮(zhèn)海學前教育均衡發(fā)展的步伐。兩年來輔導(dǎo)工作堅持“以幼兒的發(fā)展為本、以教師的發(fā)展為本、以輔導(dǎo)雙方的發(fā)展為本”的原則，注重輔導(dǎo)工作的過程和實際效果，全面提高輔導(dǎo)工作水平并注重幼兒園在輔導(dǎo)工作中的創(chuàng)新舉措、明顯成效、工作經(jīng)驗等，具有一定的示范、帶頭作用。近年來，隨著全區(qū)整個幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們繼續(xù)本著“服務(wù)、指導(dǎo)、交流、提高”的宗旨，在對外輔導(dǎo)的內(nèi)容、形式、策略上力求做到更新更好的探索與實踐，并在十幾年輔導(dǎo)工作的豐富經(jīng)驗指導(dǎo)下，努力 一、 自身優(yōu)勢，強品牌意識我園是一所融悠久的育人底蘊和強烈的時代氣息為一體的浙江省示范性幼兒園。在近五十年的發(fā)展歷程中，幾代鎮(zhèn)幼人發(fā)揚奮發(fā)有為、進取創(chuàng)新精神，堅持以法辦園，加強規(guī)范管理，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育，提高服務(wù)質(zhì)量，使幼兒園一直保持穩(wěn)步良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。近三年，幼兒園先后獲得了 “鎮(zhèn)海區(qū)文明單位”，“寧波市現(xiàn)代化建設(shè)達標學校 ”“寧波市保育保健工作先進單位”；寧波市優(yōu)秀示范家長學校等等榮譽。2003年順利通過省級示范性幼兒園的復(fù)查驗收，次年又順利通過了“中國學前教育社會專業(yè)委員會”對我園創(chuàng)建的“全國學前家庭教育研究基地”的驗收，成為寧波市首家獲此殊榮幼兒園。全園14個班級，458名幼兒，59名教職員工。幼兒園始終堅持“立足于早期，著眼于全面，致力于創(chuàng)新，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育”的辦園目標，以“合作、競爭、求實、創(chuàng)新”的團隊精神和“愛心、細心、耐心、童心”的師風教風，造就了一支職業(yè)道德好、專業(yè)技能優(yōu)、教育師資高的師資隊伍。大專以上學歷達77.4%，其中本科學歷占32.2%，高級教師16名，一級教師11名。市級教壇新秀4名，區(qū)級教壇新秀7名，區(qū)級學科帶頭人3名，區(qū)級骨干教師6名。隨著我區(qū)幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在“競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展”已經(jīng)成為全體教職工的內(nèi)趨力。以幼兒園生存和發(fā)展為價值取向，形成團結(jié)合作、齊心協(xié)力、求實創(chuàng)新的良好園風。 幼兒園在綱要試點園的實踐過程中，結(jié)合實際、立足園本，嘗試多元化家教指導(dǎo)的探索，作為全面實施綱要的切入點和突破口。特別是從2002年創(chuàng)建“全國十五學前家庭教育研究基地”以來，我們著力探索和實踐幼兒園、家庭和諧的幼兒教育，通過明確目標、刷新內(nèi)容，建立一個科學的家教指導(dǎo)管理體系；更新觀念、拓寬思路，探索一套有效的家教指導(dǎo)新舉措，把教育全過程轉(zhuǎn)變成為幼兒園、家庭、社會三者互動而又有活力的進程，最終促進幼兒、家長、教師的共同成長，逐漸形成了具有本園特色的家教指導(dǎo)機制，打造我園的特色品牌，二、健全制度，推進輔導(dǎo)工作進程我園全心全意依靠廣大教師扎實地開展幼兒園的輔導(dǎo)工作，強化輔導(dǎo)意識。首先建立健全幼兒園的規(guī)章制度，使幼兒園的輔導(dǎo)工作有章可循，有條不紊地運作。由行政、教師、保健組成的園輔導(dǎo)小組每學期定期召開，商議幼兒園的輔導(dǎo)工作。通過討論確立幼兒園的輔導(dǎo)職責，建立了輔導(dǎo)細責，并在實踐中進行調(diào)整修改，使之更趨合理，更具可操作性，做到了職責明確，既分工又合作，使幼兒園的輔導(dǎo)工作走上制度化、規(guī)范化的道路。我園還充分發(fā)揮被輔導(dǎo)園的主體作用，通過每月召開一次的輔導(dǎo)會議，加強各幼兒園工作的交流與聯(lián)系，提高被輔導(dǎo)園的主人翁意識。幼兒園堅持把重要決策、各項規(guī)章制度、工作規(guī)劃、工作思路、內(nèi)部管理、修改各崗人員績效考評細則等重大問題，都提交教職工大會討論審議，讓教職工有充分的機會參政議政，為幼兒園的改革發(fā)展獻計獻策，發(fā)揮群體智慧與優(yōu)勢，廣泛地傾聽群眾的合理化建議，大家都能齊心協(xié)力、同心同德，形成了幼兒園所特有的精神風貌和群體意識。并在每年的教代會上堅持民主評議行政領(lǐng)導(dǎo)干部，增強民主監(jiān)督的廣度與深度。我園實行園長負責制、教師聘任制、崗位責任制及教師考評制度，園領(lǐng)導(dǎo)深入督促檢查各項規(guī)章制度的落實情況，嚴格要求，獎優(yōu)罰劣，形成良好的園風園紀，調(diào)動了教職工的積極性，創(chuàng)造了幼兒園內(nèi)部的競爭機制。園領(lǐng)導(dǎo)處處以身作則，率先垂范，黨支部積極支持工會、婦委會和團支部工作，積極有效開展了一系列豐富多彩的活動，如：舉行茶話會、組織旅游、開展技能比武等等，豐富了教職工的業(yè)余生活，提高了戰(zhàn)斗力和凝聚力。1、圍繞中心工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，力求輔導(dǎo)工作科學合理曾連續(xù)三次被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)園的我們十分重視幼兒園的對外輔導(dǎo)工作，并把此列為幼兒園園務(wù)管理的一個重要組成部分。為了充分發(fā)揮我園的示范輻射作用，建立起一個“互相促進、自主發(fā)展”的縱橫交織的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。2004年前我園承擔著區(qū)域內(nèi)三所社區(qū)幼兒園、兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、一所小學附屬幼兒園及三所個體幼兒園的多重輔導(dǎo)任務(wù)，其中區(qū)域內(nèi)的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和一所小學附屬幼兒園又分別承擔著近十余所個體幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)，由此構(gòu)建成一個示范幼兒園社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園個體幼兒園的二級幫扶網(wǎng)絡(luò)。同時，還在區(qū)級幼教工作統(tǒng)一步驟下，兼任駱駝民聯(lián)稻田幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)?？v觀諸所被輔導(dǎo)園，在辦園年限、硬件設(shè)施、師資隊伍、保教質(zhì)量、家長工作、教育科研等方面均存在明顯差異，我園深入分析研究各幼兒園實際情況，探討幾個園所的實際工作情況和發(fā)展需要分層次分類別逐個進行有針對性的指導(dǎo)和幫扶，要求他們立足自身的地域文化，探索適合本園的發(fā)展路子。從中逐步建立起了一種 “被輔導(dǎo)園縱向有序發(fā)展與橫向有機互動”雙線并進的管理模式。例如，在2003年-2004年間針對民聯(lián)稻田幼兒園新近建園，各塊工作都處于起步階段，為了使他們更快更好地開展好各項工作，民聯(lián)稻田幼兒園園長沈老師到我園跟班學習一個月，學習園務(wù)、教務(wù)管理、保育保健工作等各塊管理工作。并針對幼兒園班級日常教育教學工作，班級內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等進行多次輔導(dǎo)，還幫助他們負責教師招生面試、教玩具的訂購。在稻田幼兒園進行三星級幼兒園達標驗收，我們的園領(lǐng)導(dǎo)班子多次實地對他們進行行政檔案的管理、保育保健工作及室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用的針對性指導(dǎo)。針對蛟川街道臨江幼兒園課程設(shè)置的具體情況，詳細地了解交流了幼兒園準備開展的主要工作及較有特色的活動。并就課程設(shè)置調(diào)查的具體細則進行針對性輔導(dǎo)（教師的備課本、一周主題計劃、興趣小組活動計劃記錄、家長問卷、幼兒訪問等等）。了解到臨江幼兒園在幼兒園“周活動計劃”的制定上缺乏一定的科學性、系統(tǒng)性、全面性。針對實際情況，分別從小小班、小班、中班、大班四個年齡段出發(fā)對他們進行周活動計劃制定的針對性輔導(dǎo)。具體從周主題確定、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外活動的合理按排、教育游戲活動的動靜結(jié)合以及家長工作與生活活動等方面要求入手加以介紹，同時還把四個年齡段的周活動計劃范例提供給他們作為參考。針對三個個體園在制訂各類計劃時有關(guān)園務(wù)、教務(wù)、保育保健工作的重點把握上，對三位負責人進行指導(dǎo)，另實地參觀了幼兒園內(nèi)外環(huán)境設(shè)施，根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，指導(dǎo)幼兒園如何有效利用活動室的有限空間創(chuàng)設(shè)有利于孩子們自主、積極、主動發(fā)展的環(huán)境。通過這種實地參觀、指導(dǎo)的形式，使得對個體幼兒園的指導(dǎo)工作具有一定的針對性、實效性，也能適時地將我們的輔導(dǎo)工作要求落實下去，使得她們幼兒園的各項工作正常運轉(zhuǎn)，逐步納入正軌。二、目標管理，推進輔導(dǎo)策略不斷改革創(chuàng)新 結(jié)合區(qū)教育局及教研室的有關(guān)工作部署，我園分別就所輔導(dǎo)的下屬各級各類幼兒園實情制訂了科學有序的幫扶計劃并付諸實踐，從中既考慮到整體性的對外輔導(dǎo)、培訓，又充分兼顧幼兒園個體上的針對性幫扶。為了切實帶動各幼兒園的保教隊伍水平，我們通過公開示范觀摩活動、跟班學習、隨堂聽課及教育教學基本技能競賽等多種途徑外，還切實做好師徒結(jié)對工作，迅速提高被輔導(dǎo)幼兒園的師資水平。同時對各幼兒園個體上的輔導(dǎo)也進行了一系列的探索。棉豐幼兒園在辦學行為、保育保健工作及其班級內(nèi)環(huán)境設(shè)置上存有諸多不足，我園由園長、保育保健組長等4人下幼兒園實地檢查，就幼兒園所存在的明顯問題提出一系列實效性的整改意見。在對兩所社區(qū)幼兒園的個體幫扶中，能分析社區(qū)幼兒園的共性，幫助她們利用社區(qū)資源探索幼兒園發(fā)展的新途徑。在“肩并肩幫扶”活動中，我們先后接納了多次的教師跟班學習。在教師一日活動組織、教學方案設(shè)計、教學軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進行針對性和實效性的指導(dǎo)。多次邀請結(jié)對園教師來我園觀摩教學活動，并結(jié)合幼兒園教育教學活動公開觀摩活動的開展，每學期派青年骨干教師上門送教，并積極指導(dǎo)青年教師上好每一次的觀摩課。在去年實施區(qū)教研室關(guān)于做好“貫徹新綱要、實施新課程”的活動中我們組織了四次針對網(wǎng)絡(luò)園及下屬個體園的貫徹綱要理念專題講座和的觀摩課，受到了教師們的一致好評，在宣傳綱要理念、體現(xiàn)新課程觀的工作中起到了良好的作用三、追求和諧，輔導(dǎo)形式體現(xiàn)民主活潑在逐年的探索中，我園能不斷總結(jié)反思以往的輔導(dǎo)工作，使輔導(dǎo)工作不斷推陳出新，努力向著更高更優(yōu)的方向邁進。在實踐中敢于大膽嘗試多元化的輔導(dǎo)形式，有下基層園了解實情進行針對性幫扶、有我園組織的大型公開觀摩活動展示、有組織全體網(wǎng)絡(luò)園教師的技能培訓、有各姐妹園之間的互相交流觀摩等等。今年，全區(qū)的輔導(dǎo)網(wǎng)點布局進行了重新調(diào)整，我園的輔導(dǎo)網(wǎng)點園從原來的發(fā)展層次不勻的九個園所調(diào)整為兩所中心園、一所農(nóng)村示范園的格局，三所幼兒園都有較高的辦園水平，因而輔導(dǎo)工作上更加便于指導(dǎo)和合作，更有利于互相學習和提高。因而在今年網(wǎng)點園的每月工作例會，實行各園承辦的方式，圍繞一個中心議題進行研討，加強各個園間的探討交流，互相學習。我們開展了詩令幼兒園的活動區(qū)組織和主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩交流，加深三個園所之間的交流、互動、學習。兩年來，派遣骨干教師送教下鄉(xiāng)活動達8次；接受輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)近200余人次的公開教學觀摩活動；10人次的新教師上崗培訓；10多名邵逸夫幼師及鎮(zhèn)海職高幼師畢業(yè)生的實習指導(dǎo)。其中在每學期網(wǎng)點園輪流教學觀摩活動展示中，我們從其活動方案的選定、試教、方案的完善等均環(huán)環(huán)給予精心指導(dǎo)，同時我們還組織教師們就活動過程展開參與式研討，通過親身的實踐為教師們提供分析素材，構(gòu)筑研討的平臺，讓教師在展示研討評議反思中，找到理論學習和實踐操作的結(jié)合點，學會提問、學會分析、學會反思、學會評價，形成了互相幫助、共同提高的研討氛圍。另外去年，在區(qū)教委的統(tǒng)一部署下，我園選派中層骨干教師項時奮老師下臨江幼兒園進行一年的支教工作，并由臨江幼兒園選派一名有發(fā)展?jié)撃艿慕處焷砦覉@頂編學習一年，繼續(xù)在輔導(dǎo)模式上進行了“上掛下派”形式的指導(dǎo)和幫助。四、注重個性化路子，輔導(dǎo)內(nèi)容豐富創(chuàng)新我們在每月園長例會中進行具體輔導(dǎo)工作的部署及活動形式的策劃商議，便于開展的各類教師、幼兒活動更趨完善，力求有新意、有創(chuàng)意、有趣味，真正促進教師和孩子們的共同提高。首先深化師徒結(jié)對工作，加強輔導(dǎo)園教師和網(wǎng)點園教師的交流和學習，改進師徒工作中徒弟的自主提高。根據(jù)各自的所需，由師徒兩人制定結(jié)對計劃，定期開展活動，力求做到有計劃、有方案、有記錄、有小結(jié)，今年，在師徒結(jié)對工作中以徒弟跟師傅半日活動、師傅觀摩徒弟半日活動的形式開展，并在學期末徒弟們進行教學活動展示評比，有兩名徒弟脫穎而出。其次，組織觀摩了我園公開活動及網(wǎng)絡(luò)園的教學觀摩活動。另外還有說課、評課競賽，教師廣播操等技能培訓活動、教師演講比賽、教師手工制作比賽，既展示了各自的風采，也使大家博采眾長相互學習。在幼兒活動中，先后組織了幼兒科幻畫及幼兒早操、戶外體育活動展示等大型活動，參與幼兒廣，組織工作細致到位，獲取一致好評。同時還充分利用我園的教師資源，在安全教育周展示、我園骨干教師關(guān)于新課程使用的講座、區(qū)域活動參觀等活動中，向下屬的各幼兒園展示交流實踐工作中的成功經(jīng)驗，普遍反響很好，給予其它幼兒園一定的啟示與借鑒。2003年，我們在網(wǎng)點園的共同努力下，創(chuàng)辦了網(wǎng)點園的刊物足跡，兩年間共出刊了五期，在各幼兒園的大力配合下，從我們對網(wǎng)點園教師的活動設(shè)計、觀察案例、反思等文章進行篩選刊登，不斷地做出調(diào)整，并逐步增加一些新版塊，比如：各園的亮點工作介紹，活動設(shè)計的專家點評，針對日常工作的經(jīng)驗大家談，或圍繞一個現(xiàn)象，教學上的困惑等進行組稿，真正互動起來，使它真正成為網(wǎng)點園互相學習，互相探討的陣地。五、輔導(dǎo)成效顯現(xiàn)穩(wěn)步上升幼兒園對外輔導(dǎo)是一項不斷完善的工作，我們及時地加強其中各塊工作的評估與分析，充分注重定量與定性分析相結(jié)合、有序推進輔導(dǎo)工作的新發(fā)展。回顧近些年來的工作，積極地創(chuàng)新、大膽地嘗試，確實有了一定的收獲。各幼兒園在規(guī)范辦園行為上有明顯突破，均能在新綱要的指導(dǎo)下，尋求科學、規(guī)范、合理、有序的管理模式，促使區(qū)域內(nèi)幼兒園的辦園質(zhì)量邁了一大步。其次多名教師教育教學專業(yè)知識和技能得到了顯著提升，有20多人次在網(wǎng)絡(luò)園的各項競賽中獲獎。同時網(wǎng)點園的家長工作、社區(qū)工作也有了很好的發(fā)展，其中兩所中心園的輔導(dǎo)工作也緊密互動地開展著，鄉(xiāng)鎮(zhèn)個體園普遍反響較好，社會聲譽逐年上升。在這兩年間，我園的家教指導(dǎo)工作取得了較好的經(jīng)驗和成績，多次接待了市第一幼兒園、象山春暉幼兒園、寧海市實驗幼兒園等一批省市級姐妹園的參觀學習和指導(dǎo)。立足現(xiàn)在、展望未來，我們將繼續(xù)深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神和理念，不斷推進我區(qū)學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高各網(wǎng)點園所的辦園水平以我園的行政管理、教育教研、保育保健等工作的大力發(fā)展為龍頭，向各個網(wǎng)點園進行輻射，有效促進各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、農(nóng)村示范