《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計與反思.doc

農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學第五個教研月活動資料三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學設計學科：數(shù)學 年級：四年級 姓名：張 浪【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第78頁例1，第79頁上的議一議及課堂活動，練習十五第12題。 【教學目標】 1 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。2 使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。3 使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。【教學重、難點】掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】（一）激趣導入，促進遷移。孩子們，果園新村今年大豐收，臍橙節(jié)于2013年11月9日開幕，那兒的臍橙可好吃了。你們想去果園新村摘臍橙嗎？不過要進果園新村，我們得領一張門票。如果門票上的問題能順利解決，就可進入果園新村免費摘臍橙。課件出示門票計算： 78 32 2386請孩子們在草稿本上用豎式計算（抽兩名學生板演）請說一說你是怎樣算的。師：剛才你們的表現(xiàn)非常棒，恭喜你們，獲得果園新村的門票。 二、創(chuàng)設情境，感受新知。走，一起去果園新村看看吧。（課件出示例1果園新村情境圖）根據(jù)情境圖，你獲得了哪些信息？（張阿姨每時采摘123kg臍橙，她在果園里工作了32時；李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天。）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？學生1：張阿姨32時采摘臍橙多少千克？ 學生2：李叔叔一共包裝臍橙多少筐？教師：解決第一個問題應怎樣列式？ 學生：12332。（板書12332）教師：你能估一估張阿姨32時大約采摘臍橙多少千克嗎？ 學生1：把123看作100，32看作30，10030=3000，我估計大約3000kg。 學生2：把123看作120，32看作30，12030=3600，我估計大約3600kg。 教師：張阿姨實際采摘的臍橙比3000kg多還是少呢？ 學生：張阿姨實際采摘的臍橙比3000kg要多一些。 教師：通過估計，可以判定她采摘的臍橙至少也在3000kg以上，但是，張阿姨究竟采摘了多少千克臍橙，12332的積又是多少？你會算嗎？你準備怎樣用什么方法計算？ 學生1：我用的是口算，先用12330=3690，再用1232=246，最后算3690+246=3936。 教師：的確,要讓每個同學口算出12332的積,實在有些困難,還有別的方法嗎? 學生2:最好的方法是用筆算。 教師：為了計算更加準確，我們常用豎式計算（也稱筆算），這就是這節(jié)課我們要重點研究的問題。提示并板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（齊讀課題） （2）嘗試筆算 教師：以前我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算該怎樣列豎式計算呢？請你們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，嘗試用豎式計算的方法計算12332的積，遇上困難可以向老師和同學求助。 學生嘗試計算，教師巡視了解學生情況，（3）探究明理。教師：能說說你是怎樣算的？ 引導學生說出：把32分成30和2，用2乘123得246，再用30乘123得3690，把兩次乘積加起來，就知道12332的積是3936了。設疑：在乘的時候明明1233的積是369，為什么不與個位對齊，而與十位對齊？學生：因為3在十位上表示3個十，1233得369，表示的是369個十。（板書：12330的積） 教師強調(diào)：孩子們一定要注意：這是筆算乘法中容易出錯的地方。這個準確值和剛才估算的結果相比，差異大嗎？ 學生：有一定差異。 教師：所以有時我們需要精確數(shù)時，就要用到筆算乘法。（4）下面請孩子們嘗試解決第二個問題：李叔叔一共包裝臍橙多少筐？怎樣列式？（32427）請用筆算的方法在本子上計算出來。和前一道題進行對比，計算時遇到了什么新問題。 學生獨立計算，然后再抽一個學生的作業(yè)到視頻展臺展出，讓該生說說自己的做法，強調(diào)進位。 （引導學生說出可以把進位的數(shù)記在心里，也可以用很小的數(shù)字把它標出來，相加時不能加表示進位的這個小數(shù)字）。 （5）說一說。 三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是怎樣的？它與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法相同嗎？（用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)分別去乘三位數(shù)；用兩位數(shù)的哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和哪一位對齊；把兩次乘得的積加起來。） 教師：剛才解決的兩個小題里，每時采摘的千克數(shù)和每天包裝的筐數(shù)都是工作效率，32時和27天是什么呢？（工作時間），從上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關系呢？ 引導學生說出要求的都是工作總量，而每時采摘的千克數(shù)和每天包裝的筐數(shù)都是工作效率，32時和27天都是工作時間，張阿姨32時采摘臍橙多少千克和 李叔叔一共包裝臍橙多少筐是工作總量。工作效率，工作時間與工作總量之間有著怎樣的關系呢？所以在做工問題中，工作效率工作時間=工作總量。（齊讀） （三）趣味練習，促進深化1、數(shù)學醫(yī)院。（82頁第7題第1、3小題）2、小小會計師（課件出示79頁的課堂活動）強調(diào)計算要認真仔細。 四、課堂小結1、說說自己學到了哪些新知識。2、誰還想提醒大家計算時應該注意什么？五、課堂作業(yè) 練習十五第12題?！景鍟O計】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算工作效率 工作時間 工作總量123 32 3936（千克）1 2 3 3 2 2 4 6 1232的積 3 6 9 12330的積 3 9 3 6 答：張阿姨32時采摘臍橙3936千克。【教學反思】本節(jié)課是一堂計算知識的新課教學。從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設了思考與交流的空間。從學生運用已有知識解決問題，到相互交流探索筆算方法，學生始終處于學習的主體地位，在活動中學生經(jīng)歷了筆算乘法的計算方法的得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。 由于追求課堂的高效而忽略了學生學習知識過程