選修3-1第三章第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場(教案).doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 選修3-1第三章3.1磁現(xiàn)象和磁場一、教材分析 磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排來看，本節(jié)是此章的知識預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識興趣的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 （1）了解磁性、磁極的概念。 （2）了解電流的磁效應(yīng)，領(lǐng)會發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的意義。 （3）知道磁體和通電導(dǎo)體周圍都有磁場，磁體與磁體、磁體與通電導(dǎo)體、通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的。2、過程與方法 （1）通過實驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實驗?zāi)芰头治?、推理等思維能力。 （2）通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象3、情感態(tài)度價值觀 （1）、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學(xué)中一個黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。 （2）、通過實驗的演示激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。 （3）、讓學(xué)生在實際生活的應(yīng)用中體會科學(xué)知識的價值。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生搜索日常生活中有關(guān)磁現(xiàn)象的用品，及簡單的應(yīng)用原理 2、通過實驗讓學(xué)生進(jìn)一步體會電流的磁效應(yīng)及磁場概念教學(xué)難點(diǎn)： 磁場的概念（磁場概念比較抽象）四、學(xué)情分析磁場的基本知識在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。 五、教學(xué)方法： 1.圖片展示、實物演示、實驗演示、歸納總結(jié)。六、課前準(zhǔn)備： 1.條形磁鐵、直導(dǎo)線、小磁針若干、投影儀 2.多媒體的準(zhǔn)備：圖片收集、生活拍攝七、課時安排： 1課時八、教學(xué)過程： （一）引入：晚上上課辛苦大家了，請大家看一小段電影。（播放大內(nèi)密探零零發(fā)片段） 人類對磁場的應(yīng)用非常廣泛：利用磁場進(jìn)行電能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，人們制造出發(fā)電機(jī)、電動機(jī)；利用磁性材料的磁化和退磁，人們廣泛使用著磁卡、磁盤、磁帶；地球的磁場不僅為我們導(dǎo)航、找礦，還能幫助我們測定巖層的年齡，傳遞大陸漂移的信息。大到天體，小到粒子，磁現(xiàn)象無處不在。讓我們在這一章里，一起探究磁的奧秘吧！1磁現(xiàn)象 （1）通過介紹人們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識過程和我國古代對磁現(xiàn)象的研究、指南針的發(fā)明和作用來認(rèn)識磁現(xiàn)象（2）可以通過演示實驗(磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘?shù)奈?和生活生產(chǎn)中涉及的磁體(喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機(jī)、電流表)來形象生動地認(rèn)識磁現(xiàn)象。 先學(xué)習(xí)幾個基本概念： 磁性：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。 磁體和磁極：具有磁性的物體叫磁體磁體中磁性最強(qiáng)的區(qū)域叫磁極。 磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類比）電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。問：磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象的類似，是否電與磁之間存在著某種聯(lián)系？不可能？可能？2電流的磁效應(yīng) （1）介紹人類電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的過程。（2）演示奧斯特實驗：讓學(xué)生直觀認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。做實驗時可以分為四種情形觀察并記錄現(xiàn)象：水平電流在小磁針的正上方時，讓電流分別由南向北流和由北向南流；水平電流在小磁針的正下方時，讓電流分別由南向北和由北向南流。在認(rèn)識電流的磁效應(yīng)的同時，也為地磁場和通電直導(dǎo)線的磁場的教學(xué)埋下伏筆，也可以留下問題讓學(xué)生思考。 了解電流的磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程，體現(xiàn)物理思想(電與磁有聯(lián)系)和研究方法(奧斯特實驗)，認(rèn)識到奧斯特實驗在電磁學(xué)中的重要意義(打開了電磁學(xué)的大門)，為后來法拉第的研究工作(電能生磁、磁也可以生電)奠定了基礎(chǔ)。電流的磁效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體周圍存在磁場的現(xiàn)象(奧斯特實驗)。問：剛才的實驗我們看到電流對小磁針有作用力，磁鐵對通電導(dǎo)體有沒有作用力呢？實驗演示：磁場對電流的作用。問：電流對電流有沒有作用力呢？實驗演示：電流對電流的作用問：磁體對有電流的銅導(dǎo)線有作用力，而對不通電的銅導(dǎo)線無作用力，這是為什么呢？猜想：通電導(dǎo)線內(nèi)有定向移動的電荷，是不是磁場對運(yùn)動的電荷有作用力？3磁場 磁體與磁體的作用，磁體與電流的作用，電流與電流的作用，類比于庫侖力和電場，形成磁場的概念，應(yīng)說明磁場雖然看不見、摸不著，但是和電場一樣都是客觀存在的一種物質(zhì)，我們可以通過磁場對磁體或電流的作用而認(rèn)識磁場。 磁場的概念：磁體周圍存在的一種物質(zhì)（看不見摸不著，是物質(zhì)存在的一種特殊形式）。 磁場的基本性質(zhì)：對處于其中的磁極和電流有力的作用. 磁場是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。4地球的磁場 問：指南針給我們帶來了什么啟示？ 地球存在磁性，地球是個大磁體。 問：地磁的南北極與地理的南北極的關(guān)系如何？展示圖片：地磁場的北磁極（N極）在地球的南端 地磁場的南磁極（S極）在地球的北端 類似于條形磁鐵周圍的磁場 問：地磁的兩極與地理的兩極完全重合嗎？不重合。存在一個磁偏角。地球上不同的地方磁偏角不同，并在緩慢地變化。 問：其他天體有磁性嗎？ 許多天體有磁性：太陽、月亮都有磁性。但火星上沒有磁性。九、板書設(shè)計 3.1磁現(xiàn)象和磁場 磁場：磁體周圍存在的一種特殊物質(zhì)（看不見摸不著，是物質(zhì)存在的一種特殊形式）。 磁場的基本性質(zhì)：對處于其中的磁極和電流有力的作用. 磁場是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。 地球的磁場： 地球是一個巨大的磁體，地球周圍存在磁場-