五年級上冊語文教案20奇異的激光鄂教版.doc

20 奇異的激光【教學目標】知識技能目標: 1.獨立識字學詞，正確書寫生字。2. 理解本課新詞的意思。過程與方法目標: 1、了解作者是怎樣抓住事物特點，運用多種說明方法進行說明的，通過列表的方式了解激光的特點和使用了什么說明方法。2、體會文中分號、引號的用法。情感態(tài)度價值觀目標: 練習運用多種說明方法介紹某種事物特點的寫法?！窘虒W重難點】重點：1、通過列表的方式了解激光的特點和使用了什么說明方法。2、體會文中分號、引號的用法。難點：練習運用多種說明方法介紹某種事物特點的寫法【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1、 獨立識字學詞，正確書寫本課生字“距、暫、?！钡?。2、 初步感知課文，了解文本結構?！窘叹邷蕚洹?，課件【教學過程】一、導入，初步感知“奇異”。1、生活中你都見過哪些物體發(fā)的光？課件1師：同學們，光和我們的生活密切相關，平時你都見過哪些物體發(fā)的光？生：電燈和太陽。師：電燈發(fā)的光叫燈光，太陽發(fā)的光叫生：陽光。師：還有什么光？生：月光生：激光師：激光是一種什么樣的光？你想看看激光是什么樣的嗎？ 2、今天我們就一起來學習一種種新型的、人造的光激光?？蠢蠋煂懻n題。3、板書課題，齊讀課題。理解“奇異”課件2二、檢查預習，理清脈落。1、激光是怎樣奇異呢？現在請大家打開書，自由朗讀課文，把課文讀通順、讀正確，尤其注意生字的讀音。同時，看一看課文從哪幾個方面介紹奇異的激光的？2、檢查生字、詞語的讀音和字形。課件3（1）課件展示本課會寫字和新詞。（2）教師指導學生 “凸 割”等重點字的書寫。（3）區(qū)分“切 鉆 ”的幾個讀音。（4）理解本課新詞的意思。3、全班交流。激光這種高新技術，對于學生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學等方面應用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻，因此，應該讓學生對激光有一個大體的了解。（1）課文從哪幾個方面介紹激光的奇異？課件4師：現在，請大家花半分鐘時間快速瀏覽課文，說一說“激光的奇異”表現在什么地方？（2）理清脈絡，了解文章結構。三、深入語言深處，領悟說明方法。1、自由朗讀第一部分，勾畫表現激光特點的句子。課件5匯報激光有哪些特點。嘗試把這些特點概況為三個字或四個字。說說這部分運用了哪些說明方法，有什么作用。課件62、出示自學提示，學生自讀自悟課文第二、三、四部分。課件7自學提示：（1）自由的讀“最快的刀”這一部分，看看哪些句子最能表現出激光是最亮的光？你從哪些具體詞句體會到的？課件8（2）作者在介紹激光是“最大的書”和“最準的尺”時，運用了什么說明方法？課件9（3）它在哪些方面有廣泛的應用？課件10（4）完成“學習卡”上的內容。奇異的激光特點運用的說明方法用途最快的刀 最準的尺 最大的書 師：可以放聲朗讀，以加深你對激光特點的認識和體驗。要求獨立地鉆研，獨立地思考，有了自己的理解后，再與同桌、前后桌的同學小聲交流，完成“學習卡”上的內容。四、積累本課好詞好句?！菊n堂作業(yè)新設計】一、眾里挑一(選擇正確的讀音打-)目眩(xun xun ) 灼傷(zhu zu) 暫時(zn zn )橋梁(ling ning ) 砰砰(png pn ) 凸透(o t)二、通過預習，我知道這是一篇說明文_，它的主要內容是通過介紹激光的特點和作用，突出了激光的奇異，說明了科技的巨大作用。三、通過查找資料，我知道激光還有其它的用處。比如_激光武器、激光通訊、激光生物學。_四、常見的“洋文字”AA制-指聚餐時各人平攤出錢或各人付各人的賬的做法。CAI-計算機輔助教學。CD-激光唱片。VCD-激光唱盤。DOS-計算機磁盤操作系統。DVD-數字式激光視盤。KTV-演藝或餐飲場所的卡拉OK包廂。MTV-音樂電視，即用電視畫面配合歌曲的演唱，以達到較好的視聽效果。SOS-國際曾通用的船舶、飛機等的呼救信號，也用于一般求救或求助。T恤衫-一種短袖針織上衣，因略呈“T” 形，故稱。UFO-不明飛行物。第二課時【課時目標】1、了解作者是怎樣抓住事物特點，運用多種說明方法進行說明的，通過列表的方式了解激光的特點和使用了什么說明方法。2、體會文中分號、引號的用法。【教具準備】，課件【教學過程】一、復習導入：說說激光有哪些特點？二、全班交流自學課文第二、三、四部分：課件111、預設一：出示句子：我們都知道，鉆石是世界上最堅硬的東西，想在鉆石上打個眼是非常困難的，但是用激光來鉆眼就方便多了。（1）師：一起來讀一讀。（2）這句話把激光的快表現得非常突出。作者是運用什么方法來把激光的快說清楚的呢？（舉例子）2、繼續(xù)用這樣的方式匯報后面的內容。三、分析課文分號、引號的用法。1、出示句子：建筑師建房、造橋、筑路、打隧道用它畫線、吊線；氣象工作者用它測量云層高度；飛機、導彈、坦克、艦艇、火炮用上它，大大提高了瞄準的精度。課件12說說這里的分號有什么作用？2、出示句子：激光是最快的“刀”，最準的“尺”，最大的“書”，激光還是最寬的“路”，最強的“炮”激光的應用如此之廣，隨著科學技術的發(fā)展，激光必將在未來為我們照亮科學、文化和日常生活的方方面面。課件13說說這里的引號有什么作用。四、寫作訓練。讓我們運用本節(jié)課所學到的寫法，用多種說明方法來介紹某個事物。如果能使用分號那更厲害啦！1、學生寫作，師巡視指導。2、交流點評。五、課堂總結這節(jié)課，我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數據的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。同學們還可以上網查資料了解有關激光的知識?！菊n堂作業(yè)新設計】一、寫出下列詞語的反義詞寂靜 (熱鬧 ) 精確 (誤差 ) 痛苦(快樂) 奇異(正常 )二、課文回放激光有很強的方向性，也就是說，它能(集中向一個方向發(fā)光。 )。激光是一種(新型的光)，是( 人造的)，它與太陽、電燈等發(fā)光的光( 是不一樣的)。( 由于)激光發(fā)光的方向集中，(因此 )它能發(fā)出特別亮的光。三、讀句子，體會表達效果現在世界上最亮的光是激光 ，最快的刀是激光，最準的尺是激光。激光真是一種奇異的光啊! 簡要說說激光的奇異在哪里?它有哪些特點?是最亮的光、最快的刀、最準的尺。 體會排比句的表達效果。_寫一個排比句_【板書設計】奇異的激光最快的“刀”（舉例子）最準的“尺”（列數字 作比較 舉例子）最大的“書”（ 列數字 作比較 舉例子）【課后反思】奇異的激光是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總分總的構段方法，向我們描述了激光的特點，展現了激光在生活中起到的作用。 在教學中，我注重引導學生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導學生進一步讀書的時候，我適時地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個問題交給學生，讓學生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進一步體會激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學生交流學習收獲時，我引導學生弄明白：為什么說激光是當前世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺，它們分別有什么用處？但也存在著許多不足之處：1、課前預習孩子們把課文讀得不熟練、不準確，對課文內容把握不夠好。2、孩子們對說明文的方法基本會說但筆記中容易寫錯字，要加強書寫。教學資源創(chuàng)新教案 奇異的激光教學設計一、創(chuàng)設情境，激趣導入。激光，在我們的日常生活中已經運用的越來越廣泛了。誰想介紹一下自己對激光的了解? （學生交流）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與激光緊密相關(板書課題奇異的激光)，理解奇異。為什么說激光是“奇異”的光呢？今天我們這堂課要舉行科技博覽會。在博覽會上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學們，你們愿意當激光研究所的講解員嗎？二、確定方法，自主探究。過渡：要想當好講解員，就必須先學習課文。（一）學習“最亮的光”教師提出學習要求：1、先讀這兩段話，弄懂不理解的字、詞。2、想一想激光的特點和用途是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。特別是抓住重點詞句，體會它們的作用。3、再讀課文，加深對這種玻璃的認識。深入思考，變成自己的理解，準備在博覽會上講解。（二）自學“最快的刀”、“最準的尺”1、請同學們總結剛才的學法，自學“最快的刀”、“最準的尺”兩部分。2、學生自學。教師巡視，隨時指導學生按照要求學習課文。提醒學生通過抓重點詞，理解“最快的刀”、“最準的尺”。三、舉行科技博覽會好了，現在馬上舉行科技博覽會。請激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。（教師可以播放事先準備好的與課文內容相關的音像資料，幫助學生進行講解）1、請學生扮演講解員進行講解。2、其他的同學認真聽，評價一下他是否是一名合格的講解員。評價依據：1）他的講解是否精練、準確？是否有很強的說服力？2）聽了他的講解，給你留下印象最深的是什么？為什么？最好能結合重點詞句來談。3、教師引導學生結合以下重點詞句評價：從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最亮的光|”1）最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！2）我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最快的刀”1）然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。2）用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最準的尺”1）它是目前世界上最準的尺。2）你會發(fā)現它的精確度是很高的，過去任何一種計量方法都趕不上。（教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞句。引導學生從特點和用途兩方面講解。）四、拓展延伸。今天難得見到激光研究所的人員，我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外，現在還有哪些用途？在不久的將來，還會有哪些用途呢？五、總結今天，我們的博覽會開的很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實是“奇異”的光。并且從大家的精彩點評中，我們也了解了說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點，又進一步學習了列數字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會到這樣寫的好處。說課稿奇異的激光一：說教材奇異的激光是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總分總的構段方法，向我們描述了激光的特點，展現了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。二：說教學目標1、通過學習，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想；2、識記12個生字；3、通過多種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力；三：說教學重、難點采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點；培養(yǎng)學生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學交流感興趣的內容；四：說教學過程1、激趣導課。板書課題：奇異的激光。談話：你對激光都有哪些了解？（指名學生交流）老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。2、整體感知，把握文章基點小聲自由朗讀課文，你對激光有了哪些新的了解？學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（教師板書）3、潛心會文，品讀詞句意味在這三部分內容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫。4、拓展延伸，充實文本內涵激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。課件出示部分關于激光的資料，全班學生閱覽。 備課素材【激光的介紹】激光的最初中文名叫做“鐳射”、“萊塞”，是它的英文名稱LASER的音譯，是取自英文Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation的各單詞的頭一個字母組成的縮寫詞。意思是“受激輻射的光放大”。什么叫做“受激輻射”？它基于偉大的科學家愛因斯坦在1916年提出了的一套全新的理論。這一理論是說在組成物質的原子中，有不同數量的粒子（電子）分布在不同的能級上，在高能級上的粒子受到某種光子的激發(fā)，會從高能級跳到（躍遷）到低能級上，這時將會輻射出與激發(fā)它的光相同性質的光，而且在某種狀態(tài)下，能出現一個弱光激發(fā)出一個強光的現象。這就叫做“受激輻射的光放大”，簡稱激光。 激光主要有四大特性：激光高亮度、高方向性、高單色性和高相干性。 激光的高亮度：固體激光器的亮度更可高達1011Wcm2Sr。不僅如此，具有高亮度的激光束經透鏡聚焦后，能在焦點附近產生數千度乃至上萬度的高溫，這就使其可能可加工幾乎所有的材料。激光的高方向性：激光的高方向性使其能在有效地傳遞較長的距離的同時，還能保證聚焦得到極高的功率密度，這兩點都是激光加工的重要條件。 激光的高單色性：由于激光的單色性極高，從而保證了光束能精確地聚焦到焦點上，得到很高的功率密度。 激光的高相干性：相干性主要描述光波各個部分的相位關系。正是激光具有如上所述的奇異特性因此在工業(yè)加工中得到了廣泛地應用。目前激光已廣泛應用到激光焊接、激光切割、激光打孔（包括斜孔、異孔、膏藥打孔、水松紙打孔、鋼板打孔、包裝印刷打孔等）、激光淬火、激光熱處理、激光打標、玻璃內雕、激光微調、激光光刻、激光制膜、激光薄膜加工、激光封裝、激光修復電路、激光布線技術、激光清洗等。經過30多年的發(fā)展，激光現在幾乎是無處不在，它已經被用在生活、科研的方方面面：激光針灸、激光裁剪、激光切割、激光焊接、激光淬火、激光唱片、激光測距儀、激光陀螺儀、激光鉛直儀、激光手術刀、激光炸彈、激光雷達、激光槍、激光炮，在不久的將來，激光肯定會有更廣泛的應用?！炯す馕琛?激光舞與激光表演不同，是傳統激光演出的一種升級表演形式，是一種人與激光結合的舞蹈。它結合了激光表演的震撼性和魔術的趣味性，演員在激光中配合音樂可以做出，抓光、打光、折光、轉光等具有新奇性的動作。激光舞屬于一種新奇的舞蹈，也是融入了高科技的舞蹈，演員必須對舞蹈具有深刻的理解，才能將激光與舞蹈完美的結合。激光舞適用于各種商業(yè)宣傳、開業(yè)慶典、新品發(fā)布、展銷促銷、T臺表演等。 【說明文的說明方法和作用】常見的說明方法： 舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。 （1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。例如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為“聯想”。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。 這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。 說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。 （2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。 運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。”這里用了不只一個標準，所以表達不清。正確的說法應該是： 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。 （3）列數據（列數字）。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。 （4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。 （5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 （6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。 如關于“人”的定義：人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。 （7）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。（8）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的?！緩垥燥L散文特點】張曉風的散文作品既有慨嘆人生的虛無,亦不沉溺于文字的晦澀,其字里行間自有一股索然不磨的英偉之氣、俠士之風,而又不乏女子雅致、凄