《小橋流水人家》說(shuō)課稿帶課件（人教版五年級(jí)上冊(cè)）

小橋流水人家 說(shuō)課稿 馬圍小學(xué)曾淑春制作 一說(shuō)教材 小橋流水人家 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第8課 這是一篇略讀課文 作者開篇如詩(shī)的幾句話勾勒出一幅 小橋流水人家 的寫意畫 小溪潺潺繞村莊 楊柳依依垂水面 水鳥流水相和喝 色彩清新而明快 情調(diào)美麗而纏綿 接著話題一轉(zhuǎn) 寫了小橋流水人家的恬淡 閑適的生活情景 日出而作 日落而息 守望相助 無(wú)鬧市之亂耳 無(wú)疲勞之勞形 猶如世外桃源 結(jié)尾直抒胸臆 那段日子 深深地印在我的腦海中 那些美好的印象我一輩子也不會(huì)忘記 表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念 本文的顯著特點(diǎn) 這是一篇優(yōu)美的散文 一個(gè) 愛(ài) 字通貫全文 我愛(ài)我的老家 那是我出生的地方 我家只有幾間矮小的平方 我出生的那間臥室 光線很暗 地面潮濕 但我非常愛(ài)它 這種愛(ài)不須任何理由 沒(méi)有任何功利的色彩 只因?yàn)樗?我 的老家 我 就愛(ài)它 低矮的平房 陰暗的光線 潮濕的地面 都改變不了 我 的愛(ài) 這種愛(ài) 是歲月侵蝕不了的 是記憶遺忘不了的 那段日子 深深地印在我的腦海中 那些美好的印象 我一輩子也不會(huì)忘記 二說(shuō)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 理解生詞 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 把握課文主要內(nèi)容 體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 4 欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言 積累優(yōu)美詞句 教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文 想象小橋流水人家的美好景色及生活 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)感情的方法 三說(shuō)教法 1 古詩(shī)詞導(dǎo)入法 用馬致遠(yuǎn)的詞 天凈沙 秋思 導(dǎo)入新課并揭示課題 2 朗讀體會(huì)法 通過(guò)抑揚(yáng)頓挫 聲情并茂的朗讀 幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美 感受作者的思鄉(xiāng)之情 同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)感訓(xùn)練 四說(shuō)學(xué)法 1 培養(yǎng)學(xué)生 不動(dòng)筆墨不讀書 的良好習(xí)慣 讓學(xué)生運(yùn)用 讀 找 品 誦 的方法學(xué)習(xí)課文 2 自主學(xué)習(xí) 合作交流的方法作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景 哪些事久久不能忘懷 體會(huì)文章表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方法 五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入揭題1 出示馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 2 全班齊讀 體會(huì)作者的感情 3 導(dǎo)入課題 今天我們要學(xué)習(xí)的課文 就以曲中的句子為題 小橋流水人家 天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤 老樹 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 西下 斷腸人 在 天涯 小橋流水人家 二 檢查預(yù)習(xí)1 回憶預(yù)習(xí)的六步驟 2 自讀課文 3 檢查詞語(yǔ) 婀娜干涸點(diǎn)綴流通舒服印象螃蟹粼粼波紋唱和著清澈見(jiàn)底依依多情日出而作日入日息守望相助4 分節(jié)讀課文 文章表達(dá)我作者怎樣的思想感情 婀娜的舞姿粼粼的波紋 楊柳依依垂水面 水鳥流水相唱和 小溪潺潺繞村莊 日出而作 日落而息 三 細(xì)讀課文 自主學(xué)習(xí)合作交流 完成下面要求 1 作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景 哪些事久久不能忘懷 默讀課文 邊讀邊畫 難忘的景 如課文的第一段 難忘的事 如捉魚蝦蟹 丟花 采花等 同桌互相交流 先讀課文 找重點(diǎn)句段 再小組合作交流探究 2 讀句子 品句子 體會(huì)文章表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方法 出示句子 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)感情的方法 A 清晨 可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來(lái) 夏天 涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái) 太舒服了 更美的是 我由東窗可以望到那條小溪和小橋 還有那幾株依依多情的楊柳 在作者眼里 家鄉(xiāng)的日出是美的 清風(fēng)是美的 小溪小橋是美的 楊柳也是美的 家鄉(xiāng)的一切都是美的 作者借景物的描寫 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情 這是借景抒情 一條清澈見(jiàn)底的小溪 終年潺潺地環(huán)繞著村莊 溪的兩邊 種著幾棵垂柳 那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝 隨風(fēng)飄動(dòng)著 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 有兩三枝特別長(zhǎng)的 垂在水面上 畫著粼粼的波紋 當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí) 流水也唱和著 發(fā)出悅耳的聲音 有時(shí) 它只有細(xì)細(xì)的流泉 從石頭縫里穿過(guò) 景美 一條清澈見(jiàn)底的小溪 終年潺潺地環(huán)繞著村莊 溪的兩邊 種著幾棵垂柳 那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝 隨風(fēng)飄動(dòng)著 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 有兩三枝特別長(zhǎng)的 垂在水面上 畫著粼粼的波紋 當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí) 流水也唱和著 發(fā)出悅耳的聲音 有時(shí) 它只有細(xì)細(xì)的流泉 從石頭縫里穿過(guò) 清晨 可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來(lái) 夏天 涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái) 太舒服了 更美的是 我由東窗可以望到那條小溪和小橋 還有那幾株依依多情的楊柳 我和一群六七歲的小朋友 最喜歡扒開石頭 尋找小魚 小蝦 小螃蟹 我們并不是捉來(lái)吃 而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒 一條小小的木橋 橫跨在溪上 我喜歡過(guò)橋 更高興把采來(lái)的野花丟在橋下 讓流水把它們送到遠(yuǎn)方 我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉 我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌 至今一看到茶樹 腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái) 事歡 B 我和一群六七歲的小朋友 最喜歡扒開石頭 尋找小魚 小蝦 小螃蟹 我們并不是捉來(lái)吃 而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒我喜歡過(guò)橋 更高興把采來(lái)的野花丟在橋下 讓流水把它們送到遠(yuǎn)方 我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉 我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌 兒時(shí)的趣事 仍記憶猶新 對(duì)家鄉(xiāng)太有感情了 作者回憶往事 來(lái)表達(dá)思念之情 這是敘事抒情 C 我愛(ài)我的老家 那是我出生的地方 我家只有幾間矮小的平房 我出生的那間臥室 光線很暗 地面潮濕 但我非常愛(ài)它 那段日子 深深的印在我的腦海中 那些美好的印象 我一輩子也不會(huì)忘記 作者出生的平房雖然矮小潮濕 但它是作者的老家 是作者的出生地 作者愛(ài)老家 不須任何理由 愛(ài)它沒(méi)商量 這里直接表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和思念之情 這是直接抒情 四拓展練習(xí) 寫一段話來(lái)表